Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2017г. подготовительная группа

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК (октябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Работа повара в детском саду» Цель: закрепить знания детей о работе повара…

Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях с Настей, Катей, Гошей

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ

1) «Золотая осень» (Голицына стр.72)- 02.10.17

2) «Профессии на селе» (Голицына стр.64) -09.10.17

3) «Мой город Северодвинск» (Интернет) – 16.10.17

4) «Наша страна Россия» (Зеленова стр.24) – 23.10.17

Художественно-эстетическое

2.ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

1) «Береза осенью» (пластинография-лепка)

2) «Кленовый листок» (Лыкова стр.58)

3) Лепка фигуры человека в движении (Комарова стр.43)

4)Городской транспорт (Голицына стр.135)

3.МУЗЫКА (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за птицами.

Подвижная игра

«Пожарные на ученье».

Цели:

— закреплять умение лазать по стенке;

— развивать внимание.

С/р игра «Семья».

Инд. работа

С Полиной, Лешей, Славой

«Попади в обруч».

Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.

♦ Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

♦ Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

Д/И «Что получилось?» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в детском саду?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Дежурство по столовой .

Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК (октябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Чтение стих. И.Бунина «Листопад». Тематическая беседа «Почему осень называют золотой?»

Упражнять в образовании однокоренных слов от производного Этюд «Я-кленоывый листочек». Цель: развивать пластику движений, воображение…

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Вспомнить правилами дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЭМП

1)Занятие № 5(Новикова стр.18)-03.10.17

2) Занятие № 7(Новикова стр.21)-10.10.17

3) Занятие №9(Новикова стр.27)-17.10.17

4) Занятие №11(Новикова стр.33)-24.10.17

2.ГРАМОТА(Р/Р)

1) «Буква И» (Нищева стр.40)

2) «Буква Т» (Нищева стр. 44)

3) Закрепление пройденного (Нищева стр.48)

4) «Буква П» (Нищева стр.51)

3. Физическое развитие

3.Физкультура (По плану физ. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Подвижные игры«Ловишки», «Подбрось — поймай

Наблюдение за листопадом

Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений.

Инд/раб:учить Полину,Аню сравнивать два предмета, находить сходства и отличия.

Игра «Я знаю пять названий…» Цель: учить отбивать мяч об пол, бросая его товарищу, и ловить его после отскока.

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Сам.деят. на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки игрушки, формочки, лопатки.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Работа творческого объединения «Береги себя».

Театральная деятельность. Игра-путешествие «В гости к осени». Алябьева с.27

С/р игра «Библиотека»

«Дид. игра Продолжи предложение». Цель: развивать речь детей, закрепить приметы осени…

Ситуативный разговор о работе родителей.

Ситуативный разговор приметах осени.

Игры на формирование мелкой моторики.

Работа в центре «Художественное творчество»:Продуктивная деятельность «Золотая осень».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА (октябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Золотая осень».

Дид. игра «С какаго дерева лист?»

Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры с Катей, Аней, Яной

Учить детей правильно называть свой адрес, имя, отчество родителей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

1.Рисование

1) «Осенняя береза» (см. интернет)-04.10.17

2) «Деревья смотрят в озеро» (Лыкова стр.60)-11.10.17

3) «Город вечером» (Комарова стр.45)-18.10.17

4) «Москва.Кремль» (Голицына стр.148)-25.10.17

2.Ознак. с окруж.

1) «Детям о осени» (карточки в метод.кабинете)

2) «Профессии наших мам и пап» (Голицына стр.81)

3) «Родной свой край люби и знай» (Алешина стр.83)

4) «Р.н. промыслы» (Зеленова стр. 31)

Физическое развитие

3.Физкультура (По плану физ. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за ветром

Цели:

—продолжать наблюдение за ветром;

—учить определять направление ветра.

«Догони меня».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

П/И «Веселый мяч» Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену д/с и ловле его.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Дид. игра «Осень в музыке». Цель: учить слушать муз. фрагмент произведения А.Глазунова, представлять образы, связанные с осенью.

Оформление выставки детских работ «Золотая осень».

