Программа по предметно-практической деятельности «Учимся лепить»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«УЧИМСЯ ЛЕПИТЬ»

ПЕДАГОГ:

Бекенеева Н.А.

Юрга 2017

Пояснительная записка

Проблемы формирования личности ребенка с нарушением интеллекта относится к числу наименее разработанных.

Актуальность проблемы в том, что развитие через различные виды творческой деятельности воспитывает положительные качества личности, формирует учебные и трудовые навыки.

Работа с пластилином развивает мелкую моторику рук, что в свою очередь напрямую влияет на умственное развитие ребенка, его мышление и речь. Кроме того занятия с пластилином способствует, в первую очередь снятию мышечного напряжения и расслаблению, сохранению психического равновесия, дает возможность безопасному выходу эмоций, что уменьшает случаи психозов у детей с нарушениями интеллекта. Занятия с пластилином поможет детям развивать мелкую моторику рук, а использование художественного слова, игровых методов и приемов заметно оживят, вызовут интерес, позволят достичь успехов в формировании у детей их творческих способностей.

Целью данной программы является:

Создание коррекционно-развивающих условий через обучение для повышения эффективности процесса социализации детей с ограниченными возможностями здоровья путем работы с пластилином.

Задачи программы:

обеспечить гарантии прав детей на образование, в том числе дополнительное;

использовать здоровьесберегающие технологии с учетом индивидуальных показаний физического здоровья воспитанников;

формировать у обучающихся навыки эффективного социального взаимодействия, способствующих успешной социализации детей с ОВЗ, через вовлечение их в активную творческую деятельность;

развивать познавательные процессы на основе разнообразных видов предметно-практической деятельности;

формировать понимание детьми общественного назначения декоративно-прикладного искусства как средства отражения мира, духовной летописи народа;

развивать фантазию, ассоциативное, образное и логическое мышления, творческие способности и активность;

формировать навыки работы с инструментами и приспособлениями при работе с пластилином;

воспитывать художественный вкус, терпеливость, аккуратность, умение преодолевать трудности.

Содержание программы

При проведении занятий используются разнообразные формы и методы работы.

Формы работы:

групповая

индивидуальная

Методы работы:

Словесный - беседа, рассказ, объяснение

Наглядный - карточки с этапами работы, образцы изделий, презентации на интерактивной доске

Практический - выполнение работ

Игровой – дидактические игры и упражнения

На всех занятиях по декоративно-прикладному творчеству используются здоровьесберегающие технологии:

пальчиковая гимнастика;

релаксация;

физминутки;

гимнастика для глаз.

Результаты проделанной работы учитываются, прежде всего, применительно к отдельной личности и выражаются в сформированности её качеств – в знаниях, интересах и способностях, умениях и навыках, подготовленности к жизни и труду, в чертах характера. Основным инструментом оценкирезультата реализации программы являются итоговые выставки детского творчества; участие в конкурсах по декоративно-прикладному искусству, праздниках, фестивалях.

Предполагаемый результат в конце обучения:

Учебно-тематический план

Календарно – тематическое планирование

Список литературы для педагогов

Величко Н.В. Поделки из пластилина. – Харьков Белгород: Клуб семейного досуга, 2011. – 63с.: ил. (Чудеса своими руками)

Давыдова Г.Н. Пластилинография: Учебное пособие.- М.: Скрипторий, 2008.- 51с.: ил. (Детский дизайн 2)

Давыдова Г.Н. Пластилинография для малышей: Учебное пособие.- М.: Скрипторий, 2008.- 48с.: ил. (Детский дизайн 3)

Лыкова И.А. Лепим космос: Азбука лепки. – М.: Карапуз, 2011. – 17с.: ил. (Мастерилка. Детское художественное творчество)

Лыкова И.А. Пластилиновый спектакль: Азбука самоделок. – М.: Карапуз, 2011. – 18с.: ил. (Мастерилка. Детское художественное творчество)

Орен Р. Секреты пластилина: Учебное пособие. – М.: Махан, Азбука-Аттикус, 2011. – 96с.: ил. (Академия дошколят)

Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология. Уроки творчества: Учебник для 2 класса. – Самара: Учебная литература, 2009. – 112с.

Шкицкая И.О. Аппликация из пластилина /И.О. Шкицкая/ – Изд. 5-е. - Ростов н/Д, Феникс, 2011. – 87с.: ил. – (Город мастеров)

Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128с. – (Библиотека воспитателя)

Список литературы для детей

Величко Н.В. Поделки из пластилина. – Харьков Белгород: Клуб семейного досуга, 2011. – 63с.: ил. (Чудеса своими руками)

Давыдова Г.Н. Пластилинография: Учебное пособие. - М.: Скрипторий, 2008. - 51с.: ил. (Детский дизайн 2)

Давыдова Г.Н. Пластилинография для малышей: Учебное пособие. - М.: Скрипторий, 2008. - 48с.: ил. (Детский дизайн 3)

Лыкова И.А. Лепим космос: Азбука лепки. – М.: Карапуз, 2011. – 17с.: ил. (Мастерилка. Детское художественное творчество)

Лыкова И.А. Пластилиновый спектакль: Азбука самоделок. – М.: Карапуз, 2011. – 18с.: ил. (Мастерилка. Детское художественное творчество)

Орен Р. Секреты пластилина: Учебное пособие. – М.: Махан, Азбука-Аттикус, 2011. – 96с.: ил. (Академия дошколят)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272138-programma-po-predmetno-prakticheskoj-dejateln