Особенности профориентационной работы в сельской школе на современном этапе развития образования

Особенности профориентационной работы в сельской школе на современном этапе развития образования

Потеева Полина Викторовна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

с. Лая

заместитель директора по воспитательной работе

Выбор будущей профессии – одна из серьезных проблем, с которой сталкивается каждый человек. Современная профессиональная деятельность отличается высокой сложностью, поэтому государство и общество нуждаются в высококвалифицированных специалистах, разбирающихся в новейших технологиях.

Выпускники образовательных учреждений должны понимать, что в современных условиях жизни добиться успехов может только тот человек, который обладает профессиональной подготовкой, владеет коммуникативными навыками, стремится к саморазвитию. Следовательно, профессиональная ориентация выпускников школ должна стать одним из приоритетных направлений в деятельности общеобразовательной организации, которая обеспечит гармоничное развитие личности учащегося в условиях современной рыночной экономики и нестабильности развития государства, возможность социальной адаптации выпускника, выражающейся в подтверждении правильности его профессионального выбора.

Подготовка к выбору профессии является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и занимает важное место в деятельности каждой школы, так как она связывает систему образования с экономикой страны.

На сегодняшний день существует ряд проблем, связанных с осуществлением профориентационной работы с учащимися в сельской школе. На территории села отсутствуют крупные промышленные предприятия, а спектр специалистов различных профессий, которыми владеют сельские жители, очень узкий.

В условиях сельской местности в профориентации учащихся основная роль принадлежит школе, которая имеет возможность привлечь дополнительные ресурсы и вспомогательные службы с целью развития личности, создания условий для ее самореализации, в том числе и профессиональной.

В школе № 4 с. Лая профориентационная работа осуществляется под руководством заместителя директора по воспитательной работе, классными руководителями, школьным психологом, социальным педагогом и учителями-предметниками.

Деятельность педагогического коллектива по профориентации учащихся направлена на формирование положительного отношения к труду, соотношение требований, предъявляемых к профессиям, с индивидуальными качествами, выявление способностей и возможностей личности.

Начиная с первого класса, учителя и классные руководители через различные формы профориентационной работы формируют у учащихся представление о мире профессий, личностных и профессионально важных качеств человека, существенных для его трудового самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в специалистах разного профиля, понимание о роли труда в жизни человека и общества.

Привлечение обучающихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду позволяет им на практике определить свои склонности и способности.

Не менее важным в профориентационной работе с учащимися сельской школы является профессиональное консультирование, целью которого является изучение личности учащегося и выдаче ему профессиональных рекомендаций на основе изучения результатов учебной и внеучебной деятельности, анкетирование, составление психолого-педагогических характеристик учащихся, встречи и беседы с родителями.

Таким образом, поддержка педагогов и классных руководителей в профессиональном самоопределении школьников включает в себя комплекс мероприятий, осуществляемых в общеобразовательной организации, направленных на закрепление навыков самостоятельной, творческой и трудовой деятельности в предпочитаемой сфере, на формирование моральной, психологической готовности к труду, на профессиональную ориентацию подростков в сельской местности, верный выбор жизненного пути.

Список литературы

Зеер Э.Ф. Профориентология: теория и практика: Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова. – М.: Академический проект,2006. – 192 с.

Солдатенко О.А. Профориентация – основа профессионального самоопределения студентов: миф или реальность? // Современная педагогика. 2013. № 2

Тамицкий А.М., Орлова Н.О. Профессиональное самоопределение молодежи: к вопросу о предмете исследования // Международный научно-исследовательский журнал. 2014. № 8 (27). Часть 3. С. 53.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272223-osobennosti-proforientacionnoj-raboty-v-selsk