Продолжать учить самостоятельно одеваться после сна.

Учить Данилу, Катю, Аню определять признаки осени. Дид. игра «Осенью в лесу».

Ситуативный разговор о «золотой» осени.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Внесение настольно-печатной игры «Лото – времена года».

Дежурство в уголке природы Цель: учить детей протирать листья растений, рыхлить землю.

Внесение настольно-печатной игры «Металлический конструктор».

Оформление пап.передвижки «Золотая осень в произведениях русских художников и поэтов»

Привлечь родителей к ремонту мебели в группе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ (октябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа с детьми «Я люблю свой город, в котором живу» Цель: познакомить детей с историческими местами района, города, со знаменитыми людьми, в честь кого названы улицы города.

Д/И «Который час?» Цель: упражнять детей в назывании времени суток, учить узнавать время по часам

Учить Яну, Аню, Костю правильно называть своѐ село, город, имя, отчество и фамилию.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Дежурство в уголке природы – помыть цветы Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Рассказывайте детям об истории родного города»

НОД

Речевое развитие

Познавательное развитие

1.Развитие речи

1) (Голицына стр.65)-05.10.17

2) (Голицына стр.71)-12.10.17

3) (Голицына стр. 129)-19.10.17

4)(Голицына стр.145)- 26.10.17

2.ФЭМП

1)Занятие №6 (Новикова стр.20)

2)Занятие №8(Новикова стр.24)

3)Занятие №10 (Новикова стр.30)

4)Занятие №12 (Новикова стр.36)

Физическое развитие

3.Физкультура (по плану физо. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за дождем

Цель:продолжать знакомить с природным явлением — дождем.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу

П/И «Веселая скакалочка» Цель: упражнять детей в прыжках через короткую скакалку

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях воспитывать бережное отношение к деревьям.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

С/Р игра «На стройках города» Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, учить использовать в игре предметы –заместители.

Д/И «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги, закрепить счет в пределах 20

Д/И «Узнай наш герб» Цель: закрепить знания о гербах России и города Северодвинска.

Оформление выставки «Наш край» (худ. литература, иллюстрации, альбом «Северодвинск» и т.д.)

Продуктивная деятельность «Сделай поделку из листьев»

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА (октябрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Я Северодвинец» Цель: продолжать знакомить детей с промышленными предприятиями, культурными центрами, историческими памятниками нашего города.

П/И «Карусель»

Д/И «Угадай, где я нахожусь?» Цель: упражнять в умении ориентироваться по плану. Цель:Уточнить знание досто-примечательностей родного города

Д/И «Учимся составлять план улицы» Цель: познакомить с графическим изображением зданий на улице.

Игры в центре конструирования «Я строю город» Цель: развивать воображение, конструктивные способности.

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Д/И, иллюстрации, альбом «Северодвинск», настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественно-эстетическое

1.Рисование

1) «На что может быть похож осенний листок» (Комарова стр.25)-06.10.17

2) «Раскраска профессии»-13.10.17

3) «Легковые автомобили едут по улице» (Голицына стр.134)-20.10.17

4) «Небо при закате солнца» (Голицына стр.164)27.10.17

Музыкальное развитие

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель:учить называть явления природы.

Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игра «С какого дерева лист».

Закреплять умение правильно ходить парами, перестраиваться в колонну выполняя команды воспитателя

Ситуативный разговор «Почему наш город так называется»

Самостоятельная деятельность на прогулке

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Дид. игра «Вершки-корешки»

Закреплятьпроизношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать

их, проводить артикуляционную гимнастику.

Дид. игра с, Катей, Леней «Сколько предметов?».

С/Р игра «Путешествие по городу» Цель: закрепить представления о городском транспорте, воспитывать правила поведения в общественном транспорте,

Ситуативный разговор «Золотая осень»

Учить правильно и точно называть свой домашний адрес

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели.

Д/И «Волшебные геометрические фигуры» Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие.

Работа в центре «Рисования» Задание «Дорисуй фигуры». Продолжать знакомство с предметами овальной формы

Индивидуальные беседы по запросам родителей.