Тематическая неделя «Домашние животные»

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

Утренняя гимнастика.

Комплекс 1 «Петушок»

Пальчиковая игра «Коза» — развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Идет коза рогатая За малыми ребятами Кто кашку не ест, Молоко не пьет, Забода, забодаю!

. Дидактическое упражнение «Покажем мишке и зайке, как правильно умываться» (Никита, Максим)

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные» Цель: учить детей называть части тела животных.

Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами - прививать любовь к домашним животным

Непосредственная образовательная деятельность

экспериментирование с материалом

Восприятие смысла музыки

Лепка «Коровка»

Цель: продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия на дощечки.

Музыка См. план муз. руководителя

Интернет ресурс

Прогулка

Возвращениес прогулки, КГН

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

самообслуживание и действие с бытовыми предметами; восприятие смысла музыки и рассказа;

Наблюдениеза облаками

Цель – продолжать формировать сознание единства землии неба как основу целостного восприятия мира.

Беседа Как по небу с севера

Плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая.

Вниз кидала, сыпала

На поля озерушки,

Белый пух да перышки.

П/и «Караси и щука»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

П/и «Зайцы»

Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед.

В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. Закрепить умение подниматься на ладонях и коленях по наклонному скату, чередуя движения рук и ног. Привлечь Илью.

Игра «Скажи наоборот». Цель: Развивать наблюдательность, мышление, внимание, речь. Например: холодно -…, солнечно-…

Дид. игра «Говори, не задерживай». Цель: Развивать речевую активность, словарный запас.

Труд: Расчистка дорожек от мусора.

Цель: Прививать уважение клюбому труду. Воспитывать трудолюбие.

Разучивание пальчиковой гимнастики:

Рыбки плавали, ныряли

В чистой свеженькой воде, То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке.

Самостоятельная игровая деятельность

С помощью вертушек, султанчиков проверить силу ветра.

Цель:Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: султанчики, мячи, скакалки.

2 половина дня

Вечер

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

коррегирующаягимнастика

комплекс 1 «Жуки»

Д/и «Зверюшки на дорожках» (подобрать к зверюшке дорожку по цвету) Цель: развивать игровую деятельность, сенсорные способности.

. Учить убирать игрушки после игры- развивать трудолюбие, аккуратность. (Матвей, Кира, Максим).

Работа по формированию культурно- гигиенических навыков.

Ц.: следить за осанкой детей во время полдника, напоминать правила поведения за столом

. Предложить детям раскраски с изображением домашних животных и их детёнышей. Цель: развитие мелкой моторики рук

Прогулка

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

Наблюдениеза небом

Цель – продолжать формировать сознание единства землии неба как основу целостного восприятия мира.

П/и «Воробьишки и кот». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

В п/и «Ловишка» упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации.

Охранять жизнь и здоровье детей.

Упражнять в быстром беге. Привлечь семена

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Труд: сбор выносного инвентаря

Цель: Прививать уважение к любому труду. Воспитывать трудолюбие.

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

Утренняя гимнастика . Комплекс 1 «Петушок»

Рассматривание картины «Кошка с котятами». Цель: учить рассматривать картину, называть персонажей, их действия. Народная потешка «Кисонька- мурысонька» (чтение). Цель: формировать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя

Продолжать учить детей под контролем взрослого мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем (Ксюша, Даша)

. Упражнение: «Чистюли»

Ц.: закреплять у детей умение мыть руки тщательно. Воспитывать аккуратность.

Игра «Соберёмся мы все в круг»

Ц.: снятие психологического напряжения, налаживание контактов с детьми.

С/р игра «Кошка» Цель: развитие способности принять на себя роль животНОГО

Подготовить маски котят и кошки.

Непосредственная образовательная деятельность

Предметная;

рассматривание картин;

двигательная

Познавательное развитие

Окружающий мир

Тема: «Домашние животные и их детёныши». Цель: продолжать знакомить детей с классификацией животных(дикиеи домашние). Закреплять умение сравнивать, находить сходство и различие. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными.

Физическое развитиеЦ.: совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать координации движений, ориентировке в пространстве.

