Дополнительная общеразвивающая программа ДЮП «Огнеборцы»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительное образование является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Это вид образовательной деятельности преимущественно организуемый в дополнительное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участии в общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые образовательные стандарты организации дополнительного образования в образовательных учреждениях уделяется большое внимание, что актуализирует разработку новых программ, соответствующих требованиям ФГОС НОО.

Программа по противопожарной безопасности - модифицированная и разработана на основе следующих программ:

1. Федеральный закон №69 от 1994 года (изм.12.03.2014) «О пожарной безопасности», статья 25 (в третьей части): «В образовательных организациях осуществляется обязательное обучение обучающихся мерам пожарной безопасности….»

2. Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских садов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений (ППБ-101-89)

Программапо противопожарной безопасности нацелена на создание благоприятных условий для индивидуального, группового творческого развития личности ребенка через введения его в мир музыкально-танцевальной культуры; задатков и способностей к различным видам хореографии. Данная образовательная программа по хореографиинаправленана формирование творчески активной личности через личное участие ребенка в творчестве, которое углубляет и обогащает восприятие танцевального искусства.

Новизна программы состоит в том, что обучающиеся получают не только необходимые знания и навыки по обеспечению пожарной безопасности, но воспитывают в себе необходимые качества законопослушного гражданина.

Актуальностьпрограммы

Ежегодно на территории страны происходит огромное количество пожаров от детской шалости с огнём, неумелого, неосторожного обращения с ним. Самое страшное при пожаре - это гибель детей.

Статистика пожаров показывает, что причиной пожаров становятся незнание детьми и подростками элементарных правил поведения при пожаре и отсутствие навыков обращения с огнём, огнеопасными предметами и материалами, которые могут явиться источником загорания. Это свидетельствует о том, что детям мало уделяется времени для формирования у них чувства опасности огня, привития навыков осторожного с ним обращения, изучению правил пожарной безопасности правильным действиям в случае возникновения огненной беды.

Опыт показывает, что к вопросу о привитии элементарных навыков обращения с огнём надо подходить планомерно, систематически и с самого раннего детства. Запреты тут не помогут. Нужны крепкие противопожарные знания, умения грамотно действовать при возникновении чрезвычайной ситуации и навыки обращения с горючими огнеопасными предметами.

В этой связи свою значительную роль в формировании навыков безопасного поведения детей может и должна сыграть школа. Научить детей основам безопасной жизнедеятельности сегодня - это фундамент пожарной безопасности будущего.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что в современном обществе отмечается постоянный рост количества и масштабов негативных последствий чрезвычайных ситуаций – аварий, природных и техногенных катастроф, стихийных бедствий и пожаров. В нашей стране количество погибших при ЧС ежегодно увеличивается на 3-4%, материальный ущерб возрастает на 7-10%. Антропогенная деятельность ежегодно приводит к возникновению более 220 тыс. пожаров, на которых погибают свыше 18 тыс. человек, из них более 700 детей. За последние пять лет в образовательных учреждениях зарегистрировано свыше 8 тыс. пожаров с материальным ущербом более 140 млн. рублей. При этом погибли 158 человек, из них 85 детей. Установлено, что более 20% пожаров происходит по причине нарушения правил установки и эксплуатации электрооборудования и 65% пожаров – из-за неосторожного обращения с огнем. Это свидетельствует о том, что большинство руководителей различных звеньев образовательных учреждений и сами учащиеся небрежно относятся к своей безопасности, слабо владеют элементарными мерами пожарной безопасности.

Модифицированная программа содержит не только основные разделы по ППБ

(история пожарной охраны, причины пожаров, средства тушения и т.д.), но и разделы, изучающие основы пожарной безопасности: знаки безопасности, первичные средства пожаротушения, а также теоретические разделы.

Цель программы: обучение учащихся мерам пожарной безопасности путем организации деятельности дружины юных пожарных

Задачи программы.

