Как узнать птиц?

Конспект НОД по экологическому воспитанию во второй младшей группе «Как узнать птиц?»

Цель: Закрепить знания детей о птицах посредством дидактических игр и познавательно-исследовательской деятельности, формировать у детей обобщенное представление о птицах, как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и имеют типичное строение: две ноги, две крыла, клюв, перья.

Задачи:

- Развивать у детей интерес к жизни птиц;

- Познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы;

- Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, доказательно строить суждение.

- Воспитывать интерес к природе;

- Воспитывать бережное отношение к окружающему нас миру.

Материал: кукла - Маша; картинки с изображением птиц, пища для птиц, модели ног и крыльев птиц, игрушка самолет.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за птицами на прогулке.

2. Рисование частей тела птиц.

3. Чтение сказок и рассказов познавательного характера.

4. Беседы на тему.

Ход занятия:

Организационный момент:

1. Д/и "Кто лишний"- воробей, снегирь, заяц, голубь.

2. Где живет птица? (в гнезде)

4. Как называют детеныша курицы (цыпленок).

На доске выставляются картинки с изображением различных птиц. В группу приходит Маша.

Маша: Здравствуйте, ребята! А что это за жуки у вас на доске?

Воспитатель: Ребята, что это Маша говорит? Разве она права? Кто изображен на картинках?

Дети: Это птицы.

Маша: Ребята, как вы узнали, что это птицы? Научите меня.

Воспитатель: Ребята, давайте научим Машу узнавать птиц и не путать их с другими животными! Назовите, какие птицы изображены на картинках?

(Маша ошибается, дети ее поправляют).

Маша: Ой, ребята! Они все такие разные. И как вы их запомнили? А я все равно не поняла, почему вы их всех называете птицами?

Воспитатель: Да, Маша, птицы все очень разные. Они отличаются друг от друга. Но чем-то они и похожи. Давайте, ребята, расскажем Маше, чем отличаются птицы?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь по порядку расскажем Маше, чем все птицы похожи друг на друга. Давайте расскажем ей про ноги птиц.

(Воспитатель предлагает детям картинки с изображением разных сред обитания).

Воспитатель: Почему у цапли такие длинные ноги?

Ответы детей: (Цапля живет на болоте)

Воспитатель: Многие птицы, которые живут на болоте, имеют длинные ноги. Посмотрите на картинку.

(Воспитатель показывает птиц, живущих на болоте).

Воспитатель: Почему у пеликана ноги с перепонками?

Дети: ответы.

Воспитатель: Птицы, которые плавают, имеют ноги с перепонками. (Показывает ноги птиц, живущих на болоте).

Воспитатель: Ребята, почему у воробья маленькие короткие ножки с цепкими коготками?

Дети: ответы.

Воспитатель: Птицы, живущие на деревьях, имеют цепкие когти. (Показывает модель ног птиц, живущих на деревьях). Я предлагаю Маше поиграть с нами в игру «Воробушки и кот».

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Воспитатель: Ребята, вам понравилась игра? Давайте расскажем Маше, что еще у птиц разное?

Дети: Клювы.

Воспитатель: Почему у птиц разные клювы?

Дети: ответы.

(Дети подбирают картинки с птицами к картинкам с соответствующей пищей).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего пеликану такой большой клюв?

Дети: ответы.

(Дети подбирают модель клюва).

Воспитатель: Может ли у дятла быть такой маленький клюв, как у ласточки? Почему?

Дети: ответы.

Воспитатель: Почему у попугая и голубя такие крепкие загнутые клювы?

Дети: ответы.

Воспитатель: Что еще разного у птиц?

Дети: Цвет перьев.

Воспитатель: Какого цвета перья у птиц?

Ответы детей.

Воспитатель: Птицы умеют плавать, ходить по земле, а самое главное, летать, Что им помогает летать?

Дети: Крылья.

Физкультминутка "Лебеди"

Лебеди летят,

Крыльями машут

Прогнулись над водой,

Качают головой

Прямо и гордо умеют держаться,

Очень бесшумно на воду садятся,

На воду сели, посидели

И снова полетели.

(Дети сопровождают текст, соответствующими действиями имитируя движение лебедей).

Воспитатель: И крылья у птиц разные - большие и маленькие.

Маша: Нет, так можно запутаться. Все у птиц разное, а название одинаковое - птицы.

Воспитатель: Чем похожи все птицы? Давайте еще раз напомним Маше. А ты, Маша, слушай внимательно.

Ответы детей.

Воспитатель: Запомни, Маша! Ноги у всех птиц разные, но у всех их по две, крылья разные, но у всех по два крыла. Клювы у всех птиц разные, но клюв у всех птиц. Перья разного цвета, но у всех птиц тело покрыто перьями.

(Выставляются птицы по мере выяснения их общих признаков).

Воспитатель: Как же мы отличаем птиц от других животных?

Маша: Я все поняла! Теперь я никогда не спутаю птиц с другими животными. Сейчас я найду птицу (выбирает самолет). Смотрите, два крыла есть, клюв есть, две ноги (шасси).

Воспитатель: Ребята, правильно? Маша нашла птицу?

Дети: Нет.

Воспитатель: Чем самолет похож на птицу? (Ответы детей). Почему самолет не птица? (ответы детей).

Воспитатель: Чтобы сказать о ком-то, что это птица, надо чтобы сразу было видно: и две ноги, и два крыла, и перья, и клюв.

Маша: Я поняла теперь, я точно все поняла! Как здорово у вас, я столько узнала нового, стала такой умной! А можно еще прийти к вам в гости, мне так у вас понравилось, вы столько всего знаете?

Дети: Да. (Маша прощается, уходит).

Воспитатель: Ребята, вы сегодня большие молодцы, порадовали меня. Вам понравилось наше занятие? О ком мы с вами сегодня говорили? За вашу работу я приготовила для вас вот такие раскраски, на которых изображены птицы, предлагаю вам их разукрасить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271042-kak-uznat-ptic