(Волчкова В.Н., Степанова Н.В. « Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» с.110)

Прогулка

Возвращениес прогулки, КГН

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;восприятие смысла музыки и рассказа;

Наблюдение Растения и кустарники на участке

Цель – закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

Беседа Тополечек не сажала,

Сам он вырос под окном.

Но придется мне, пожалуй,

Позаботиться о нем, —

Тополек я пожалела,

Сорняки убрать сумела,

Поливала — сбилась с ног.

Хорошо ли, тополек?

П/и: "Солнышко и дождик": Продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед.

П/и «Лиса и куры»

Цель:развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

Чтение стихотворения И.Демьянова:

Замарашка рук не мыл, месяц в баню не ходил. Столько грязи, столько ссадин. Мы на шее лук посадим. Репу- на ладошках, на щеказ- картошку. На носу морковь взойдёт – буде целый огород!

Вспомнить попевку «Андрей – воробей». Повторить слова и закрепить ритм попевки хлопками в ладоши. Привлечь АНЮ

Упражнять в умении принимать и. п. для ног при прокатывании большого мяча двумя руками снизу

Закрепление умения вести себя правильно в раздевалке и спальной комнате. Привлечь ЯРОСЛАВА, ИЛЬЮ

.

Дид. игра «Назови насекомое» Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

Труд. Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвяз­ка веток деревьев и кустарников.

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Дежурство по столовой. Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол.Воспитывать старательность, трудодюбие.

Прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал:

лопатки, скакалки, мячи.

2 половина дня

Вечер

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

коррегирующая гимнастика

комплекс 1 «Жуки»

Игровая ситуация «Котенок и полотенце» Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа.

Формировать умение правильно пользоваться инд. полотенцем.

ЕСЕНИЯ

Индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры

еды. ДАНИЛА Г.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...»- умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями

Наглядные иллюстрации «Домашние животные».

Прогулка

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

Наблюдение Растения и кустарники на участке

Цель – закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

П/и «Лиса и куры»

Цель:развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

П/и «Обезьяны» Цель:закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу.

Охранять жизнь и здоровье детей.

Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками. Привлечь рому

Дид. игра «Назови признаки весны» Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей .

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

Утренняя гимнастика.

Комплекс 1 «Петушок»

Наблюдение за животными. Цели: дать представление о том, как вести себя рядом с животными; формировать нормы, ограничивающие проявление агрессии в адрес животных. Чтение стих-ния Н.Емельяненко: - Здравствуй, киса! Как дела? Что же ты от нас ушла? - Не могу я с вами жить, Хвостик негде положить. Ходите,зеваете… На хвостик наступаете

Игр.упр «туфельки поссорились- помирились» . Цель: учить надевать обувь на правую и левую ногу

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему»Животные и их детёныши» Цели: учить детей понимать сюжет, отвечать на вопросы; развивать умение различать взрослых и детёнышей, высказываться по поводу увиденного; упражнять в произношении звукоподражаний (громко-тихо) п/и «Коза рогатая» цели: учить выполнятьдействия в соответствии со словами текста

Дид.игра « На бабушкином дворе» Цель: закреплять представления о дом.животных и их детёнышах.

Непосредственная образовательная деятельность

восприятие смысла стихов

рассматривание картин

Восприятие смысла музыки

РР Тема: «Кто как кричит?» Цель: Развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Учить произносить слова отчётливо и внятно. Воспитывать любовь к животным.

продолжать знакомить детей с профессиями людей, показав направленность труда доктора( вылечить людей), дворника (убрать двор), повара( приготовить еду), прачки( постирать белье) и т.п.

Музыка См. план муз. руководителя

.(Волчкова В.Н., Степанова Н.В. « Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» с.112)

Прогулка

Возвращениес прогулки, КГН

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;восприятие смысла музыки и рассказа;

Наблюдение за собакой

Цель–систематизировать представления о жизни животных осенью; учить отыскивать причины изменений в жизни живот­ных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

Беседа Мой щенок похож немного

На бульдога и на дога,

На собаку-водолаза

И на всех овчарок сразу.

