- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Русско-японская война 1904–1905: причины, битвы и итоги военного конфликта
Причины русско-японской войны 1904-1905 гг.
Главной причиной для начавшейся войны стало нарастание империалистических противоречий на рубеже веков. Европейские державы стремились к разделу Китая. Россия, не имевшая колоний в других частях мира, была заинтересована в максимальном проникновении своих капиталов в Китай и Корею. Это стремление шло вразрез с планами Японии. Бурно развивающаяся японская промышленность требовала захвата новых территорий для размещения капиталов.
Российское правительство совершенно не учитывало возросшую боеспособность японской армии. В случае быстрой и решительной победы планировалось значительно снизить революционные настроения в стране. Японская верхушка опиралась на шовинистические настроения в обществе. Планировалось создание Великой Японии за счет территориальных захватов.
Ход русско-японской войны
В конце января 1904 г. японцы без объявления войны напали на русские корабли, базирующиеся в Порт-Артуре. В июне удачные действия японцев привели к полному разгрому русской тихоокеанской эскадры. Отправленный на помощь балтийский флот (2-я эскадра) после полугодового перехода был наголову разбит Японией в Цусимском сражении (май 1905). Отправка 3-й эскадры становилась бессмысленной. Россия лишилась главного козыря в своих стратегических планах. Поражение явилось следствием недооценки японского флота, состоявшего из новейших боевых кораблей. Причины заключались в недостаточной подготовке русских моряков, устаревших на тот момент русских военных кораблях, бракованных боеприпасах.
В военных действиях на суше также обнаружилось значительное отставание России по многим параметрам. Генеральный штаб не учитывал опыт последних войн. Военная наука придерживалась устаревших понятий и принципов эпохи Наполеоновских войн. Предполагалось скопление основных сил с последующим массированным ударом. Японская стратегия под руководством иностранных советников опиралась на разработку маневренных операций.
Российское командование под руководством генерала Куропаткина действовало пассивно и нерешительно. Первое поражение русская армия потерпела под Ляояном. Уже к июню 1904 г. был окружен Порт-Артур. Оборона продержалась полгода, что можно расценивать как единственный успех русских во всей войне. В декабре порт был сдан японцам. Решающим сражением на суше стала так называемая "Мукденская мясорубка" (февраль 1905), в результате которого русская армия была практически окружена, но ценой больших потерь сумела отступить. Русские потери составили около 120 тыс. чел. Эта неудача в совокупности с Цусимской трагедией, показала всю бесперспективность дальнейших военных действий. Ситуация осложнилась тем, что "победоносная война" вызвала в самой России революцию.
Именно начавшаяся революция и непопулярность войны в обществе заставили России пойти на мирные переговоры. Японская экономика была значительно подорвана в результате войны. Япония уступала России как по количеству вооруженных сил, так и по материальным возможностям. Даже удачное продолжение войны привело бы Японию к экономическому кризису. Поэтому Япония, одержав ряд эффектных побед, довольствовалась этим и также стремилась к заключению мирного договора.
Итоги русско-японской войны
В августе 1905 г. был заключен Портсмутский мир, содержащий унизительные для России условия. В состав Японии вошел Южный Сахалин, Корея, Порт-Артур. Японцы получали контроль над Маньчжурией. Авторитет России на мировой арене был очень сильно подорван. Япония продемонстрировала, что ее армия боеспособна и вооружена по последнему слову техники.
В целом Россия была вынуждена отказаться от активных действий на Дальнем Востоке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272951-russko-japonskaja-vojna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.