Учимся без барьеров

Учимся без барьеров.

Еще несколько лет назад такую картину невозможно было представить: инвалид-колясочник, слабослышащий и слабовидящий ученики сидят за партами обычной общеобразовательной школы. Причем не столичной и даже не школы областного центра. Самая обычная провинциальная школа готова сегодня принимать и обучать детей с различными образовательными потребностями, в том числе детей с ОВЗ.

Я работаю в такой школе и вижу, как меняется общественное мнение по вопросу инклюзивного образования. Иногда слышу от коллег из других школ: «Столько денег потрачено на создание условий для нескольких учеников!» Да, немало. Помните, как мы говорим маленьким детям, которые кого-то обижают: «А если бы тебе так?» Уважаемые! А если бы в вашей семье был такой особенный ребенок? Он имеет право на все блага, на достойные, комфортные условия для жизни, для образования. Мне, как учителю школы, осуществляющей инклюзивную деятельность, приятно видеть положительные результаты.

Я 4 года учила ребенка с нарушением опорно-двигательного аппарата. Вначале были слезы, страхи из-за неуверенности. Смогу ли? Как??? Как организовать учебный процесс, чтобы этому ребенку и другим детям было комфортно друг с другом? А внеурочная деятельность: поездки, походы, соревнования? Безусловно, учителя, осуществляющие такую деятельность, нуждаются в поддержке. Речь идет, прежде всего, о прохождении специальных курсов. Окончание курсов по темам «Актуальные вопросы коррекционной педагогики и специальной психологи» Московского института коррекционной педагогики и «Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных учреждениях» Московского государственного бюджетного ОУ высшего профессионального образования вооружило необходимыми знаниями, вселило уверенность, убедило в необходимости работы с особыми детьми в условиях обычной школы. «Всегда и везде вместе со всеми! Никаких послаблений!»- такой девиз мы выбрали с мамой моего ученика. И все получилось! Ребенок успешно перешел на новый уровень образования. Но мы, конечно, понимаем, что детям с ОВЗ достижение обычных, в нашем понимании» результатов дается с большими усилиями. Им приходится преодолевать еще и свой физический недуг. А значит, надо сделать все возможное, чтобы помочь таким детям.

Современные уроки характеризуются большой интенсивностью и требуют от обучающихся высокой концентрации внимания, напряжения сил. Нередки случаи переутомления. За последнее время, по моим наблюдениям, увеличилось число детей с нарушением эмоционально – волевой сферы. Снять напряжение, накопившееся в течение учебного дня – цель проводимых мною занятий в сенсорной комнате.

Сенсорная комната - это интерактивная среда, где каждый ребенок ощущает себя в полной безопасности, так как в ней исключаются стрессовые ситуации и любые негативные воздействия. Это универсальная среда, которая положительно влияет на здоровье и психику ребенка. Сенсорная комната комплексно воздействует на отдельные органы чувств. Наша комната наполнена разнообразными стимулами. В ней имеются: пуфики-кресла, пузырьковая колонна, сухой бассейн, светящееся волокно, тактильная световая панель, зеркальный шар, проектор светоэффектов, музыка для релаксации.

Дети с большим удовольствием занимаются в этой комнате, выполняя коррекционные, релаксационные и когнитивные упражнения, и уходят с занятия в хорошем настроении, с ощущением радости.

Проводимые мной занятия в сенсорной комнате раскрепощают ребенка, создают положительный эмоциональный настрой, тренируют психомоторные функции. Эти занятия способствуют снижению тревожности, развитию коммуникабельности. Онипозволяют ребенку быстрее адаптироваться и реализовать свое естественное стремление к развитию и самосовершенствованию.

Развеяны сомнения. Детей с ОВЗ можно и нужно обучать в общеобразовательной школе. Важно только создать для этого все необходимые условия.

Крюченкова Ольга Анатольевна, учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МБОУ школы №8 г. Кинешмы Ивановской области

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271767-uchimsja-bez-barerov