П/и: "Птички на дереве, собачки на земле»

Цель: закреплять умение детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увёртываться от ловящего, быстро убегать, находить своё место, упражнять умение детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

П/и «Не попадись»

Цель:развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

. Чтение ст-ния А.Усачёва «Очень странный разговор»

Чтение или пение песенки М.Карема:

Серые кошки, белые кошки, Чёрные кошки-все кошки на свете Спят и не слышат, что делают мыши. А мыши танцуют на скользком паркете

Д/ упр. « Какой? Какое? Цель: образовывать прилагательные от существительных. Например: лист дуба – дубовый.

Привлечь кирилла.

В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. Привлечь ДАНИЛА

Дид. игра «Скажи ласково». Цель: Закрепить умение называть ласковые слова с помощью суффиксов: лист - листочек…

Дид. упр. «Назови, что видишь»

Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

Труд: Сбор поломанных веток на участке. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Дежурство по столовой. Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол. Воспитывать старательность, трудодюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель:

Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал:

лопатки, скакалки, мячи.

2 половина дня

Вечер

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

Коррегирующая гимнастика

комплекс 1 «Жуки»

Инсценировка «Дай молочка, бурёнка» ( с использованием куклы-рукавицы). Цели: вызвать эмоциональный отклик на знакомую потешку, стремление подпевать отдельные слова, наблюдать за действиями педагога с игрушкой.

Игра «найди не такую фигуру, как у меня» с Кириллом

Обучение мытью рук. Учить засучивать рукава с помощью взрослых, брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем, снимать его с крючка, вешать на место.

Сбор игрушек перед уходом. Цель: приучать соблюдать порядок.

Прогулка

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

Наблюдение за птицами

Цель – систематизировать представления о жизни животных осенью; учить отыскивать причины изменений в жизни живот­ных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

П/и «Бабочки»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Упражнять в беге, увертываясь от ловящего. саша

П/и «Не попадись»

Цель:развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

Охранять жизнь и здоровье детей.

Трудовая деятельность. Сбор игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада..

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

Утренняя гимнастика.

Комплекс 1 «Петушок»

Ситуация, общение «Как мы заботимся о домашних животных» Цель: познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными.

Игра «Принеси и покажи» — развивать умение ориентироваться в группе. (Руслан, Ксения, Влад).

Д/и «Угадай чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на простейшие вопросы воспитателя.

Игры детей в уголке конструирования «Домик для собачки» Цель: продолжать учить детей строить домики.

Непосредственная образовательная деятельность

Предметная;

рассматривание картин

экспериментирование с материалами и веществами

Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: Знакомство с понятием «шире - уже». Счёт до трёх.

Цель: освоение умения при сравнении двух предметов выделять параметры ширины, шире- уже), находить сходство и различие; закреплять счёт до трёх, развивать творческие способности

РисованиеТема: Зелёная трава.
Программное содержание: закреплять умение правильно держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии, рассматривать рисунок; учить различать зелёный цвет; учить узнавать домашних животных по голосу.

. (Волчкова В.Н., Степанова Н.В. « Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» с.114)

Интернет - ресурс

Прогулка

Возвращение с прогулки, КГН

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;восприятие смысла музыки и рассказа;

Наблюдение за погодой

Цель–формировать представление о том, что изменения в при­роде осенью связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Беседа Ласточка примчалась

Из-за бела моря.

Села и запела:

«Как февраль не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик —

Все весною пахнет».

П/и «Поймай» Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу.

П/и «Ловишка»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

Чтение потешки:

Люли, люли, люлюшки Прилетели гудюшки, Гули гуливают, Саша засыпает

Повторить пословицы и приметы об осени.

Цель: развивать речь детей, память, уметь устанавливать связь между явлениями природы. Привлечь костю

Примета : В начале месяца большой разлив - к хорошему урожаю.

Цель:приобщать к устному народному творчеству, развивать память, наблюдательность.

Д. / упр. «Один – много»

Цель: Развивать внимание, наблюдательность, память, речь.

Дид. игра «Какое время года?». Развивать речевую активность.

Труд.: уборка экологической тропы, мусора, подметание дорожек. Воспитывать трудолюбие.

Прививать КГН.

Дежурство по столовой. Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол. Воспитывать старательность, трудодюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

ТРУД сбор выносного материала:

лопатки, скакалки, мячи.

2 половина дня

Вечер

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

коррегирующая гимнастика

комплекс 1 «Жуки»

«Кому сказать спасибо» Цель: дать понятие о том, какую пользу приносят домашние животные.