Образовательные задачи:

- дать учащимся основы знаний, помогающие выжить в чрезвычайных ситуациях;

- научить основам строевой подготовки;

- приобретение знаний, умений и навыков работы с первичными средствами пожаротушения

Развивающие задачи:

- развитие детского технического творчества;

- развитие инициативы и эрудиции детей в процессе проведения тематических викторин, конкурсов, соревнований, смотров;

- развивать познавательный интерес учащихся в процессе организации встреч с работниками пожарной охраны.

Воспитательные задачи:

- воспитание у подрастающего поколения высокого чувства патриотизма, гражданской ответственности, общественного долга, любви к профессии пожарного;

- воспитание самодисциплины, силы воли, мужества, стойкости, стремления к преодолению трудностей;

- воспитание чувства товарищества, взаимопомощи и поддержки.

Программа рассчитана на: 194,4 часа в год на одну группу.

Занимаются учащиеся 7 классов.

Комплектация групп: 15 человек.

Групп: 1

Занятия должны проводиться в светлом просторном, сухом и теплом помещении.

Для практических занятий дети должны иметь спортивную форму и соответствующую обувь.

Методы работы: акция, встреча, посещение выставки, диспут, защита проектов, игра, конкурс, конференция, круглый стол, лекция, мастер-класс, олимпиада, презентация, семинар, соревнование, творческий отчет, тренинг, экскурсия, и др.

Формы работы:

-коллективная

-групповая

-индивидуальная

Средства работы:

Технические:(компьютер, мультимедийный экран, огнетушители, противогазы, боевая одежда пожарного и т.д.)

Методические:(наглядность, рисунки, схемы и т.д.)

Межпредметные связи.

Данная программа разработана для детей - членов Дружины юных пожарных образовательных учреждений по изучению основ пожарной безопасности и в соответствии с программой курса ОБЖ общеобразовательной школы, рекомендованной Министерством образования РФ. Программа продолжает, поддерживает и расширяет школьный базовый курс по предмету «ОБЖ».

Основные требования к умениям и знаниям учащихся:

1 год обучения:

Учащиеся должны знать:

- основные правила пожарной безопасности и причины пожаров;

- первичные средства пожаротушения;

- знаки пожарной безопасности и места их размещения;

- меры предосторожности при обращении с огнём;

- правила оказания первой медицинской помощи при ожогах и обморожениях, при отравлении угарным газом и поражении электрическим током;

- главные исторические события становления пожарной охраны России;

Учащиеся должны уметь:

- выявлять нарушения правил пожарной безопасности;

- пользоваться первичными средствами пожаротушения;

- уметь оказывать первую медицинскую помощь при травмах, полученных во время пожара;

- проводят массово-разъяснительную работу среди школьников по предупреждению пожаров

Формы контроля и оценки результатов достижения поставленных целей:

- организация и проведение классных часов для начальной школы;

- участие в городских акциях и мероприятиях;

- оформление стендов по правилам пожарной безопасности;

Главный ожидаемый результат:

По окончании курса обучения, предусмотренного программой, учащиеся должны знать:

* основные правила пожарной безопасности;

* причины возникновения пожаров;

* первичные средства пожаротушения;

* виды огнетушителей и область их применения;

* знаки пожарной безопасности и места их размещения;

* меры предосторожности при обращении с огнём,

* правила поведения в экстремальных ситуациях;

* правила оказания первой медицинской помощи при ожогах и обморожениях, при отравлении угарным газом и поражении электрическим током;

* главные исторические события становления пожарной охраны России;

* развитие пожарно-прикладного спорта в России;

Диагностика

За период обучения противопожарной безопасности воспитанники получают определенный объем знаний, умений и навыков, качество которых проверяетсядиагностикой два раза в год в сводной таблице: по результатам обучения; по результатам достижений; по результатам личностного развития.

Одним из главных показателей результативности является участие в городском конкурсе «Бравый пожарный».

