- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа кружка «Радуга красок» для детей 2-4 лет
1572
0
МБОУ «Начальная школа - детский сад М.Монтессори»
Рабочая программа
кружка«Радуга красок»
для детей 2-4 лет
разработала воспитатель
Кошкина О.C.
п.Октябрьский 2016г.
….Это правда! Ну чего же тут
скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне….
Э. Успенский
Пояснительная записка
Программа «Радуга красок» по нетрадиционной технике рисования для детей 2-4 лет имеет художественно-эстетическую направленность.
Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традиции.
С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Иногда им не нужны краски, кисточки и карандаши. Они рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, иногда маминой помадой или зубной пастой на стекле; водой разлитой на столе. А со временем изыскивают новые приёмы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. Поэтому эту работу можно сделать целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками.
Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.
Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.
Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Поэтому при организации предметно — развивающей среды учитывается, чтобы содержание носило развивающий характер, и было направлено на развитие творчества каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями.
Цель:
Развитие у детей младшего дошкольного возраста художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с нетрадиционными методами рисования;
- Приобщить детей к изобразительному искусству;
Развивающие:
- Развивать у детей изобразительные навыки.
- Развивать умение работать различными материалами, используемыми в ИЗО;
- Развивать творческую активность воображения у детей, моторику рук.
Воспитательные:
- Воспитать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
Основными методами,обеспечивающими усвоение воспитанниками материала, развивающими их творческую деятельность являются:
- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);
- наглядные;
-практические;
-игровые.
Формы подведения итогов:
Контроль над эффективностью проведения занятий ведется в ходе индивидуального подхода, систематической организации выставок внутри детского сада для родителей и сотрудников.
Материалы и оборудование:
Материалы подбирала с учетом возрастных особенностей детей, темой и содержанием занятий.
- акварельные краски, гуашь;
- восковые мелки;
- ватные палочки;
- печатки поролоновые и из другого материала ;
- матерчатые салфетки;
- стаканчики для воды;
- подставка под кисточки;
- тарелочки;
- кисточки.
Программа рассчитана на два года
Занятия проводится с октября по май, 1 раз в неделю. Длительность занятия 10 - 15 минут. Место проведения – групповая комната. В кружке занимаются 10 детей.
Возраст детей участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программе – 2-4 года.
Ожидаемые результаты :
-у детей появится интерес к созданию различных образов, используя различные изобразительные материалы и техники.
- у детей сформируются изобразительные навыки и умения в соответствии с возрастом.
- приобретение творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.
Нетрадиционные художественные техники:
-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.
-Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.
-Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
-Оттиск печатками из картофеля: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.
-Рисование смятой бумагой: ребенок мнет в руках бумагу, затем скатывает . После этого бумажный комочек опускается в гуашь и делается отпечаток на листе.
-Рисование манкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку)
-Рисование мыльными пузырями : развести в контейнере в воде синюю гуашь, добавить мыльный раствор. Раздуваем мыльные пузыри в контейнере с помощью трубочек. Дуем до образования большого количества пузырей. Прикладываем белый лист бумаги к контейнеру с пузырями, чтобы он коснулся пузырей.
-Рисование пеной для бритья: смешать клей ПВА, гуашь и пену для бритья. Нанести на бумагу.
