- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеурочная деятельность кружок «Все обо всем»
1365
0
«Рассмотрено» на заседании МО учителей нач. классов Протокол №__1__ от 28.09.2017 | «Согласовано» Заместитель директора по УР от________2017г. | «Утверждаю» Директор Приказ №_____ от__________2017г. |
______/Л.В.Тухватуллина/ | ______ /Н.А. Боброва/ | _______/М.А.Монахова/ |
Приложение к программе
кружка « Все обо всем»
учителя начальных классов
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №3»г. Нурлат
Республики Татарстан
Кашаповой Лилии Харисовны
«Рассмотрено»
на педсовете
28августа 2017г.
Протокол № 1
2017-2018 учебный год
Пояснительная записка
Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей. В этом случае на помощь приходит кружок «Все обо всем», являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением.
Главной целью его является на занимательном грамматическом материале расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Содержание занятий кружка также представляет собой и введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.
Направление литературного чтения нацелено на решение следующих задач
развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;
формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный слух;
формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;
обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;
Занятия в кружке «Все обо всем» позволяют наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.
В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.
На занятиях используются разнообразные виды работ: игры и игровые элементы, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, считалки, рифмовки, ребусы, кроссворды, головоломки, сказки.
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
игровая;
теоретическая;
практическая.
Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 45 минут. Всего 102 часа.
Курс изучения “Все обо всем” рассчитан для учащихся 2 класса.
Этапы реализации программы:
подготовительный;
непосредственно реализация (план прилагается);
оценка эффективности;
коррекция в соответствии с анализом эффективности;
дальнейшее использование в школе.
Анализ эффективности программы:
диагностический метод (анкетирование детей в начале и в конце);
анализ занятий проведенных по плану;
разработка рекомендаций.
№ | Тема занятия, виды работ | Направление |
Волшебная страна “Фонетика”. Сказка о Звуках и Буквах. Можно ли писать без букв? Анкетирование. | Русский язык | |
Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения? | Матаматика | |
«Читай город» | Литературное чтение | |
Распознавание твердых и мягких согласных звуков в словах. Игры “Расколдуй слово”, “Да-нет”. | Русский язык | |
Старинные системы записи чисел. Упражнения, игры, задачи. | Матаматика | |
Знакомство с жанрами произведений. | Литературное чтение | |
Удивительные звуки. Игры “Невидимки звуки”, “Читай наоборот”. Тест на развитие слухового внимания. | Русский язык | |
Иероглифическая система древних египтян. Упражнения, игры, задачи | Матаматика | |
Беседа-обзор | Литературное чтение | |
Звонкие и глухие “двойняшки”. Сказка “Про ошибку”. Игра “Найди пару”. | Русский язык | |
Римские цифры. Упражнения, игры, задачи. | Матаматика | |
Занимательный портфель. Стихи о школе, учениках. | Литературное чтение | |
Звонкие и глухие “одиночки”. Почему они так называются. | Русский язык | |
Римские цифры. Как читать римские цифры? | Матаматика |
Знакомство с авторскими произведениями поэтов о школе, учениках | Литературное чтение | |
Зачем нужны звуки речи? Звуковая культура речи. Звуки и буквы. Викторина “Интересные буквы и звуки” | Русский язык | |
Решение логических задач | Матаматика | |
Конкурс стихов о школе | Литературное чтение | |
“Грамматическое домино”. | Русский язык | |
Задачи с изменением вопроса. | Матаматика | |
Кладовая осени. | Литературное чтение | |
Шипящие согласные. Игра “Волшебный клубок орфограмм.(жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк -чн)” | Русский язык | |
Бесконечный ряд загадок. Упражнения, игры, задачи. | Матаматика | |
Литературное чтение | ||
Что такое азбука? Алфавит. Игра “Кто– кто в алфавите живет?” | Русский язык | |
Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными. | Матаматика | |
Произведения об осени | Литературное чтение | |
Легкие головоломки. Технология составление головоломок. | Русский язык | |
Сложение. Упражнения, игры, задачи. | Матаматика | |
Знакомство с авторскими произведениями об осени | Литературное чтение | |
Слог. Игра “Собери слово”. Перенос слов. Правила переноса. | Русский язык | |
Конкурс знатоков. Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи. Загадки. | Матаматика | |
Обзор, громкое чтение | Литературное чтение | |
