- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Либеральные реформы Александра 2,второй половины 19 вв
1763
1
Практическое занятие № 7
Тема: «Либеральные реформы Александра 2,второй половины 19 вв.»
Форма работы: Заполнение таблицы
Название реформы | Дата проведения | Цель | Мероприятия | Итоги |
Крестьянская | 1861 г. | Реформировать систему государственного управления. | -Земля оставалась собственностью помещика. -Стоимость земли повышена в 1,5 раза. -Помещик сохранил право контроля над крестьянским самоуправлением. | -Освобождение более 30 млн. крепостных крестьян. -Уравнялись в правах со всеми сословиями -Ухудшение положения крестьян (невозможность накопления капитала) |
Земская | 1861 г. | Формирование органов местного самоуправления | Создавались земские учреждения | -Введены земские уездные учреждения собрания и органы управления. -Обслуживание медицинского уровня -крестьян. |
Судебная | 1864 г. | Гласность судопроизводства | -Старые сословные суды упрозднялись -Решение присяжных являлось обязательным для судьи - Судя объявлялся равным для всех сословий | -Частично отделился суд от власти -Сформировалась Система судебных инстанций. Эта реформа уменьшила произвол и сделала решение суда справедливым. |
Военная | 1974 г. | Укрепить армию | -Принятие устава о «Воинской повинности»- вводится всеобщая воинская повинность. -В армии отменены телесные наказания -В армию стало поставляться новое оружие | -Русская армия уменьшилась, зато получила огромный резерв на случай войны -Армия была лучшее вооружена |
Образование | 1863-1864 гг. | Улучшение системы образования | -Университеты получили широкое самоуправление -Представители всех сословий и религий получили формальное равенство в среднем образовании -Расширена сеть народных училищ. | -Количество школ возросло до 20 тыс., а число студентов в ВУЗАХ увеличилось в 1,5 раза. -Уровень грамотности в народной среде существенно повысился. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271395-liberalnye-reformy-aleksandra-2vtoroj-polovin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.