Перспективное планирование по развитию речи в младшей группе на сентябрь: темы, задачи, литература

Неделя

Тема

Программное содержание

Литература

Сентябрь

1.

Мониторинг

По Н.Верещагиной

2.

Мониторинг

По Н.Верещагиной

3.

Тема занятия: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка».

Программное содержание: Развивать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры). Формировать умение помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

В. В. Гербова» стр. 28

4.

Тема занятия: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Программное содержание: Познакомить детей со сказкой

В.В.Гербова, стр.31

Октябрь

1.

Тема занятия: «Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»

Программное содержание: Развивать и упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Учить детей рассматривать картину, называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет; учить слушать рассказ воспитателя, составленный по картине.

В.В.Гербова, стр.36

О.С.Ушакова, стр.23

2.

Тема занятия: «Описание овощей и фруктов».Дидактическое упражнение «Что из чего получается»

Программное содержание: Учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи прилагательные

О. С. Ушакова, стр72-73

В.В. Гербова, стр.41-42

3.

Тема занятия: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

Программное содержание: Развивать детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Формировть и активизировать в речи детей обобщающие слова. Воспитывать любовь к родному языку.

О. С. Ушакова стр.20

4.

Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворания А. Плещеева «Осень наступила….

Помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызвать сочуствие к зайчишке, которому холодно и голодно в неуютную осеннюю пору.

В.В. Гербова, стр.40

Книга для чтения в детском саду и дома. 2-4 года. стр.86

Ноябрь

1.

Тема занятия: Рассматривание картины «Коза с козлятами». Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?»

Программное содержание: Развивать умение детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Формировать в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т. Воспитывать любовь к животным.

В.В.Гербова стр.43

2.

Тема занятия: «Звуковая культура речи: звук у»

Программное содержание: Развивать умение детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях). Формировать и отрабатывать плавный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). Воспитывать любовь к родному языку

В. В. Гербова» стр. 33

3.

Тема занятия: «Описание игрушек – котёнка, жеребёнка, мышонка».

Программное содержание: Учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения) рассказ об игрушке; учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значения слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположным значением (большой – маленький); уточнить и закрепить правильное произношение звука (и)(в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.

О. С. Ушакова стр. 20

4.

Тема занятия: «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». Звук О.

Программное содержание: Развивать знания детей и продолжать знакомить их со сказкой «Колобок» (обраб. К.Ушинского). Формировать умение детей и упражнять в образовании слов по аналогии. Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия. Формировать умение отрабатывать четкое произношение звука о.

В.В.Гербова стр.38-39

Декабрь

1.

Тема: «Описание предметов одежды куклы Оли»

Программное содержание: Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет.

О. С. Ушакова стр.40-41

2.

Тема занятия: «Звуковая культура речи: звук и»

Программное содержание: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях в словах)

В.В.Гербова, стр.42

3.

Тема занятия Рассматривание картины «Наряжаем елку»

Программное содержание: Развивать умение детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ,развивать связную речь.

В.В.Гербова, стр.6 Методические рекомендации к наглядно-дид.пособию «Развитие речи в детском саду»

4.

Тема занятия: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт», Стихотворения А. Босева «Трое».

Программное содержание: Развивать знания детей о явлениях природы. Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Формировать навыки детей в запоминании стихотворения А..Босева «Трое» (пер. с болг.В.Викторова). Развивать слуховое восприятие, память. Воспитывать любовь к природе.

Январь

1.

Тема занятия: Составление рассказа по картинке«Катаемся на санках».

Программное содержание: Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло - холодно, широкий - узкий); закреплять произношение звуков т - ть, учить произносить словосочетание (топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью.

О. С. Ушакова стр. 47

2.

Тема занятия: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Программное содержание: Развивать умение детей четко произносить звуки. Формировать умение детей в четком произношении звуков м, мь в словах , фразовой речи, способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. Активизировать речь детей. Воспитывать любовь к русскому слову.

В. В. Гербова стр. 57

3.

Тема занятия: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Программное содержание: Развивать и знакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.Булатова). Формировать и вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. Воспитывать умение слушать сказку, сопереживать героям произведения.

В. В. Гербова стр. 54

Февраль

1.

Тема занятия Рассматривание картины «Вот это снеговик!»

Программное содержание: Развивать умение детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ, развивать связную речь.

В.В.Гербова, стр.6 Методические рекомендации к наглядно-дид.пособию «Развитие речи в детском саду»

2.

Тема занятия: Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились»

Программное содержание: Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его.

В.В.Гербова стр.62-63

3.

Тема занятия: Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке и мышке.

Программное содержание: связ. р: учить составлять короткий рассказ с помощью воспитателя. Звук. культура речи.: закреплять правильное, отчетливое произношение звуков м, мь, п, пь, б, бь в словах, фразах. Приучать различать на слух звукоподражания. Учить выражать просьбу вежливо, с достаточной громкостью. Слов. и грам: закреплять точные названия знакомых животных, детенышей животных; использование слов, обозначающих качества и действия.

О. С. Ушакова стр. 45-46

4.

Тема занятия: «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

.

Программное содержание: Развивать знания детей о русских народных сказках. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (Обраб. В.Даля). Формировать умение детей помочь им понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям сказки

В.В.Гербова стр.59-60

Март

1.

Тема занятия: Рассматривание картины «Дети играют»

Программное содержание: Развивать умение детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ, развивать связную речь.

В.В.Гербова, 69

В.В.Гербова, стр.4 Методические рекомендации к наглядно-дид.пособию «Развитие речи в детском саду»

2.

Тема занятия: Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что…».

Программное содержание: Развивать диалогическую речь. Формировать умение детей запоминать стихотворение и повторять его за воспитателем. Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей. Воспитывать любовь к родному языку.

В. В. Гербова стр. 64-65

3.

Тема занятия: Звуковая культура речи: звуки т, п, к.

Программное содержание: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражанийс разной скоростью и громкостью.

В. В. Гербова стр. 66-67

4.

Тема занятия: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Программное содержание: Развивать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы взрослого. Формировать знания детей и напомнить детям, известные им, русские народные сказки «У страха глаза велики (обраб.М.Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. Воспитывать умение понимать содержание сказки.

В. В. Гербова стр. 67

Апрель

1.

Тема занятия: Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?».

Познакомить детей со стихотворением, учить называть признаки весны.

В. В. Гербова стр 71

2.

Тема занятия: Звуковая культура речи: звуки ф

Программное содержание: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

В. В. Гербова стр. 72-73

3.

Тема занятия: Проведение игры «У Кати день рождения».

Программное содержание: учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках; учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки; обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу; закреплять правильное произношение звуков к, г, х, кь, гь, хь; учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.

О. С. Ушакова стр. 63

4.

Тема занятия: Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка - рябушечка». Рассматривание картин «Подрастают цыплята»

Программное содержание: Развивать и знакомить детей с русской народной песенкой «Курочка - рябушечка». Формировать в умении рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения.

В.В.Гербова стр.73-74

В.В.Гербова, стр.8 Методические рекомендации к наглядно-дид.пособию «Развитие речи в детском саду»

Май

1.

Тема занятия: Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья». Звук с

Программное содержание: Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его. Отрабатывать четкое произношение звука с.

В.В.Гербова стр.79,75

2.

Тема занятия: Рассматривание картины «Едем в автобусе»

Программное содержание: Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах: легковых и грузовых автомобилях ,автобусах; активизировать в речи детей слова кабина, руль, колеса, шофер, салон; помочь детям усвоить содержание картины; воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя, составленный по картине.

В.В.Гербова стр. 87. (старое издание)