Перспективное планирование работы кружка
(1-ый год обучения)
Тема | Программное содержание. | Метод рисования | Материалы |
Октябрь | |||
1«Зернышки для цыплят». | Познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить детей набирать краску на палец. Показать прием получения точек. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность | Рисование пальчиками. | ½ альбомного листа на котором нарисована курица; три маленьких цыпленка, вырезанных из желтой бумаги; желтая гуашь, разведенная водой; тарелочка; салфетка; клей. |
2 «Веселые мухоморы». | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично и равномерно точки на всю поверхность бумаги. Учить рисовать травку пальчиками. Воспитывать аккуратность. | Рисование пальчиками. | Вырезанный из красной и белой бумаги шаблон мухомора; белая гуашь, тарелочка; салфетка; муляжи или иллюстрации мухоморов. |
3 «Осеннее дерево» | Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить наносить краску на ладошку и делать отпечатки. Закрепить умение рисовать пальчиками. Развивать цветовосприятие. Воспитывать аккуратность. | Печатание ладошками и рисование пальчикам. | ½ альбомного листа; коричневая, желтая, красная гуашь; тарелочка; салфетка. |
4 «Курочка с цыплятами». | Познакомить детей с техникой рисования мятой бумагой. Развивать умение делать отпечаток ладони и пальчиков, дорисовывать до определенного образа (курочка). Развивать воображение, творчество. Воспитывать аккуратность. | Рисование мятой бумагой, ладошкой и пальчиком. | ½ альбомного листа; желтая, зеленая, черная гуашь; смятая бумага; тарелочки; салфетка. |
Ноябрь | |||
5 «Вот ёжик - ни головы, ни ножек» | Закреплять умение рисовать пальчиком, создавая образ ёжика дорисовывая «иголоки» - короткие прямые линии. Воспитывать аккуратность. | Рисование пальчиком | ½ альбомного листа, на котором нарисован силуэт ёжика; черная гуашь, разведенная водой; тарелочка; салфетка. |
6 «Компот из абрикосов». | Познакомить с техникой печатания воздушным шариком. Показать прием получения отпечатка. Учить детей печатать на ограниченном пространстве. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность | Печатание воздушным шариком. | Картонный силуэт банки; красная и желтая гуашь, разведенная водой; воздушный шарик; салфетка; натуральные абрикосы или муляжи; тарелка; 2 стеклянные банки; кукла. |
7 «Окошки в теремке». | Учить детей ставить отпечатки поролоновым тампоном. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность | Рисование отпечатков поролоновым тампоном. | Вырезанный из картона дом без окон; гуашь любого цвета, разбавленная водой; тарелочка; поролоновый тампон прямоугольной формы; салфетка. Игрушки – герои сказки «Теремок», теремок. |
8 «Синички» Коллективная работа | Продолжить знакомить детей рисования пальчиками и ладошкой. Закреплять умения дополнять изображение деталями. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошкой. | Ватман с нарисованным деревом, желтая и черная гуашь; тарелочка; салфетка. |
Декабрь | |||
9 «Рыбка в аквариуме» | Развивать умение делать отпечаток ладони и дорисовывать до определенного образа (рыбка). С помощью ватной палочки . Развивать воображение, творчество. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошкой, пальчиком и ватной палочкой. | Лист голубого цвета; гуашь разного цвета; ватная палочка; тарелочка; салфетка. |
10 «Снежинки». | Закреплять прием печатания (паролоном) и рисование пальчиками, создавать образ снегопада. Развивать мелкую моторику рук . Воспитывать аккуратность. | Техника печатания (печатание поролоном), рисование пальчиками. | ; белая гуашь; салфетки; поролон на палочке; картинки с изображением снегопада. |
11 «Снеговик в парке» | Учить детей ставить отпечатки штампом. Развивать умение располагать изображение по всей поверхности листа. Воспитывать аккуратность при работе. | Штампы, ватные палочки. | ½ альбомного листа тонированный; штампы разных размеров; ватные палочки; гуашь белого цвета; тарелочки; салфетка. |
