- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: Сравнение двузначных чисел
1316
0
Тема: Сравнение двузначных чисел
Цель: способствовать развитию умения сравнивать двузначные числа; закреплять знания разрядного состава двузначных чисел; создавать условия для формирования умения сравнивать суммы и разности чисел; развивать логическое мышление; развивать навыки работы в группах
Задачи:
Составить алгоритм сравнения двузначных чисел.
Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы; способствовать развитию речевой и мыслительной деятельности. Развивать самоконтроль и оценочную деятельность учащихся.
Воспитывать отношение к математике как показателю индивидуальной культуры человека; уважительное отношение к мнению других.
Оборудование:
Карточки для выводов ( 6 шт.)
Мультимедиа установка.
Презентация.
Ход урока:
Технологи ческие этапы | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
Организация внимания | - Проверьте готовность к уроку. Покажите друг другу улыбкой,что вы друзья. И начнём работу. | Настроить на урок. Эмоциональный настрой. |
I. Актуализация ранее изученного, определение темы урока и постановка учебных задач. | - Прочитайте слова русского учёного М.В. Ломоносова о математике. Чем считал математику Ломоносов? (презентацияСЛАЙД 2) - Для чего надо делать гимнастику? - А нужна ли зарядка для мозга? Начинаем. Запишите числа, в которых: 2д.4 ед., 4д.3 ед., 8ед., 6д.3 ед., 2 д.1 ед. Кто записал другие числа?(СЛАЙД 3) -Какие вопросы и задания может дать Вопрос Вопросович? (наибольшее, наименьшее, в порядке возрастания, в порядке убывания, на какие группы можно разделить числа или какое « лишнее», …) СЛАЙД 4 -Что скажете ВВ об этих числах? - какие операции можно выполнять с этими числами? -Сложите:СЛАЙД 5 -Вычислите значение разности СЛАЙД 6 -Что можно сделать с этими числами? СЛАЙД 7 -Сравните устно. Назовите тему урока: СЛАЙД 8 Поставим учебную задачу. Начните со слов ПРОДОЛЖИТЬ … - Зачем надо уметь сравнивать числа? - Учимся применять знания на практике. -Оцените уровень своих знаний по теме урока на оценочной линейке. Нарисуйте её на полях. СЛАЙД 9 В КОНЦЕ УРОКА МЫ ВЕРНЕМСЯ К ЛИНЕЙКЕ ЗНАНИЙ. | |
III. Ф/м | Музыкальная | |
Изучение нового материала | За новыми знаниями? Вперёд!!! Работаем в группах СЛАЙД 10 Сделайте вывод. Продолжаем работать. СЛАЙД 11 Обсудите в группах вывод- каким образом вы сейчас сравнивали, на что обращали внимание. Выводы готовы. Для чего мы учимся сравнивать? Учимся применять в работе. | |
Применение знаний и умений, Домашнее задание | Работаем по учебнику. С. 81. СЛАЙД 12 Сравните свои выводы и выводы Маши. А теперь выберите вывод для Миши. Совпали выводы? Как себя назовёте? Вы кто? МОЛОДЦЫ. С.82. № 3 - самостоятельно ПРОВЕРКА «цепочкой» с комментированием. С. 82 № 4. Выполняют вместе с «доской». Таким же образом будете выполнять домашнюю работу. Запишите в дневник ПТ с.33 № 3 | - Высказать предположение. Дети выполняют данное задание |
Рефлексия | Устно проговорим, как сравнивали двузначные числа- алгоритм:…. Вот он как выглядит с ваших слов СЛАЙД 13 Сравните по алгоритму числа 26 и 24 26 и 75. Оцените теперь уровень своих знаний на линейке СЛАЙД 9 Есть прирост знаний? | |
Итог урока | - Чему учились на уроке? Выполнена учебная задача? СЛАЙД14 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27202-tema-sravnenie-dvuznachnyh-chisel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.