- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Мы и наш мир»
2335
0
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
_____________________
О.В.Балдакова
Приказ № ____ от
«___» _________ 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
по общекультурному направлению
«Мы и наш мир»
для 5 Б класса
Составитель:
Тарасова Вера Сергеевна,
воспитатель, без категории
2017 - 2018 учебный год
Пояснительная записка к программе «Мы и наш мир»
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мы и наш мир» была разработана на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
примерной программы по внеурочной деятельности ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»;
концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
планируемых результатов основного общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей.
Внеурочная деятельность является основной частью образовательного процесса в начальной школе и направлена на общеинтеллектуальное и общекультурное развитие обучающихся. Данная программа создает условия для культурного, социального, профессионального самоопределения и творческой самореализации личности ребёнка, а также способствует ее интеграции в мировой и отечественной культуре.
Программа внеурочной деятельности педагогически целесообразна, потому что способствует:
более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка;
развитию у обучающихся заинтересованности к различным видам деятельности;
желанию активно участвовать в продуктивной общественной жизни;
развитию умения у обучающихся самостоятельно организовать своё свободное время.
Важной и необходимой задачей, стоящей перед воспитателем, является развитие познавательной деятельности каждого ученика, воспитание любви к родному краю. Решение этой задачи осуществляется не только на уроке, но и во внеурочной деятельности.
Данная программа дает возможность:
закреплять знания, полученные обучающимися на уроках;
знакомиться с историей и культурным наследием родного края;
вовлекать обучающихся в системную творческую, исследовательскую, проектную деятельность;
охватывать больший объем предметного материала, ориентированный на формирование личностных результатов творческого саморазвития обучающихся.
Программа направлена на обучающихся 12-13 лет и рассчитана на 34 часа в год.
Периодичность занятий – 1 час в неделю продолжительностью 30 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению, соответствует умственному и физическому развитию детей данного возраста.
Формы работы:
групповая;
индивидуальная;
фронтальная.
Виды деятельности:
игровая;
познавательная;
сюжетно - ролевые игры;
конкурсы;
праздники;
турниры.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ.
Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры и являться неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса в учебном заведении. Ее основная идея заключается в мотивации обучающихся на ведение культурного образа жизни, в сохранении физического и психического здоровья, так как они являются необходимыми условиями социального благополучия и успешности человека.
Программа включает в себя различные задания, упражнения и игры на формирование коммуникативных, общекультурных и двигательных навыков учащихся.
Актуальность программы.
Урок не может вместить все то, что вызывает интерес у школьника, формирует его кругозор и развивает мышление. Внеурочная деятельность создает благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов обучающихся и для формирования устойчивых умений в творческой и исследовательской деятельности. На занятиях обучающиеся смогут выйти за рамки учебной литературы, научатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой, вступать в коллективный диалог со сверстниками. Школьники приобретают навыки составления творческой работы (презентаций, проектов, виртуальных экскурсий) в индивидуальной, парной, коллективной деятельности.
Цель программы:
Активизация социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время; развитие здоровой, творчески растущей личности, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях.
Задачи программы:
Обучающие:
грамотная организация общественно-полезной и досуговой деятельности обучающихся;
приобретение школьниками знаний о мире, в котором живем;
формирование знаний о правилах групповой работы: об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования;
пробуждение потребности у обучающихся к самостоятельной исследовательской и проектной деятельности;
формирование устойчивой мотивации к изучению традиций родного народа;
совершенствование коммуникативной культуры обучающихся.
Воспитывающие:
развитие эстетического вкуса; творческих потребностей обучающихся через изучение истории и культурного наследия родного края;
формирование и развитие у обучающихся разносторонних интересов, культуры мышления; навыков позитивного коммуникативного общения;
развитие навыков общения и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями и старшими детьми в решении общих проблем;
воспитание трудолюбия, целеустремленности и настойчивости для достижения результата.
Развивающие:
сбор информации по определенной теме;
развитие смекалки и сообразительности;
приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
развитие умения пользоваться разнообразной справочной, научно-популярной, художественной литературой;
обучение организации личной и коллективной деятельности в работе с историческими, литературными, информационными источниками;
организация информационной поддержки обучающихся.
