Ходят капельки по кругу

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №197»

Конспект по ООД «Ходят капельки по кругу»

Подготовительная группа №10

Воспитатель:

Зимоглядова Ирина Сергеевна

г. Воронеж

2017

Цель: Ознакомление детей с круговоротом воды в природе

Задачи:

- Уточнить значение воды для всего живого. 
- Формировать систему знаний о воде ее признаках, свойствах, а так же

отношениях. 
- активизировать словарь (испаряется, просачивается, круговорот). 
- Развивать у детей познавательное отношение к природе.
- Развивать у детей внимание, мышление, умение анализировать и обобщать. 
- Воспитывать у детей экологическую грамотность и бережное отношение к воде.
Ход занятия

- Ребята, о чем мы поговорим сегодня с вами, вы узнаете, если отгадаете загадки: 
Бежит, бежит, не выбежит, 
Течет, течет, не вытечет. 
( вода) 
Чтобы лился дождик с неба, 
Чтоб росли колосья хлеба, 
Чтобы плыли корабли, 
Чтоб варились кисели, 
Чтобы не было беды – 
Жить нельзя нам без ….. ( воды) 
- О чем все эти загадки? ( о воде) 
Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о ее Величестве Воде. 
Какую роль вода играет в жизни человека?

Наш организм в основном состоит их воды. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется. А что насчет других живых существ? Нужна ли им вода?

Предлагаю поиграть в игру.

 И г р а  «Кому нужна вода?».

Каждый ребенок выбирает себе картинку с изображением различных объектов природы (животного, растения, человека – маленький ребенок, женщина и др.) и рассказывает, зачем вода нужна тому, кто изображен на картинке (другие дети могут добавлять).

Воспитатель: Ребята, а если вся вода пропадет? Что будет? 
(Без воды не будет жизни на земле, ничего не останется, одна пустыня).

Воспитатель: Хочу я вам дети сказку рассказать. Присаживайтесь на ковер. Слушайте внимательно…

Жил на белом свете Водяной, не простой, а самый главный. Водой руководил и неглавными водяными командовал. Решил он как-то раз проверить, вся ли вода в его царстве на месте. Недоверчивый он был, подозрительный. Боялся все, что вдруг вся вода пропадет.
Надел главный Водяной очки, взял для точности счеты и стал считать. Как не считает, а воды не хватает, часть воды драгоценной от последнего дождя пропала. Ничего Водяной понять не может. Куда вода подевалась? А может сквозь землю провалилась? Нигде ни проливалась нигде, ни появлялась. Но куда-то же она подевалась?
Ребята, а вы как думаете, где может быть потерянная вода?
(гипотезы детей)
Воспитатель: Нужно во всем этом разобраться. Ведь не шуточное дело - Вода пропала! Делать то, что будем? 
(предложения детей)
Нужно Водяному помочь найти пропавшую водичку.

1 этап.
Воспитатель: Отправимся мы с вами в сказку и там, на месте во всем разберемся.
Вы согласны? Тогда вперед!
Превратимся мы все в капельки, и спустимся в этот волшебный колодец.
1 слайд. Включить звук 
2 этап.Ритуал входа в сказку: «Волшебный колодец» (дети перешагивают через обруч).
В сказке: 
На проекторе анимированное изображение подводного царства. 

2 слайд 
Воспитатель: Вот мы с вами в сказке, а в сказке могут происходить любые чудеса.
Смотрите, а Водяной, то какой, грустный - прегрустный сидит. Будем ему помогать воду потерянную искать и первым делом нужно нам выяснить, может ли вода испаряться.
3 этап. Решение проблемы: 
Опыт №1 испарение воды
Воспитатель: Ребята смотрите что там, на камушке стоит, скатертью волшебной прикрыто (дети поднимают скатерть, там термос).
Ух ты! Откуда здесь термосу взяться? Наверное, Водяной нам помогает. Интересно, а что же в нем может быть? Сейчас откроем и проверим.
Дети! Это термос и значит в нем что- то горячее. Вы сможете его сами открыть? (ответы детей) Почему? (ответы детей)
Правильно! Дети самостоятельно термос не должны открывать. Это могут делать только взрослые.
Вы позволите мне его открыть?
(Воспитатель открывает термос, чтобы дети увидели пар). 
Воспитатель: А что это выходит из термоса? (дети отвечают)
Откуда пар в термосе? (дети отвечают)
(Вода при нагревании превратилась в пар) Чайник Горячая вода испаряется, в пар превращается.
Выходит, может вода испаряться? 

Опыт №2 капли на зеркале.
Воспитатель: А вдруг это не вода? У меня есть один способ это проверить.
(Воспитатель подносит к струе пара зеркало, держит некоторое время над паром). 
(Предлагает детям проверить, потрогать капли воды на зеркале)
Воспитатель: Точно! Капельки воды. Значит, в паре содержится вода. При охлаждении превращается в воду.
Воспитатель: Как вы думаете, во что превращается пар, когда поднимается вверх? Может покидать землю

(гипотезы детей)
3 слайд 
Воспитатель:  (физминутка)Звучит музыка «Белые кораблики» дети двигаются по залу, выполняя движения.

Воспитатель сопровождает текстом: 
Облака парят легкие воздушные. Подул ветер-ветерок. Холодно-холодно. Облака собираются все в кучку и превратились в большую тучку.
Капелькам-дождинкам скучно в тучке сидеть хотят они на мир посмотреть.

