Конспект открытой самоподготовки в 7 классе

ФИО : Вафина Альфия Зяватовна

Место работы :ГКОУ для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей им. Акчурина А.З. с. Камышла

Должность : воспитатель

Конспект открытой самоподготовки в 7 классе.

Цель: Закрепить знания, полученные на уроках.

Задачи: - улучшение уровня познавательных возможностей;

-Коррекция логического мышления, восприятия, речи;

-Развитие внимания, памяти, умения  понимать и пересказывать прочитанное.

-Воспитание интереса к учебе, самостоятельности,  трудолюбия, аккуратности.

План самоподготовки:

I. Оргмомент.

I I. Эмоциональный настрой.

III.  Основная часть.

IY.  Итог.

Ход самоподготовки

 I. Оргмомент

Всем-всем добрый день!

Прочь с дороги нашей лень!

Не мешайте нам трудиться

 Не мешайте нам учиться,

За работою опять будем знания получать!

-Ребята, повернитесь друг к другу, улыбнитесь своему соседу и нашим гостям. А теперь соприкасайтесь пальчиками и пожелайте друг другу:

Желаю (большой палец)

Успеха (указательный)

Большого (средний)

Во всем (безымянный)

И везде (мизинец)

Здравствуйте (вся ладонь)

- Гость недолго сидит, но многое замечает. Покажите свои знания, постарайтесь быть внимательными и приветливыми, воспитанными хозяевами.

-Ребята, давайте отвлечемся от всего плохого, что может быть произошло  за день, и настроимся на выполнение домашнего задания. Для этого мы сделаем самомассаж лица.

Ручки растираем  (Потирание ладоней)

И разогреваем (Хлопки в ладоши)

И лицо теплом своим нежно умываем. (Ладошками провести по лицу сверху вниз)

Пальчики сгребают все плохие мысли, (Граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам)

Ушки растираем сверху вниз мы быстро. (Растираем ушные раковины сверху вниз по краю)

Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки,

А потом руками похлопаем по щечкам

На доске написана пословица: Терпение и труд все перетрут.

- Ребята, о чем эта пословица? (ответы детей). Это пословица о том, что трудиться нужно терпеливо. А почему терпеливо? (ответы детей)

- Верно, потому что при выполнении домашней работы могут встретится трудности, и чтобы довести работу до конца, чтобы преодолеть эти трудности нам нужно терпение. Вот и мы сегодня будем старательны и терпеливы для того, чтобы достигнуть наилучшего результата.

- Перед вами стоит задача: закрепить те знания, которые вы получили сегодня на уроках и подготовиться к завтрашнему дню, чтобы быть спокойными и уверенными в своих силах.

(на доске написано домашнее задание на завтра)

-Ребята, мы начнем с математики. Перед тем как начать делать дом.работу мы поупражняемся в сообразительности.

- Слушайте меня внимательно.

1. На столе 3 стакана ягод. Миша съел 1 стакан. Сколько стаканов осталось стоять на столе?

2. 3 человека ждали поезд 3 минуты. Сколько времени ждал каждый из них?

3. У животного 2 правые лапы, 2 левые, 2 лапы спереди, 2 лапы сзади. Сколько лап у животного.

- Молодцы ребята! А теперь задание потруднее. (На доске висит таблица Шульта). Надо найти в таблице цифры по мере возрастания. (вызываю к доске несколько человек)

- Молодцы ребята! Я теперь уверена что вы хорошо справитесь с заданием. Все посмотрели на меня, и делаем упражнения на дыхание.

-Открыли учебники на стр.193 №643(2) инд. № 7 стр.60. Объясняю 7 классу. Иду к слабым (Кувшинов Г., Цыбарев В., Ракин С., Зеленский Ж.). (все время слежу за осанкой детей).

Иду к 6 классу (Туфатуллиной А., Коломоец О., Коломоец Т, Тарасов С.- у них задания в тетрадях).

Похвалить детей.

- Ребята, наши глазки устали, им нужно отдохнуть.

Гимнастика для глаз.

-А теперь открываем учебники по русскому языку на странице 209, упр.271. инд. упр. 10 стр.180.

- Какое правило мы должны вспомнить? (ответы детей)

-Что такое глагол? Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает?

(Разбор первого предложения). Иду к слабым (Кувшинову-просто списать упражнение, Цыбареву- списать и подчеркнуть имена собственные). Иду к 6 классу, с ними делаю индивидуально.

Физминутка.

Пальчиковая гимнастика.

- Ребята, дальше у нас идет история, где мы будем читать и отвечать на вопросы и поэтому перед чтением мы подготовим наши язычки.

На доске висит таблица. Сначала проговариваем все вместе, а потом прошу Кирилла проговорить индивидуально. Пока 7 класс читает историю 6 классу даю сюжетные картинки. Они должны составить маленький рассказ по ним. Пока 6 класс составляют рассказ по картинкам с 7 классом разбираем историю.

Вопросы по истории:

1. Как управлял хан русскими землями?

2. Почему монголо-татарскому хану легко было сохранять свое господство на Руси?

Новые слова: иго, Золотая Орда, ярлык, баскаки.

Разбираем с 6 классом рассказ по сюжетным картинкам. Задаю им вопросы.

Итог:

- Ребята, как вы думайте, мы справились со всеми предметами? Хорошо вы поработали? Мне тоже понравилось как вы работали, все молодцы!

Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья имени Акчурина А.З. с. Камышла

__________________________________________________________________

Открытая самоподготовка в 7 классе.

Из опыта работы Вафиной А.З.

2015-16гг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271117-konspekt-otkrytoj-samopodgotovki-v-7-klasse