Методическая разработка открытого урока по теме: «Игровые формы работы в младшем хоре ДШИ»

Методическая разработка

открытого урока по теме: 

«Игровые формы работы в младшем хоре»

Форма проведения:  групповая.

Тип урока:  урок – повторение, закрепление умений и навыков.

Цель урока:   формирование у учащихся основных певческих навыков через игровые формы работы.

Задачи :

Образовательные:  формирование у учащихся основных певческих навыков. К ним мы можем отнести:

певческую установку;

певческое дыхание и опору звука;

высокую вокальную позицию;

точное интонирование;

ровность звучания на протяжении всего диапазона голоса;

использование различных видов звуковедения;

дикционные: артикуляционные и орфоэпические навыки.

Развивающие

продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;

продолжение развития гармонического слуха;

развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;

Воспитательные:

-  воспитание вокального слуха как важного фактора пения в        единой певческой манере;

- воспитание организованности;

- внимания, естественности в момент коллективного музицирования.

Методы обучения:

наглядный (слуховой и зрительный);

словесный (образные сравнения, словесная оценка исполнения);

объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным (вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).

Методические приёмы:

творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;

побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;

вариативность заданий при повторении упражнений;

юмор, одобрение, поощрение успехов учащихся  с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие  работоспособность детей.

Психологические условия на уроке:

психологически-комфортная атмосфера. Эмоциональное удовлетворение;

личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального  развития;

учёт индивидуальных особенностей;

дифференцированный подход.

Оборудование:

Фортепиано, стулья, магнитола , ноты для упражнений и распевок, репертуарный сборник песен.

План занятия.

I.Организационный этап.

а) приветствие, психологический настрой учащихся;

б) сообщение темы урока и его задач;

II. Основная часть.

1.Игры .

2.Дыхательная гимнастика

3. Работа над репертуаром:

Музыка Н.А.Мазитовой «Туча не сердись»-повторение произведения.

Музыка З.Роот «В гости к бабушке»

- пение с фонограммой.

III. Заключительная часть:  Подведение итогов урока.

ХОД  УРОКА.

I.Организационный этап.

1.Музыкальное приветствие.

Учитель: «Здравствуйте, ребята»

Дети: «Добрый день».

Исполняют поочерёдно девочки, затем мальчики.

II. Основная часть.

1.Игры

1).Игра «Путешествие по лесу.» Слушаем « голоса природы и имитируем в игровой форме. (Кукушка, ворона, шелест листвы, комарики, топот лошадки).в момент игры дети свободно гуляют по классу.

2).Игра «Едет ,едет паровоз».Повторяем распевку, условными движениями отмечаем ритмический рисунок. Затем « выстраиваем паровоз и, напевая ,отправляемся в путь».Учитель сопровождает ходьбу акцентированием первой доли ударом в бубен.

3).Игра «Баба сеяла горох» на задержку дыхания .

4)Игра «Скороговорки»:

Баран Буян залез в бурьян.

Шесть мышат в камыше шуршат.

От топота копыт пыль по полю летит.

5).Игра по ролям на внимание.

«Ёжик в баньке вымыл ушки, шею, кожицу на брюшке

И сказал еноту ёж: «Ты мне спинку не потрёшь?»

Дети рассаживаются на стулья, пропевают отдельные слова «роли» по жесту преподавателя.

6). Игра. «Распевание»

Начинаем распевку.

«Закрытый рот». Поём поступенно в от ноты «до» до «ми».

«Котик». Теперь поём словами: Серый кот у ворот,МУР,МУР,МУР,он поёт

«Барашеньки,крутороженьки»-распевание на динамику: на одном звуке, начиная с p до до f

2.Дыхательная гимнастика

1) «Насос»

Исходное положение: встать прямо, ноги поставить на ширине плеч, руки вдоль туловища. Нужно сделать легкий поклон, тянуться руками к полу, не касаясь его, и одновременно вдох во второй половине поклона. Приподняться не выпрямляясь до конца, и снова поклон с вдохом. Поклоны делаются ритмично, спина круглая, голова опущена, сильно наклоняться не нужно. Выполнять 12 раз по 8 вдохов-движений.

2) «Кошка»( Приседание с поворотом)

Встать прямо, ноги на ширине плеч, от пола не отрываются. Выполнить приседание и одновременно повернуть корпус вправо — вдох. Затем приседание с поворотом влево и вдох. Выдохи происходят непроизвольно. Приседание легкое не глубокое. Руками нужно делать хватательные движения на уровне пояса. Спина прямая. Выполнять 12 раз по 8 вдохов-движений.

3. Работа над репертуаром:

Напоминаю: «Если хочешь стоя петь, головою не вертеть.

Встань красиво, подтянись,

и , конечно, подтянись.

Раз! Вдох и запел.

Птицей звук полетел. Руки, плечи –всё свободно.

Петь приятно и удобно.

1.Исполнение песни «Туча не сердись».  Работа: над интонацией, хорошей артикуляцией и

общим окончанием фраз.

2.Исполнение под фонограмму песни «В гости к бабушке» .Основная задача –исполнить, не затягивая темп, чётко пропеть каждое слово.

Исполнить оба произведения артистично, в характере.

4.Заключительная часть урока. 

Благодарю детей за работу на уроке. Предлагаю детям проголосовать смайликами, оценить урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270846-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-