12 «Ёлочка» | Познакомить детей с техникой рисования пеной.Развивать воображение. Воспитывать аккуратность. | Рисование пеной для бритья. | Ватман; гуашь разных цветов; пена для бритья, клей ПВА; тарелочки, салфетки; иллюстрации. |
Январь | |||
13 «Дед Мороз». | Учить детей ставить отпечатки ладошки. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность | Рисование ладошкой | ½ альбомного листа тонированного; красная, белая и черная гуашь; тарелочка; салфетка. |
14 «Свитер для друзей». | Продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками и ладошкой. Закрепить знание цветов. Учить составлять элементарный узор. Воспитывать аккуратность | Рисование ладошкой и пальчиками. | Вырезанный из бумаги свитер; гуашь разных цветов; тарелочки; салфетка. |
Февраль | |||
15 «Снег кругом» | Закреплять умение детей печатания штампом из паролона., наносить рисунок по возможности на всю поверхность бумаги. Воспитывать аккуратность. | Рисование штампом из паролона. | ½ альбомного тонированного листа с нарисованным домом и деревьями; гуашь белого цвета; штампы из паролона; тарелочки; салфетка |
16 «К нам приехал цирк». | Формировать умение круги разной формы и величины. Развивать интерес художественному творчеству. Воспитывать аккуратность. | Рисование штампами. | ½ альбомного листа с нарисованным клоуном; гуашь разного цвета; штампы; тарелочки; салфетка. |
17 «Поздравление для папы» Коллективная работа | Учить наносить изображение на поверхность листа с помощью трафарета, поролоновой губки и гуаши. Продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками. Создать радостное настроение, желание сделать папе подарок. Воспитывать аккуратность | Рисование помощью готовых трафаретов.. | Ватман; трафареты самолеты; гуашь разных цветов; поролон; тарелочки; салфетки. |
18 «Кто в рукавичке живёт? » | Формировать умение наносить изображение на поверхность листа с помощью трафарета, поролоновой губки и гуаши. Развивать интерес к действиям с изобразительными материалами. Воспитывать аккуратность.. | Рисование через готовые трафареты. | Вырезанная из плотной бумаги рукавичка; трафареты, гуашь белого, оранжевого, чёрного, коричневого цветов; тарелочки; салфетка. Герои сказки (плоскостные изображения и игрушки настольного театра). |
Март | |||
19 «Тюльпаны для мамы». Коллективная работа | Закреплять умение рисования ладошкой и пальчиками. Создать радостное настроение, желание сделать маме подарок. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошками и пальчиками. | Ватман с нарисованной вазой ; гуашь желтого красного и зеленого цвета; тарелочки; салфетки. |
20 «Бусы для куклы». | Учить рисовать точки («бусинки») друг за другом на ниточке. Создать радостное настроение – «подарить куколке бусы». Воспитывать аккуратность. | Рисование пальчиками. | ½ альбомного листа с нарисованной дугообразной линией; гуашь разного цвета; тарелочки; салфетка; кукла; коробка с бусами. |
21 «Черепаха». | Развивать умение делать отпечаток ладони и дорисовывать до определенного образа (черепаха). Развивать воображение, творчество. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошкой и ватной палочкой. | ½ альбомного листа; гуашь; тарелочки; салфетка; ватные палочки; игрушка черепаха . |
22 «Лошадь». | Развивать умение делать отпечаток ладони и дорисовывать до определенного образа (лошадь). Развивать воображение, творчество. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошкойи пальчиком. | ½ альбомного листа; коричневая гуашь, тарелочки; салфетка; игрушка лошадь. |
Апрель | |||
23 «Веселыеосьминожки». | Закреплять умения детей печатания ладошкой, дополнять изображение деталями с помощью пальчиков и кисточки. Развивать восприятие, внимание. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошкой и пальчиками. | ½ альбомного тонированного (голубой) листа; гуашь разных цветов; тарелочки; салфетка; картинки. |
24 «Пасхальное яйцо» | Закреплять умение рисования ватной палочкой, печатания штампами из картофеля красками разных цветов. Воспитывать аккуратность. | Рисование ватной палочкой и печатание штампами из картофеля | Вырезанное из картона яйцо; гуашь разного цвета, тарелочки, салфетка. |
