Формирование положительной мотивации первоклассника

В 2013 году я выпустила свой очередной восьмой четвертый класс. По результатам краевого мониторингового обследования учащиеся четвертого класса заняли третье место в рейтинге района за 2013 год. В общешкольной, внеурочной, исследовательской и проектной деятельности выпускники показали достаточно высокую учебную, познавательную и творческую активность, которая основывается на развитии мотивационной сферы. Об этом говорят результаты моего собственного мониторингового сопровождения одаренных и мотивированных детей.
Как правило, в первом классе трудно наладить с детьми деятельностную работу с первых дней ребенка в школе. У детей преобладает игровая деятельность, а учебная быстро надоедает и утомляет. Для того, чтобы заинтересовать, увлечь и подвигнуть к учению, на протяжении многих лет я использую игру – проект «Дерево роста».