Дидактическая игра «Кого не стало» Цель: тренировка внимания. (с группой детей)

С/р игра «Айболит» Цель: воспитание бережного отношения к животным

Рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных - (носки, варежки, шарфик), отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые).

Прогулка

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

Наблюдение за работой дворника

Ц.: продолжать наблюдать за работой дворника, прививать уважение к труду взрослых

П. Подв. игра «Жуки»

Ц.: упражнять в беге врссыпную, по сигналу менять направление, формировать умение ориентироваться на участке детского сада.

Упражнять в прыжках с высоты 40 см легко на носочки. Привлечь Илью

ТруТРУдовая деятельность: уборка на участке.

Ц.: организовать осмотр участка вместе с детьми, обсуждение, что необходимо привести в порядок. Формировать осознанное отношение к порядку.

Самостоятельная игровая деятельность детей .

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

Утренняя гимнастика. Комплекс 1 «Петушок»

Дидактическая игра «Кто чем питается» Цель: дать знания об особенностях питания домашних животных.

лепка «Мой верный друг»

Цель:воспитывать у детей заботливое отношение к животным, интерес к ним.

Обучать порядку обувания и раздевания: снимать одежду и обувь; в определённом порядке складывать вещи

НИКИТА ЕСЕНИЯ

Повторить пал/и «Коза» -развивать мелкую моторику.

Предложить детям крупные пазлы на тему «Домашние животные»

Непосредственная образовательная деятельность

Восприятие поэзии;

рассматривание картин

двигательная

РР Чтение худ. литературы .

Чтение стих-ния про кота С.Чёрного Игра-инсценировка: Цель: создать радостное настроение, побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.

Физическое развитиеЦ.:совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать координации движений, ориентировке в пространстве.

Стр.217. " комплексные занятия.

Прогулка

Возвращение с прогулки, КГН

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;восприятие смысла музыки и рассказ

. Наблюдение: цветочные клумбы.

Ц.: уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы листа, обратить внимание на запах, воспитывать желание ухаживать за цветами в клумбе

П/и «Не попадись»

Цель:развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

П/и «Кто быстрее» Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту;

Д/упр. «Времена года». Цель: Повторить последовательность времён года, особенности, отличие друг от друг. Привлечь ИльЮ

Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, увер

Упражнение «В гостях у Мойдодыра».

Ц. :Формировать у детей культурно-гигиенически навыки, осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. Учить правильно умываться, пользоваться предметами личной гигиены

енность. Привлечь Матвея

Д. Упр. «Один – много»

Цель: Развивать внимание, наблюдательность, память, речь.

Дид. игра «Какое время года?». Развивать речевую активность.

Труд: убрать веточки и песок с дорожки. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Дежурство по столовой. Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол. Воспитывать старательность, трудодюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал:

лопатки, скакалки, мячи.

2 половина дня

Вечер

Двигательная;

самообслуживание и действие с бытовыми предметами;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание картин

коррегирующая гимнастика

комплекс 1 «Жуки»

Д/и «Кто где живет?» Цель: различать, где живут разные животные.

Иг

Инд работа по самообслуживанию с НИКИТОЙ.

Ц.: побуждать к самостоятельному одеванию, напомнить последовательность одевания и раздевания, учить застегать сандалий.

Беседа «Кушаем аккуратно»

Ц.: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, учить правильно вести себя за столом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

С

Выложить

в уголок рисования

бумагу,

карандаши, шаблоны, силуэты домашних животных

.

Прогулка

Двигательная;

восприятие смысла стихов;

предметная;

рассматривание

. Наблюдение: травянистые растения в октябре»

Ц.: формировать умение детей отличать травянистые растеня, познакомить с некоторыми видами трав. Обсудить с детьми, каую пользу приносит трава людям и животным.

. подв. игра «Мы- весёлые ребята»

Ц.: побуждать детей выполнять действия согласно указаниям взрослого, напомнить слова, использкемые в игре, развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других.

Упражнять в метании в цель от плеча. Привлечь ЭЛИНУ.

Подв. игра «Кто дальше бросит мяч»

Ц.: упражнять детей в бросании мяча вдаль одной рукой, развивать силу.

Охранять жизнь и здоровье детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.