25 «Весенняя капель!» | Учить детей рисовать пальчиками вертикальную линию, состоящую из точек. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность. | Рисование пальчиками. | ½ альбомного листа с нарисованными вверху листа сосульками; синяя гуашь; тарелочки; салфетка. |
26 «Весеннее солнышко». Коллективная работа | Закрепить умение рисовать в технике печатания ладошкой, навыки коллективной деятельности. Учить смешивать разные краски (желтую, красную, оранжевую), кистью прямо на ладошке.Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошками и пальчиками. | Ватманский лист; желтая гуашь; тарелочки; салфетки; иллюстрации. |
Май | |||
27 «Салют» | Закреплять умение детей рисования пальчиком, наносить рисунок по возможности на всю поверхность бумаги. Воспитывать аккуратность. . | Рисование пальчиком | ½ альбомного тонированного (синий) листа; тарелочки, салфетки; иллюстрация с изображением салюта. |
28 «Веселая полянка». | Упражнять в технике печатания ладошкой, дополнять рисунок одуванчиками желтого цвета паролоновым тампоном. Развивать цветовосприятие, творчество. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошкой, паролоновым тампоном. | ½ альбомного листа; гуашь желтого и зеленого цвета, паролоновые тампоны, тарелочки, салфетки. |
29 «Божья коровка на лужайке» | Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, дорисовывая травку пальчиками . Воспитывать аккуратность. | Рисование пальчиками. | Вырезанные и раскрашенные божьи коровки без точек на спине, ватман, салфетки и бумага светло- и темно- зеленого цвета; черная гуашь; клей для педагога. |
Итоговая выставка рисунков за год | |||
Перспективное планирование работы кружка
(2-й год обучения)
Тема | Программное содержание. | Метод рисования | Материалы | ||
Октябрь | |||||
1 «Летняя полянка» | Закрепить умение рисования мятой бумагой и ватными палочками и. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность | Рисованиемятой бумагой, ватной палочкой. | Лист формата А4(затонированный), гуашь, ватные палочки, мятая бумага, емкость с водой, тарелочки, салфетка. | ||
2 «Мой Любимый дождик» | Познакомить с нетрадиционной техникой рисования пипеткой. Учить рисовать из тучек дождик, передавая его характер (мелкий, капельками). Показать приемы получения капелек. Воспитывать аккуратность. | Рисование пипеткой. | ½ альбомного листа; гуашь голубая; пипетки; тарелочки; салфетки; иллюстрации. | ||
3 «Подсолнух» | Познакомить с новым способом рисования оттиском картонной трубочкой.Закрепить умение рисования пальчиками. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность | Рисованиеоттиском картонной трубочки,пальчиком | Альбомный лист; картонная трубочка; гуашь желтого, зеленого, синего, черного цветов; ватные палочки; кисти; емкость с водой; тарелочки; салфетка. | ||
4 «Осенний букет» | Познакомить детей с новой техникой «печать листьями». Нанесение краски на листья (и создание изображений – отпечатков. Учить детей наносить гуашь на левую поверхность сухого листа. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать аккуратность. | Печатание листьями. | Альбомный лист; листья; гуашь желтого и красного цветов; кисточки; тарелочки; салфетки. | ||
Ноябрь | |||||
5 «Компот из яблок» | Формировать умение детей печатания, показать приём получения отпечатка (яблока). Развивать умение наносить рисунок по возможности на всю поверхность силуэта банки. Воспитывать аккуратность. | Печатание половинкой яблока | Картонный силуэт банки; красная и желтая гуашь; половинки яблок; салфетка; натуральные яблоки; тарелка, 2 стеклянные банки, кукла. | ||
6 «Снегири» | Продолжить знакомить детей рисования пальчиками и ладошкой. Закреплять умения дополнять изображение деталями. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошкой и пальчиками. |
| ||
7 «Котенок» | Закреплять умение детей печатания штампом из паролона., наносить рисунок по возможности на всю поверхность бумаги. Воспитывать аккуратность. | Рисование штампом из паролона. | Вырезанный силуэт котенка из картона; гуашь серого цвета; штамп из поролона; тарелочки; салфетка. | ||
