- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по теме «Тема одинокой души в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Парус»
346
0
Тема одинокой души в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Парус».
Орлова И.М.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СШ №10 г. Ярцево
Цель: учиться познавать художественный мир поэта через анализ стихотворения.
Задачи: 1. Учиться постигать духовную жизнь поэта через сопоставление образов с жизнью Лермонтова.
2. Провести анализ стихотворения через прием «ключевые
слова»
3. Познакомить ребят с понятием «инверсия».
Оборудование: портрет, сборники стихов, репродукции, рисунки поэта, романс «Белеет парус одинокий».
Ожидаемый результат: учащиеся осваивают прием «ключевые слова», совершенствуют работу в группах, готовят устное выступление, проведут стилистический эксперимент.
Ход урока.
Фаза вызова.
Запишите слова, которые вам вспоминаются, когда говорите М.Ю. Лермонтов.
Дети говорят и комментируют, учитель записывает на доске.
Работа в группе. Задание: создать текст о Лермонтове и друг другу рассказать.
Фаза осмысления.
Сегодня расширяем представление о поэте. Что хотели бы узнать?
Вопросы записываются на доске.
Вопросы | ответы |
Записываются в ходе лекции учителя или просмотра фильма о поэте. |
В группе делятся записями, дополняют и готовят выступление на тему: «Я о Лермонтове узнал…»
Назовите ключевые слова из прослушанной лекции. Объясните, почему именно их вы считаете ключевыми. (Например: шахматы, Кавказ, служба, офицер, море….).
Знакомство со стихотворением «Парус». (читает учитель)
Задание: заполнить таблицу.
настроение | цитаты |
Тревога Радость грусть | «Что ищет он в краю далеком?» «струя светлей лазури», «луч солнца золотой» «Увы! Он счастия не ищет…» |
Работа в паре.
Задание: Нарисовать настроение этого стихотворения.
Как создается особое настроение стихотворения? (обратитесь к построению поэтической фразы).
- Почему необычный порядок слов? (вводится понятие инверсии)
-Стилистический эксперимент.
Попробуйте поменять порядок слов. Что теряется? Вывод: роль инверсии в поэтическом тексте).Ученикам предлагается прослушать романс на музыку А. Варламова «Белеет парус одинокий» в исполнении О. Погудина и поделиться своими впечатлениями о музыке и исполнении.
Фаза рефлексии. (заполнение карты деятельности)
Творческая работа: представьте себя на месте поэта и опишите чувства, используя инверсию (см. Приложение «Карта деятельности ученика»).
Карта деятельности ученика.
Мои шаги в освоении темы:
_Что я __знаю о Лермонтове_______________________________
Что хотел бы узнать? (таблица)
Ключевые слова
Настроение
Рисунок
Стилистический эксперимент (вывод).
Рефлексия.
Какой вид работы меня заинтересовал?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чему я научился?
Чего не принял на уроке?
Результат (творческая работа).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272529-razrabotka-uroka-po-teme-tema-odinokoj-dushi-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.