Программа внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса и организуется в проектно-исследовательском направлении.
Принципы программы:
активная деятельность обучающихся;
наглядность и доступность;
взаимосвязь теории с практикой;
учёт возрастных особенностей;
совмещение индивидуальных и коллективных форм деятельности;
последовательность и целенаправленность деятельности.
Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности педагога и обучающихся.
Педагог выбирает такие методы и приемы работы, которые могли бы обеспечить познавательную и творческую активность обучающихся.
Структура программы
Раздел 1. Осень отмечает (11 ч.)
Раздел 2. Зима празднует (12ч.)
Раздел 3. Весенние праздники (11ч.)
Учебно-тематическое планирование
№ | Тема занятий | Кол-во часов | Описание примерного содержания занятий | Перечень универсальных действий, которые развивает прохождение данного раздела программы |
Раздел 1. Осень отмечает | ||||
1 | Вводное занятие. Что я хочу узнать о жизни родной школы и с чем желаю познакомить своих друзей? | 1 | Формирование Творческой лаборатории проектирования индивидуальных творческих работ в соответствии с потребностями учащихся. (Умение построения и реализации новых знаний). Анкетирование. | Личностные: Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: формировать познавательный интерес к предмету исследования: объяснять процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследовательской, проектной работы |
2 | День солидарности в борьбе с терроризмом (4 сентября) | 1 | Разработка и внедрение алгоритма проведения интервью.Работа Творческой мастерской по теме «День солидарности в борьбе с терроризмом» Эта самая новая памятная дата России, установленная федеральным законом «О днях воинской славы России» от 6 июля 2005 года. Она связана с трагическими событиями в Беслане. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. | Личностные проектной деятельности Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы). Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текстов, производить само- и взаимопроверку и диагностику результатов конструирования текста |
3 | День воинской славы России (День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова) | 1 | Работа Творческой мастерской | Личностные: Регулятивные: применять диагностические методы, в том числе проводить рефлексию с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения диагностики результатов проектной работы. |
4 5 | Осенняя ярмарка | 2 | Составление вопросов и проведение викторины «Краски осени...». Конкурс осенних букетов. | Личностные: Регулятивные:формировать опыт сотрудничества в совместном решении задач. |
6 7 | Подготовка к празднику «День учителя» | 2 | Работа Творческой мастерской по темам: «История возникновения праздника», «Значение слова «Учитель». Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Фоторепортаж о любимых учителях школы . | Личностные: проектной деятельности. Регулятивные: применять различные методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе своего исследования, производить само- и взаимопроверку результатов своей деятельности. |
8 | Подготовка к мероприятию, посвященному Дню народного единства. | 1 | Формирование у обучающихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий) Работа Творческой мастерской по теме: История праздника «День народного единства». Почему возникла необходимость возродить этот праздник? В чем и с кем мы должны объединяться? Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. | Личностные: Регулятивные:формировать опыт сотрудничества в совместном решении задач. Познавательные: формировать умения эмоционального оценивания исторических фактов, личностного восприятия прошлого |
9 | «Все флаги в гости к нам» | 1 | Работа Творческой мастерской по данной теме. Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. | Личностные: |
10 | День рождения Деда Мороза | 1 | Работа Творческой мастерской по данной теме. Каков возраст зимнего волшебника? Великий Устюг – вотчина Деда Мороза. Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. | Личностные: Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования. |
11 | День матери России | 1 | Работа Творческой мастерской по данной теме. Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. | Личностные: |
Раздел 2. Зима празднует | ||||
12 | День Конституции Российской Федерации | 1 | Работа Творческой мастерской по данной теме. Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. 12 декабря 1993 года на референдуме была принята Конституция Российской Федерации. Викторина: «День Конституции — одна из самых важных дат для россиян» | Личностные: |
13 | День памяти журналистов, погибших при исполнении профессиональных обязанностей | 1 | Разработка и внедрение алгоритма проведения репортажей по данной теме. Сбор и обработка необходимой информации о талантливых репортерах, фотографах, телеоператорах, отдавших жизнь в «горячих точках» и в мирное время в борьбе за честную и оперативную информацию. Готовят репортаж. | Личностные: Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования. |
