- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анкета «Выявление признаков явной и латентной ксенофобии»
Для учащихся 5 - 11 классов адаптированных школ для детей с нарушениями интеллекта.
1857
0
Анкета «Выявление признаков явной и латентной ксенофобии»
Пояснения к анкетированию:
Основная цель – выявление признаков явной и латентной ксенофобии у учащихся (утверждения 4-7). Сопутствующие цели:
- определение путем опроса национально состава класса;
- определение сформированности гражданской позиции учащихся (утверждения 1-3).
Констатирующие утверждения 8-10 служат задаче формирования мнения учащихся по вопросу укрепления этнокультурного взаимодействия.
№ | Заданные утверждения | Варианты ответов | Ответы |
1 | Моя национальность | Русский(ая) | |
Цыган (ка) | |||
Другая (укажи какая) | |||
Не хочу называть | |||
2 | Я родился и вырос в Российской Федерации | Да | |
Нет | |||
3 | Я считаю Российскую Федерацию своей Родиной | Да | |
Нет | |||
Не знаю | |||
4 | Мой город, посёлок – мой любимый город (посёлок) | Да | |
Нет | |||
Не знаю | |||
5 | Мне нравится, что в моём городе (посёлке) проживают люди разных национальностей | Да | |
Нет | |||
Безразлично | |||
6 | Мне нравится учиться в многонациональной школе | Да | |
Нет | |||
Безразлично | |||
7 | Я дружу с представителем другой национальности | Да | |
Нет | |||
8 | Я хотел (а) бы дружить с представителем другой национальности | Да | |
Нет | |||
Да, но родители не разрешат | |||
Для меня это не приемлемо | |||
9 | Я был(а) участником конфликта на национальной почве | Да | |
Нет | |||
10 | Я был(а) свидетелем конфликта на национальной почве | Да | |
Нет | |||
Не припоминаю | |||
11 | Меня обижали представители другой национальности | Да | |
Никогда | |||
Не припоминаю |
1. Общее количество участников __________
2. Национальный состав класса
Национальность | Кол-во | Процентное соотношение | |
1 | Русские | ||
2 | Цыгане | ||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
6 | |||
7 | |||
Не назвали свою национальность |
3. Обработка результатов опроса
№ | Заданные утверждения | Варианты ответов | Ответы |
1 | Я родился и вырос в Российской Федерации | Да- россияне | |
Нет - мигранты | |||
2 | Я считаю Российскую Федерацию своей Родиной | Да – положительная гражданская позиция | |
Нет – отрицательная гражданская позиция | |||
Не знаю – гражданская позиция не сформирована (пассивная) | |||
3 | Мой город, посёлок – мой любимый город (посёлок) | Да – положительная социальная адаптация | |
Нет – социальная дезадаптация | |||
Не знаю – социальный статус отсутствует | |||
4 | Мне нравится, что в моём городе (посёлке) проживают люди разных национальностей | Да – положительная установка | |
Нет – отрицательная установка | |||
Безразлично – пассивная позиция | |||
5 | Мне нравится учиться в многонациональной школе | Да – положительная установка | |
Нет – отрицательная установка | |||
Безразлично – пассивная позиция | |||
6 | Я дружу с представителем другой национальности | Да – толерантная позиция | |
Нет – нейтральная позиция | |||
7 | Я хотел (а) бы дружить с представителем другой национальности | Да– активная толерантность | |
Нет – латентная ксенофобия | |||
Да, но родители не разрешат – пассивная толерантность | |||
Для меня это не приемлемо – установка активной ксенофобии |
8 | Я был(а) участником конфликта на национальной почве | Да– констатация факта | |
Нет – констатация факта | |||
9 | Я был(а) свидетелем конфликта на национальной почве | Да – констатация факта | |
Нет– констатация факта | |||
Не припоминаю – констатация факта | |||
10 | Меня обижали представители другой национальности | Да– констатация факта | |
Никогда– констатация факта | |||
Не припоминаю – констатация факта |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272721-anketa-vyjavlenie-priznakov-javnoj-i-latentno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Этический кодекс наставнической деятельности»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.