- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема учебного занятия: «Применение разрезов в аксонометрической проекции»
Составить алгоритм построения разрезов в аксонометрии
Выявить особенности разреза в аксонометрии (штриховка)
781
0
МБОУ школа №8
Разработка открытого урока по черчению в 9 классе
на тему «Построение разрезов в аксонометрических проекциях»
разработал: учитель черчения Анисимова Н.В.
гог Кулебаки Нижегородской области 2017 г.
Тема учебного занятия: «Применение разрезов в аксонометрической проекции»
Цель:
Создать условия для формирования у учащихся понятий о применении разреза в аксонометрической проекции, образовании разрезов в аксонометрии; практических навыков построения разреза в аксонометрии, дальнейшего формирования графических навыков при выполнении чертежей.
Задачи: Дать понятия о назначении и применении разрезов в аксонометрии.
Составить алгоритм построения разрезов в аксонометрии
Выявить особенности разреза в аксонометрии (штриховка)
Ход урока
Этап актуализации знаний
Назовите изображения, передающие форму предмета на чертеже?
(ответы учащихся с демонстрацией презентации учителем)
- вид
-сечение
-разрез
-соединение вида и разреза
2.В чем преимущества и недостатки данных изображений?
(ответы учащихся)
- виды выявляют только внешнюю форму детали
- разрезы выявляют только внутреннюю форму детали
- соединение вида и разреза выявляют и внутреннюю и внешнюю форму детали
2.Определение темы и целей урока
Какие еще применяют изображения для передачи формы предмета на чертеже?
(учащиеся - аксонометрические проекции и технический рисунок)
Какой недостаток этих изображений?
Предполагаемые варианты внутренней формы детали. |
(учащиеся - не выявляют внутреннюю форму детали - что для этого необходимо сделать ?)
Определяетсятема урока
учащимися - «Применение разрезов аксонометрической проекции»
цели урока:
Сегодня на уроке мы с вами постараемся определить назначение и особенности разрезов в аксонометрии. Будем тренироваться строить такие разрезы.
3.Получение новых знаний
3.1 Алгоритм построения разреза в аксонометрии в программе ActivInspire.
(выполнение примера построения разреза в аксонометрии учителем)
определяем место проведениясекущей плоскостипроводим линии вырезаубираем отбрасываемую часть ипроводим линии внутреннегоочертаниянаносим штриховку и обводим чертеж |
3.2 Работа с учебником «Информация о штриховке»
(учащиеся сами должны определить в §27 особенности выполнения штриховки на разрезе в аксонометрической проекции).
Согласно ГОСТ 2.317-69 линии штриховки сечения в аксонометрических проекциях наносят параллельно одной из диагоналей проекций квадратов, лежащих в соответст-вующих координатных плоскостях, стороны которых параллельны аксонометрическим осям.
3.3 Контрольно-коррекционный этап
(учащиеся записывают алгоритм построения разреза в аксонометрии на доске)
1.Определяем место проведения секущей плоскости;
2.Проводим линии выреза;
3.Убираем отбрасываемую часть;
4.Проводим линии внутреннего очертания предмета;
5.Изображаем фигуру сечения –наносим штриховку
6.Обводим чертеж
4. Практическая работа
Учащиеся получают карточки с изображением детали в аксонометрической проекции, на которой они должны используя алгоритм построения, выполнить разрез в аксонометрии.
(в процессе выполнения учитель корректирует работу учащихся)
Карточки-задания
5. Закрепление изученного.
(учащиеся получают задание на листочках: в парах определяют соответствие шагов по построению разреза на аксонометрической проекции - составляют алгоритм)
Проводим линии выреза; | ||
Убираем отбрасываемую часть; | ||
Определяем место проведения секущей плоскости; | ||
Проводим линии внутреннего очертания предмета; | ||
Обводим чертеж | ||
Изображаем фигуру сечения –наносим штриховку: тонкими линиями, под углом 60°к рамке чертежа, через 2-3 мм; | ||
Вопрос: «Что это?» (алгоритм построения разреза в аксонометрии)
6. Итоговая рефлексия(продолжить предложение)
Сегодня на уроке я узнал…
Я научился…
7.Оценивание
- выставить оценки учащимся за активную работу на уроке
-оценки за практическую работу объявить на следующем уроке
8.Домашнее задание: § 26. 27
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273400-tema-uchebnogo-zanjatija-primenenie-razrezov-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.