К вопросу об условиях повышения эффективности системы военно-патриотического воспитания в довузовских образовательных учреждениях МО РФ

Трубникова Наталья Валерьевна

ФГКОУ «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище»

Министерства Обороны Российской Федерации,

воспитатель учебного курса

К вопросу об условиях повышения эффективности

системы военно-патриотического воспитания

в довузовских образовательных учреждениях МО РФ

​«У нас нет и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма.Наш священный долг — быть верными великим ценностям патриотизма, хранить память о подвиге отцов и дедов, чтить наших ветеранов»

В.В. Путин

Возросший в последнее время интерес государственной образовательной политики к военно-оборонной сфере является осознанием значимости профессии военнослужащего Российской армии в реализации патриотического потенциала современного общества.

«Патриотизм — это олицетворение любви к своей Родине, со­причастность с ее историей, природой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Отечеству» [3].

Довузовские образовательные учреждения МО РФ призваны готовить истинных патриотов России, которые впоследствии выберут военное дело не только своей профессией, но моральным долгом и жизненной целью, поскольку патриотизм – одно из основных качеств защитника Родины, без которого военнослужащий становится просто наёмником» [2]. Только истинный патриот до конца может любить свое Отечество и всегда быть готовым встать на его защиту, беззаветно служить своему народу, стойко переносить трудности военной службы, мужественно выполнять воинский долг в любых условиях, в том числе связанных с риском для жизни.

Сегодня в эпоху межнациональных споров, далеко не всегда адекватной и справедливой информатизации общества, европейской политики двойных стандартов и навязывания миру американских ценностей идея патриотизма приобрела наибольшую актуальность. Атмосфера гнетущей неопределённости и духовного хаоса как раз способствует сознательному уходу от материальных благ и осмыслению высоких ценностей и стремления к ним. Единственно важным и необходимым становится признание патриотизма как спасительного плота, «содержание и направленность» которого «определяются, прежде всего, духовным и нравственным климатом общества, его историческими корнями, питающими общественную жизнь поколений» [2]. А потому быть патриотом – означает быть духовно-чистым и высоконравственным человеком. Вот к чему мы должны стремиться.

Русская армия всегда была «школой патриотической верности, чести и стойкости» [1]. В данной связи суворовцы, кадеты сегодня должны стать главным звеном цепи возрождения и обновления российской армии.

Возможности развития военно-патриотического воспитания в стенах довузовских образовательных учреждений МО РФ  заключены уже в самой их организации жизнедеятельности, в возможности целенаправленного и методически продуманного влияния  на формирование основных моральных, нравственных, духовных ценностей  воспитанников, в получении конечного результата профессиональных поисков. Но патриотическое воспитание не может быть обособленным. Оно включено в общий воспитательный процесс и является основополагающим, неким фундаментом, на котором закреплены следующие направления воспитательной работы: духовно-нравственное, художественно-эстетическое, социальное.

В современных условиях в содержании военно-патриотического воспитания в качестве приоритетных выделяются следу­ющие духовно-нравственные ценности:

- гражданственность;

- приоритет общенациональных и общественно-государственных интересов над лич­ными;

- лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе;

- преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РФ, воинских формирований и органов;

- преданность своему Отечеству, самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений;

- гуманизм и нравственность, чувство собственного достоин­ства;

- социальная активность, ответственность, нетерпимость к на­рушениям норм морали и права.

Система этих ценностей является важным фактором успешного реформирования Вооруженных Сил РФ, характеризующихся высоким морально-психологическим состоянием, боевой выучкой, мобиль­ностью, готовностью к выполнению сложных и ответственных за­дач по защите Отечества.

Эффективность воспитания патриотизма понимается как процесс достижения ее субъек­тами в ходе осуществляемой ими деятельности поставленных целей и задач, выражающихся в конкретных положительных резуль­татах, и «зависит от двух основных факторов:

а) состоя­ния объективных и субъективных условий макро- и микросреды и их учета в процессе воспитательной деятельности;

б) внутренней слаженности, упорядоченности, организованности и степени взаи­модействия основных компонентов в системе военно-патриотичес­кого воспитания (субъекты, их взаимосвязи, содержание, формы, методы, средства и др.)» [3].