14 | День спасателя Российской Федерации | 1 | Работа Творческой мастерской по теме: История праздника «День спасателя Российской Федерации». Почему возникла необходимость возродить этот праздник? Образование корпуса спасателей МЧС. Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. | Личностные: |
15 16 | Новый год без хлопот | 2 | Работа Творческой мастерской по теме: История праздника. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. КТД «Новый год в школе-интернате» | Личностные: Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования. |
17 | Рождество Христово | 1 | Работа Творческой мастерской по теме: Рождество как праздник в России. Сбор и обработка необходимой информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Традиции и обычаи русского народа. Конкурсы, викторины, игры. | Личностные: индивидуального и коллективного проектирования и диагностики результатов выполнения задания. |
18 | Старый Новый год | 1 | Работа Творческой мастерской по теме: Старый Новый год — это редкий исторический феномен. Сбор и обработка необходимой информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Традиции и обычаи русского народа. Конкурсы, викторины, игры. | Личностные: индивидуального и коллективного проектирования и диагностики результатов выполнения задания. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования, производить само- и взаимопроверку и диагностику результатов проектирования виртуальных экскурсий. |
19 | Крещение Господне (Святое Богоявление) | 1 | Работа Творческой мастерской по теме: Праздник Крещения Господня - один из самых древних праздников христианской Церкви. . Сбор и обработка необходимой информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Традиции и обычаи русского народа. Конкурсы, викторины, игры, забавы. | Личностные: |
20 | День воинской славы России (День снятия блокады города Ленинграда) | 1 | Формирование у обучающихся способностей к систематизации изучаемого предметного материала: исследование ресурсов Интернета, сбор литературы для презентаций. Работа Творческой мастерской по теме: «Блокадный Ленинград» | Личностные: Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: формировать умения эмоционального оценивания исторических фактов, личностного восприятия прошлого. |
21 | Международный день родного языка | 1 | Формирование у учащихся способностей к систематизации изучаемого предметного материала: исследование ресурсов Интернета, сбор литературы для презентаций. Эссе по теме «Мой родной язык» | Личностные: Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: формировать умения эмоционального оценивания исторических фактов, личностного восприятия прошлого. |
22 | День защитника Отечества | 1 | Работа Творческой мастерской по теме: «России верные сыны» (устный журнал). Сбор и обработка необходимой информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Конкурсы, викторины, игры. Поздравление пап, дедушек, мальчиков. | Личностные: Познавательные: формировать познавательный интерес к предмету исследования: объяснять процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследовательской, проектной работы. |
23 | Масленица | 1 | Рассказ о праздновании Масленицы на Руси. Традиции масленичной недели. Участие в праздничных забавах и народных играх. | Личностные: Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: формировать умения эмоционального оценивания исторических фактов, личностного восприятия прошлого. |
Раздел 3. Весенние праздники | ||||
24 25 | Международный женский день | 2 | Работа Творческой мастерской по теме: История праздника. Первичная обработка информации по теме: «Мы гордимся Вами…» Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Поздравление мам, бабушек, девочек. | Личностные: Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: формировать умения эмоционального оценивания исторических фактов, личностного восприятия прошлого. |
26 | День смеха (День дурака) | 1 | Работа Творческой мастерской по теме «Почему в России отмечают День смеха?». Первичная обработка информации по теме, сбор и обработка необходимой информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Игры, розыгрыши. | Личностные: Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: формировать умения эмоционального оценивания исторических фактов, личностного восприятия прошлого. |
27 | День космонавтики | 1 | Работа Творческой мастерской по теме «Первый человек в космосе» Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой для проведения КТД информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Викторина, посвященная Дню космонавтики | Личностные: Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. |
28 | Православная Пасха | 1 | Работа Творческой мастерской по теме «Пасха – праздник праздников» Выставка пасхальных сувениров. Религиозные обряды, ритуалы верующих людей. Сбор и обработка необходимой информации, накопление видео-, аудиоматериалов. | Личностные: Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные:формировать умения эмоционального оценивания исторических фактов, личностного восприятия прошлого. |
