Чтение. Работа с текстом

Урок чтения 3 класс 11.10.2017.

Работа с текстом

ТЕМА: Работа по рассказу В.В.Бианки «Плавунчик» из серии «Спасибо тебе, человек!» 

Цель урока: развивать связную устную речь учащихся 
Задачи:
Образовательные: - формировать умения в построении связного текста;

- учить использовать соответствующие композиционные и языковые средства в    процессе создания текста;

- расширить и углубить знания учащихся о типах речи;

- обучать приемам разграничения описания и повествования. 
Развивающие:- развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщения. 
Воспитательные: -способствовать воспитанию у учащихся чувства любви к природе, ответственности за ее сохранение.

Коррекционные: - развивать слуховое восприятие отдельных слов и словосочетаний на материале   урока;

- тренировать в произносительных навыках. 
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, тексты рассказа В. Бианки «Плавунчик», видеофильмы, тетради
Ход урока
I.Организационный момент. 
II.Речевая зарядка.
-Прочитайте выразительно  стихотворение Р. Рождественского, соблюдая словесное и логическое ударение.
Птицы, рыбы и звери в души людям смотрят.    
Вы их жалейте, люди, не убивайте зря!    
Ведь небо без птиц - не небо!    
А море  без рыб - не море!    
И земля без зверей - не земля!            
(Р. Рождественский.)

-О чём это нам говорит Роберт Рождественский?
III. Сообщение темы урока. 
1.Беседа с классом.
- Как вы думаете, о чём сегодня будем говорить на уроке? Как называется наш урок?
-  Прочитайте тему урока. СЛАЙД 
-  Спросите меня, что мы будем делать сегодня на уроке?
- Сегодня на уроке будем учиться работать с текстом В.В.Бианки «Плавунчик» из серии «Спасибо тебе, человек!». В конце урока вы скажите, кто мог сказать эти слова. 
IV. Актуализация знаний.

-Ребята, а вы знаете кто такой плавунчик? Выскажите своё предположение.
- Откройте тетради на с.15-16 и прочитайте рассказ В. Бианки «Плавунчик».
- Назовите главных героев рассказа «Плавунчик».
-Кто написал этот рассказ?

-Что вы знаете об этом писателе? (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
V. Слово о писателе (презентация). 
- Виталий Бианки – детский писатель. Он с детства учился читать особенную, «лесную газету»: в ней новости пишутся не словами на бумаге, а следами – на снегу, на земле, на деревьях.          
В рассказе «Плавунчик» автор так интересно и так подробно рассказал о птичке, что я думаю, и вам захотелось побольше узнать о плавунчике: какие они доверчивые, да как в воде кувыркаются.          
В. Бианки прекрасно знает и беззаветно любит природу родной страны. Любит лес, зверей, птиц. И учит нас в своих рассказах раскрывать тайны леса, разгадывать большие и маленькие загадки из жизни зверей и птиц.
VI. Работа над текстом.

Задание №2.

-Выберите, как можно пояснить слово УДИ´ЛЬЩИКИ?

-Почему «рыбаки»?

Задание №3.

-Подчеркните в тексте ответ на вопрос: на что похожи плавунчики? (Похожи они на те нарядные цветные поплавки, что покупают молодые удильщики в городских магазинах.)

Задание №4.

-Объясни, почему В.В.Бианки сравнивает плавунчиков с поплавками. (Особенно похожи, когда сидят на воде: сидят и танцуют на волнах, как поплавки. Сами белые, и серые, и красноватенькие — пёстро расписаны.)

ВИДЕОФИЛЬМ!!!
VII. Физкультминутка.                                   
Мы писали и устали,                                   
Все мы дружно тихо встали,                                   
Топаем ногами (топаем),                                   
Хлопаем руками (хлопаем),                                   
Качаем головой (наклоны головы),                                   
Мы руки поднимаем (руки вверх),                                   
Мы руки опускаем (руки вниз),                                   
Мы руки разведем (руки в стороны),                                   
И побежим кругом (бег на месте). 
VIII. Продолжение. Работа с текстом. В. Бианки «Плавунчик». 
Задание №5 с.17.

-Выбери предложения, относящиеся к тексту. (1, 4)

Задание №6.

-Ответь на вопрос: почему плавунчиков назвали «птичками шиворот-навыворот»? (самки красивее самцов в отличии от других птиц; петушки серенькие, а курочки франтихи — ярко одеты; петушки одни на гнёздах сидят, детей выводят, потом учат их как жить. А курочки-франтихи всё лето по всей стране летают, путешествуют с места на место)

Задание №7 с.18.

-Выбери предложение, выражающее главную мысль. (? Где вода — там и плавунчики)

Чтение 2 части рассказа.

Чтение 3 части рассказа.

-Так кто мог сказать такие слова «Спасибо тебе, человек!»? (плавунчик, которого спас сынишка рассказчика)

-Прочитайте слова-обращения рассказчика к нам, людям:
«И, пожалуйста, ребята, если где встретите его или других плавунчиков, – не трогайте их, не пугайте! Они ведь совсем беззащитные и, главное, очень уж верят людям.

А ведь так приятно, так хорошо на душе становится, когда в тебя крепко верят и ждут от тебя только хорошего.

Особенно когда так в тебя верит беззащитное маленькое существо.

Пусть хоть птичка.»

IX.Рефлексия.

с.18. Проверь себя. Отметь в таблице знаком то, что тебе удалось выполнить.

X.Итог урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272360-chtenie-rabota-s-tekstom