Степень эффективности должна определяться согласно следующим «критериям:

Практически-результативный, определяющий действенность воспитания в плане обеспечения реального влияния его субъектов на суворовцев, вследствие чего в их деятельности и поведении проис­ходят конкретные позитивные изменения, характеризующиеся боль­шим соответствием предъявляемым требованиям со стороны общества и государства.

Оптимально-деятельностный, определяющий соответствие за­дач, содержания, форм, средств военно-патриотического воспита­ния потребностям, интересам, особенностям современной молоде­жи, ее стремлению к саморазвитию и к активной социализации, ориентированной также на достойное служение Отечеству.

Реализационно-целевой, определяющий готовность субъектов военно-патриотического воспитания правильно ставить и творчес­ки решать его задачи, находить конкретные пути повышения эф­фективности этой деятельности по достижению желаемого резуль­тата, совпадающего с ее целью и соответствующего основным ин­тересам и устремлениям подрастающего поколения, имеющим так­же и социально значимую, патриотическую направленность» [3].

Специфика организации патриотического воспитания в специализированных военных образовательных учреждениях закрытого типа обусловлена историко-культурными традициями кадетского образования России и определяется задачами изучения суворовцами общеобразовательных и военных дисциплин, освоения воинских ритуалов и устоев, художественного воспитания в условиях целостности учебно-воспитательной и социально-культурной деятельности.Мотивационный компонент патриотического воспитания выражен в специально подобранных героических образах, которые служат основой восприятия ценностей и идеалов в сознании.

В рамках патриотического воспитания с суворовцами ежегодно проводятся многочисленные внеклассные мероприятия:

- тематические классные часы - знакомства с героями - полководцами Отечественной войны 1812 г., Великой Отечественной войны 1941-1945гг.;

- беседы с известными людьми, героями-ветеранами ВОВ, участниками боевых действий в Афганистане и Чеченской Республике;

- экскурсии в музеи славы;

- интерактивные площадки с элементами реконструкций знаменитых военных походов русской армии;

-исследовательские проекты – изучение военных архивов МО РФ;

- научно-исследовательские конференции и метапредметные недели военно-патриотической направленности;

- конкурсы: патриотической песни, стихов, посвящённых памятным датам российской истории, рисунков и сочинений о подвигах русских солдат в военные периоды истории России;

- участие в Парадах Победы, посвящённых очередным годовщинам в ВОВ и акции «Бессмертный полк»;

- поездки в каникулярное время во всероссийские и международные военно-патриотические смены в оздоровительные лагеря Крыма и Краснодарского края;

- сотрудничество с общественными военно-патриотическими организациями и движениями.

Результатом улучшения условий повышения эффективности системы воспитания патриотизма обучающихся довузовских образовательных учреждений станет укрепление правовой и по­литической мощи государства, обеспечение обороноспособности и безопасности страны, достижение социальной стабильности в об­ществе, преодоление причин социальных, этнических, региональных и иных конфликтов. В лице патриотически воспитанной молодежи современное рос­сийское общество приобретет ценнейший компонент созидательно­го потенциала, который будет определяться прежде всего ее готов­ностью взять на себя ответственность за будущее России.

Литература:

Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание подрастающего поколения новой России / В.И. Лутовинов // Педагогика. -1997. - №3. -С.56-60.

Стрельников В.А. Патриотизм - важнейший фактор укрепления ВС РФ // Ориентир - 2003. - № 1. - C.14-16.

Концепция военно-патриотического воспитания молодёжи» - М.: 1998г.Электронный ресурс: http://отечестворт.рф/norm/010/007.html.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272106-k-voprosu-ob-uslovijah-povyshenija-jeffektivn