Воспитатель: Ребята! Пока мы с вами облаками по небу летали, Водяной зря время не теряет, да и нас подгоняет. Не терпится ему поскорей узнать, где его водица. Вот он нам и стаканчики с землей доставил, хочет узнать может ли вода сквозь землю просочиться. Сейчас мы это с вами проверим. 
Опыт №3 (с землей)
Воспитатель: Подходите к столу. У нас на столе стаканчики с землей и стаканчики с водой. Польем землю водой. Смотрим, что же получается?
что происходит? вода просачивается и земля становится влажной.
(одновременно дети с воспитателем поливают землю)
Воспитатель: Ну и как? может вода сквозь землю просочиться? Не всегда земля впитывает всю воду /о весеннем таянии/
(дети отвечают)
Воспитатель: Вода сквозь землю просочилась. А дальше что? Так там под землей и останется? 
(гипотезы детей) 
Воспитатель: Ребята! Мне рыбка проплывающая намекнула к этой раковине приглядеться, она не простая, а волшебная, там скрыта какая-то тайна. 
нажать на раковину и раковина увеличивается 
Смотрите, какая большая жемчужина, 
нажать на жемчужину она увеличивается. 
Да это же сказочная, скрытая подводная фотокамера. 
Все сняла, что с водой происходило. Целый фильм получился.
Сейчас мы с вами его посмотрим.

Воспитатель:
* Солнышко греет, вода нагревается, из реки испаряется, паром вверх поднимается.
* В облака собирается.
* Облака по небу плывут. Легкие воздушные.
* Ветерок их подгоняет.
* Облака в тучку собираются.
* Тучка дождик несет.
* А как станет тяжело нести, на землю прольет.
* Дождинки все польют и цветочки, и грибочки, а самые любопытные капельки сквозь землю просочатся.
* В реки подземные попадут и потекут не спеша.
* А как к земле пробьются, родником обернутся.
* Ручейками по земле потекут.
* А ручейки в озёра, реки впадают. 
* Погуляет капелька, попутешествует по кругу да к Водяному вернется. 
* А путешествие такое круговоротом называется. Кружится капелька по кругу как белка в колесе. 

Капелька хочет с нами поиграть: давайте договоримся – водить глазками за движущимися капельками воды и очень внимательно слушать.
6 слайд включить звук
(Мультимедийная зрительная гимнастика «Ходит капелька по кругу»)
Мы у озера стоим,

Во все стороны глядим:

Вправо, влево, вверх и вниз

Посмотри и улыбнись.

Выше глазки поднимай,

Вверх смотри и не мигай.

Нарисуй глазами солнце,

Светит пусть оно в оконце.

Закрывай глаза, дружок,

Ночь шагнула на порог.

Утром снова открывай

Быстро – быстро поморгай.

Опыт « Облако в банке».

В 3-х литровую банку наливаем горячую воду из термоса (3-5 см, сверху вместо крышки металлический поднос льдом). Банка закоптела.

Воспитатель - Во что превратилось наше облако?

Дети – облако превратилось в дождь. (Схема)

Вывод: вода испаряется, превращается в облако, а затем возвращается на Землю в виде дождя. Как называется это явление? (круговорот воды в природе.)

Воспитатель: Ребята как вы думаете, нашли мы пропавшую воду?
(дети отвечают)
Нам нужно Водяному объяснить, что вода его никуда не денется. Попутешествует и назад к нему вернется.
Мы в сказке. Нам все вокруг помогают. Жемчужина решила помочь. Распечатала снимки, которые помогут нам, составить отчет для Водяного как вода путешествует.
Конверта два, значит нужно разделиться на две команды. Рассчитайтесь на снежинки-дождинки. (дети делятся на команды)
Воспитатель: Подходите команды к своим столам. (Команда «Снежинки» проходят к столам с изображением снежинки, а команда «Дождинки» к столам с изображением дождинки).
(Воспитатель достает из одного конверта картинки и показывая детям дает инструкцию)
Воспитатель: Ребята вот фотографии, вот схема. На схеме номера.
Вспомните фильм, который мы смотрели о том, как капелька путешествует.
И в той же последовательности разложите на схеме фотографии. 
(дети работают в командах, воспитатель подходит по очереди к столам, при надобности задаёт наводящие вопросы, подводит к последовательности. 
Затем наклеивают)

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с заданием.
Подходите все к одному столу. (Дети собираются все вокруг одного стола с готовыми отчетами)
- Ребята! Вода совсем исчезает?
- Что с ней происходит?
20 слайд 
Воспитатель: (подводит итог) Пусть Водяной больше не грустит и не переживает никуда его вода не денется, попутешествует, пробежит по кругу, да к нему же и вернется.
Воспитатель: (к детям) 
- Мы эти отчеты оставим Водяному. (Складывает в конверт, вставляет конверт в водоросли).
- Водяному помогли?
- Воду пропавшую нашли?
А теперь детвора! Нам в обратный путь пора. 
4 этап. Ритуал выхода из сказки: «Волшебный колодец» 
21 слайд. Включить звук
(дети перешагивают через обруч).
5 этап. Рефлексия:
Воспитатель: 
- Ребята у нас с вами получилось помочь Водяному? 
- Мы готовы всегда прийти на помощь другим?
- Кому понравилось путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271619-hodjat-kapelki-po-krugu