Предложение – единица языка и речи. Роль предложения в общении. | Русский язык | |
Вычитание. Упражнения, игры, задачи. | Матаматика | |
«Книга-сказка». Русские народные сказки | Литературное чтение | |
Играем в загадки. Технология составления загадок. | Русский язык | |
Решение олимпиадных задач, счёт. Загадки-смекалки | Матаматика | |
Отмечаем позицию героев в прочитанных произведениях | Литературное чтение | |
Добрый “волшебник” – Ударение. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения. Игры “Помоги Незнайке”, “Удивительные превращения” | Русский язык | |
Как люди научились считать | Матаматика | |
Викторина по русским народным сказкам | Литературное чтение | |
Ударение над гласной может сделать букву ясной (безударные гласные в корне слова). Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля. | Русский язык | |
Новогодние забавы. | Матаматика | |
«Книга-сказка». Сказки народов мира | Литературное чтение | |
Игра “ Волшебный клубок орфограмм” (безударная гласная в корне слова) | Русский язык | |
Математический КВН. Решение ребусов и логических задач. | Матаматика | |
Отмечаем позицию героев в прочитанных произведениях | Литературное чтение | |
Непроверяемые безударные гласные. Орфографический словарь – твой помощник. | Русский язык | |
Знакомство с занимательной математической литературой. Старинные меры длины. | Матаматика | |
Инсценирование сказок | Литературное чтение | |
Мягкий знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности мягкого знака. | Русский язык | |
Игра «Веришь или нет». | Матаматика |
«Моя вообразилия». | Литературное чтение | |
Твердый знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности твердого знака. | Русский язык | |
Решение олимпиадных задач, счёт. Загадки-смекалки. | Матаматика | |
Потешки, считалки | Литературное чтение | |
Существительные – слова с предметным значением. Сказка “Приключение в стране “Имя Существительное”” | Русский язык | |
Интересные приемы устного счёта. | Матаматика | |
Находим отличительные признаки считалки, потешки | Литературное чтение | |
Большие и маленькие. Слова, которые пишутся с заглавной буквы. Игра “Лишнее слово” | Русский язык | |
Время. Часы. Упражнения, игры, задачи. | Матаматика | |
Литературное чтение | ||
Звонкие и глухие “двойняшки”. В стране “Двойняшек” (парные согласные на конце слов) | Русский язык | |
Математические фокусы. | Матаматика | |
Познавательный час. | Литературное чтение | |
Волшебный клубок орфограмм. Рассказ – беседа о роли орфографии. | Русский язык | |
Конкурс знатоков. | Матаматика | |
Громкое чтение, обсуждение | Литературное чтение | |
Прилагательные – слова называющие признаки. Сказка “Приключение в стране “ Имя Прилагательное”” | Русский язык | |
Открытие нуля. Загадки-смекалки. | Матаматика | |
«Моя вообразилия». | Литературное чтение | |
Дружба имени существительного с прилагательным. | Русский язык | |
Решение задач повышенной трудности. | Матаматика | |
Скороговорки, пословицы | Литературное чтение | |
Глаголы – слова, обозначающие действие предметов. Здравствуй, Глагол! | Русский язык | |
Игра «Цифры в буквах». | Матаматика | |
Находим отличительные признаки пословиц, скороговорок | Литературное чтение | |
Сколько слов Вы знаете? Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка. Игра – соревнование “Кто больше знает слов на букву …” | Русский язык | |
КВН «Царица наук». | Матаматика | |
Конкурс лучших скороговорок, пословиц | Литературное чтение | |
Знаете ли вы значения слов? Определение значения слова с помощью толкового словаря. | Русский язык | |
Задачи с многовариантными решениями. | Матаматика | |
«Моя вообразилия». | Литературное чтение | |
Из чего состоят слова? Слова-родственники. Так же, как и у кустов, корень есть у разных слов. | Русский язык | |
Игра «Смекай, решай, отгадывай». | Матаматика | |
Загадки | Литературное чтение | |
Для чего нужно изучать грамматику. Мастерская “Учусь составлять кроссворд” Технология составления кроссвордов. | Русский язык | |
Игра «Поле чудес». | Матаматика | |
Выполнение творческого проекта | Литературное чтение | |
Крылатые слова и выражения. | Русский язык | |
Решение занимательных задач в стихах. Отгадывание ребусов. | Матаматика | |
Конкурс лучших загадок | Литературное чтение | |
Итоговое занятие. | Русский язык | |
Интеллектуальный марафон. | Матаматика | |
«Рождение книжки» | Литературное чтение | |
Анкетирование. | Русский язык | |
Экспромт - задачки и математические головоломки. | Матаматика |
Из истории создания книги | Литературное чтение | |
Ребусы | Русский язык | |
Логические математические задачки-шутки. | Матаматика | |
Познавательный час. Обсуждение | Литературное чтение |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271650-vneurochnaja-dejatelnost-kruzhok-vse-obo-vsem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.