8 «Мишка» | Познакомить с техникой рисования тычком полусухой жесткой кистью – учить имитировать шерсть животного, т.е. используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности, наносить рисунок по всей поверхности бумаги. Воспитывать аккуратность | Рисование жесткой кистью | ½ альбомного листа с нарисованным мишкой; | ||
Декабрь | |||||
9 «Снег» | Закреплять умение рисовать пальчиком деревья большие и маленькие, изображать снежок с помощью техники печатания мятой бумагой. Развивать чувство композиции. Воспитывать художественный вкус. | Рисование пальчиками, печатание мятой бумагой. | ½ альбомного тонированного (светло-голутого) листа;коричневая и белая гуашь; тарелочки, салфетки; иллюстрации. | ||
10 «Снеговик» | Закреплять умение рисовать тычком полусухой жесткой кистью – используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности, наносить рисунок по всей поверхности бумаги. Воспитывать аккуратность | Рисование тычком жесткой полусухой кистью, ватной палочкой. | ½ альбомного листас нарисованным снеговиком; белая, коричневая и оранжевая гуашь; тарелочки; салфетки; жесткая кисть; ватные палочки. | ||
11 «Мороженное для снеговика» | Продолжить знакомить детей с техникой рисования пеной для бритья и тампоном из поролона используя трафарет. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность. | Рисованиепеной для бритья и тампоном из поролона используя трафарет. | ½ альбомного листа;гуашь;тампоны из поролона; трафарет; пена для бритья; клей ПВА; тарелочки; салфетки; иллюстрации. | ||
12 «Елочка» (Коллективная работа) | Полнакомить детей с техникой набрызг (наносить изображение на поверхность листа с помощью трафарета и пульвелизатора). Развивать интерес к действиям с изобразительными материалами. Воспитывать аккуратность. | Рисование техникой набрызг. | Ватман; трафарет елочки; пульвельзатор; гуашь разных цветов; тарелочки; салфетки; иллюстрации. | ||
Январь | |||||
13 « Зимний лес» | Познакомить детей с техникой «рисование манкой» рисуем клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпаем на клей манку (по рисунку). Закрепить умение рисования ватной палочкой. Воспитывать аккуратность. | Рисование манкой. | ½ альбомного листас нарисованными деревьями;клей ПВА; манка; тарелочки; салфетки. | ||
14 «Зайчик» | Закреплять умение рисовать тычком полусухой жесткой кистью. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность. | Рисование тычком жесткой полусухой кистью. | ½ альбомного листас нарисованным зайчиком; | ||
Февраль | |||||
15 «Сегодня мы волшебники» | Познакомить детей с техникой рисования кляксографией (получения изображения с помощью воздуха и трубочки). Развивать умение узнавать того, кто прячется в цветном пятне (дорисовывать детали). Воспитывать аккуратность | Рисование в технике кляксография. | ½ альбомного листа; гуашь; тарелочка; трубочка; ватные палочки; салфетка, | ||
16 «Рыбка» | Формировать умение детей печатания (колпачком фломастера). Развивать умение наносить рисунок по возможности на всю поверхность тела рыбки. Воспитывать аккуратность. | Рисование колпачком от фломастера. | Картонный силуэт рыбки; гуашь разных цветов; салфетки; тарелочки; иллюстрации. | ||
17 «Открытка для папы» | Познакомить детей с техникой рисования мыльными пузырями. Закреплять умение печатания штампами. Воспитывать аккуратность. | Рисование мыльными пузырями и штампами. | ½ альбомного листа; гуашь; мыльный раствор; емкость; трубочки; штампы для кораблика; тарелочки; салфетка. | ||
18 «Обитатели моря» | Закреплять умения детей печатания ладошкой и штампом, дополнять изображение деталями с помощью пальчиков и кисточки. Развивать восприятие, внимание. Воспитывать аккуратность. | Рисование: ладошкой, пальчиками и штампом. | ½ альбомного затонированного(голубого) листа; гуашь разных цветов; штампы (рыбки), тарелочки; салфетка. картинки . | ||
Март | |||||
19 «Мимоза для мамы» | Совершенствовать технику рисования пальцами. Создавать радостное настроение, желание сделать маме подарок. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошками и пальчиками. | Открытки из цветной бумаги ; гуашь желтого красного и зеленого цвета; тарелочки; салфетки. | ||