29 | День пожарной охраны | 1 | Работа Творческой мастерской. В этот день в 1649 году царь Алексей Михайлович подписал указ о создании первой российской противопожарной службы: «Наказ о Градском благочинии», установивший строгий порядок при тушении пожаров в Москве. В документе были заложены основы профессиональной пожарной охраны… Викторина «Действия в случае ЧС» | Личностные: Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные:формировать умения эмоционального оценивания исторических фактов, личностного восприятия прошлого. |
30 | Праздник весны и труда | 1 | Работа Творческой мастерской по данной теме. Первичная обработка информации по темам. Сбор и обработка необходимой информации, накопление видео-, аудиоматериалов. Викторина: «День международной солидарности трудящихся.» | Личностные: |
31 | День Победы | 1 | Работа Творческой мастерской по теме: «Сбор и обработка информации по результатам встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, труда, тружениками тыла». Посещение Центрального музея Великой Отечественной войны, на Поклонной горе. | Личностные: |
32 | День славянской письменности и культуры | 1 | Работа Творческой мастерской. Литературная викторина. | Личностные: Регулятивные:проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования. |
33 | Пушкинский день России | 1 | Работа Творческой мастерской: виртуальные экскурсии по Пушкинским местам. Викторина «Хорошо ли я знаю А.С.Пушкина?» | Личностные: Регулятивные:проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования. |
34 | Праздник Последнего звонка. | 1 | Формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Работа Творческой мастерской: Подготовка к празднику «Последний звонок». | Личностные: Регулятивные:проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования. |
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.
Личностные результаты:
умения оценивать поступки людей,
умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
умения выражать свои мысли и эмоции.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
способности извлекать информацию из разных источников; свободно пользоваться справочной литературой;
умение отбирать и систематизировать материал на определенную тему;
умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
умение определять цели предстоящей исследовательской, творческой деятельности (индивидуальной и коллективной).
Коммуникативные:
умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст;
умение создавать устные и письменные тексты (презентации) разных типов, стилей речи и жанров;
умение свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
умение владения разными видами монолога и диалога;
умение оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
умение выступать перед аудиторией.
Рефлексивные:
умение адекватно оценивать достигнутые результаты и формулировать их в устной и письменной форме;
умение адекватно оценивать работы своей деятельности и товарищей.
Предметные результаты:
умение применять знания, умения и навыки для решения проектных и исследовательских задач;
самоопределение в области своих познавательных интересов;
умение работать с информацией из разных источников;
начальный опыт работы в проектно-исследовательской деятельности;
умение работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских группах;
умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу;
начальный опыт участия в общественно значимых делах;
знания о разных профессиях и их требованиях к здоровью, морально-психологическим качествам, знаниям и умениям человека.
Перечень информационно-методического обеспечения
Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. М.: Педагогика, 2009.
Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. М.: Просвещение, 2012.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok/akt/6591
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2621—10).
Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 № МД 1552/03 «Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся».
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011.
Примерные программы внеурочной деятельности / Под ред. В.А Горского. М.: Просвещение, 2010.
Приоритетный национальный проект «Образование»: [Электронный документ]. Режим доступа:http://mon.gov.ru/pro/pnpo
Система гигиенических требований к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования: [Электронный документ]. Режим доступа:http://standart.edu.ru
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.: [Электронныйдокумент]. Режим доступа: http://mon.gov.ru/press/news/8286
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2010.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителя / Под ред. А. Г. Асмо- лова. М.: Просвещение, 2010.
Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М.: Просвещение, 2011.
Интернет — ресурсы
http://www.metodkabinet.eu/
http://www.uroki.net/doc.htm
http://mir-prazdnikov.ru
http://www.otrok.ru/
http://www.1september.ru/
http://www.moyashkola.net/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271464-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.