20 «Петушок». | Продолжать рисовать в нетрадиционных техниках (рисование ладошкой, пальчиками и штампом). Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к художественному творчеству. | Рисование ладошками, пальчиками и штампом. | Альбомный лист; гуашь; морковный штамп в виде дощечки; кисть; тарелочки; салфетки; баночки с водой. | ||
21 «Фиалки» | Закреплять умение рисовать техникой печатания. Развивать чувство цвета, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность | Рисование штампом. | ½ альбомного листа; гуашь; тарелочки; салфетки. | ||
22 «Клоун». | Закреплять умение рисования ладошкой и пальчиками. Создать радостное настроение к празднику «День смеха». Воспитывать аккуратность | Рисование ладошкой и пальчиками | Альбомный листс нарисованным лицом клоуна, гуашь, тарелочки, салфетки. | ||
Апрель | |||||
23 «Подснежники». | Закрепить умение рисовать ладошкой и пальчиками подснежники, обращать внимание на склоненную головку цветов, с помощью гуаши передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие. Воспитывать аккуратность. | Рисование ладошкой и пальчиками. | ½ альбомного листа;гуашь; тарелочки; салфетка. | ||
24 «Пасхальный кулич» | Закреплять умение рисовать с помощью трафарета поролоновыми тампонами и делать штампы из картофеля. Во время рисования создать у детей радостное настроение. Воспитывать аккуратность. | Рисование поролоновым тампоном используя трафарет и печатание штампами из картофеля . | ½ альбомного листа;,гуашь; трафарет кулича; штамп из картофеля; тарелочки; салфетка. | ||
25 «Ёжик» | Учить детей рисовать нетрадиционным способом, дополнять изображение деталями (рисование методом оттиска, рисование пальчиками). Воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении работы. | Рисование отпечатками ладошек, пальчиков, штампов, ватных палочек. | ½ альбомного листа с нарисованным ёжиком; одноразовая вилка; гуашь; тарелочки; салфетки. | ||
26 «Лебеди». | Закреплять умение детей рисовать ладошками и пальчиками. Развивать мелкую моторику рук. | Рисование ладошками, пальчиков | Альбомныйзатонированный (голубой) лист; гуашь;тарелочки; салфетка. | ||
Май | |||||
27 «Праздничный салют ». | Учить детей передавать впечатления о праздничном салюте, наносить изображение на поверхность листа с помощью помпонов из ниток и пальчиков. Развивать интерес к действиям с изобразительными материалами. Воспитывать аккуратность. | Рисование пальчиками и помпонами из ниток. | Альбомный затонированный (темно - синий) лист; помпоны из ниток; гуашь; тарелочки; салфетка; фотографии; образцы с изображением салюта в ночном небе. | ||
28 «Веточка сирени» | Закрепить умение рисования мятой бумагой и ватными палочками. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность | Рисование мятой бумагой и ватными палочками. | ½ альбомного листа; гуашь; ватные палочки; мятая бумага; емкость с водой; тарелочки; салфетка. | ||
29 «Бабочки». | Закрепить умение рисовать в технике печатания ладошкой, создавать композицию, дорисовывая травку пальчиками. Развивать чувство цвета, творчество. Воспитывать аккуратность в выполнении работы. | Рисование ладошкой и пальчиками | Альбомный лист; гуашь; тарелочки; салфетки. | ||
Итоговая выставка рисунков за год | |||||
Список Литературы:
Груздова И.В., Кузнецова С.В., Котова Е.В., Романова Т.А. настольная книга воспитателя и методиста детского сада: развитие творческих способностей дошкольника/ И.В.Груздова [ и др.].– Ростов н/Д: Финикс, 2010. – 376 с.
Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий",2005 г., М.
Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий. –М.: МОЗАЙКА– СИНТЕЗ, 2007. – 56 с.: цв. вкл.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.
Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей.– М.: МОЗАЙКА–СИНТЕЗ, 2009. – 64 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272947-rabochaja-programma-kruzhka-raduga-krasokdlja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.