Критериями оценки усвоения программы являются следующие:

-элементарные знания о правилах пожарной безопасности;

-знание понятий (боевка, краги, рукава);

-степень усвоения программы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения.

Раздел 1. ДЮП: цели и задачи.

Положение о ДЮП, выбор актива, распределение обязанностей. Экскурсия в пожарную часть, встреча с работниками.

Раздел 2. Историческая справка о развитии пожарной охраны в России.

Пожарная охрана - её история и традиции. Первые попытки организовать борьбу с пожарами при Иване Грозном. Развитие пожарной охраны при Петре I, Екатерине II. История пожарной охраны г.Ноябрьска. Необходимость профессии пожарного. Готовность пожарных немедленно прийти на помощь. Опасность огненной профессии. Условия, в которых работает пожарный. Работа с пожарно-техническим вооружением. Государственная противопожарная служба. Добровольные пожарные формирования. Дружины юных пожарных. Телефон ^“01^”.. Посещение пожарно-технической выставки.

Раздел 3. Огонь – друг и враг человека

Огонь - одно из самых больших чудес природы. Миф о Прометее, который похитил огонь и принес его людям. Огонь как целительная сила и защита от болезней. Основные причины пожаров. Противопожарный режим. Алгоритм действия при обнаружении возгорании, пожаре. Тушение пожаров. Техника безопасности при обращении с огнем. Правила содержания и эксплуатации первичных средств пожаротушения. Технические и автоматические средства противопожарной защиты. Конкретные примеры пожаров в городе Ноябрьске. Человек сильнее огня.

Раздел 4. От чего происходят пожары.

Причины возникновения пожаров. Условия возникновения пожара. Поражающие факторы пожаров (температура, ядовитый газ, дым, копоть, потеря видимости). Способы тушения огня подручными средствами. Костер - как источник пожара. Соблюдение правил пожарной безопасности в школе. Детская шалость. Организация и проведения конкурса рисунков «Огонь-друг, огонь – враг!» Итоговое занятие. Пожаровзрывоопасные свойства легковоспламеняющихся и горючих жидкостей. Первоочередные действия при его загорании. Газовая плита. Тушение пожаров подручными средствами. Правила содержания и использования огнетушителей.

Раздел 5. Противопожарный режим в школе.

Действия при пожаре в школе. Эвакуация. Правила поведения.. План эвакуации детей при пожаре. Эвакуационные выходы. Пути эвакуации школьников про пожаре. Итоговое занятие.

Раздел 6. Берегите жилище от пожаров

Основные причины пожаров: неосторожность обращения с огнём, неисправность или неправильная эксплуатация электрооборудования, детская шалость с огнём и др. Пожарная опасность телевизоров. Самовозгорание. Безопасный Новый год. Игра с фейерверками, самопалами, ракетами, хлопушками, бенгальскими огнями. Новый год – без хлопот! Правила установки ёлки. Использование электрогирлянд. Правила ухода за естественными и искусственными ёлками. Городской акция «Безопасный Новый год»

Раздел 7. Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности.

Средства пожаротушения. Вода – основное средство тушения пожара. Опасность использования воды для пожаротушения электросетей и установок, находящихся под напряжением. Взаимодействие воды с калием, натрием, кальцием. Песок – одно из простейших средств тушения небольших очагов пожара Ломы, багры, топоры, лопаты, кошма – средства для пожаротушения. Пожарные краны – оборудование для тушения пожара внутри зданий. Углекислый газ, пена – химические средства для пожаротушения. Огнетушители - первичные средства пожаротушения. Виды огнетушителей. Назначение, устройство, принцип действия и порядок применения ручных огнетушителей. 3наки пожарной безопасности: запрещающие, предупреждающие, указательные, предписывающие. Примеры их применения и места установки. Значение сигнальных цветов и знаков безопасности в предотвращении пожаров, взрывов. Сигнальные цвета, их смысловое значение. Группы знаков безопасности. Геометрическая форма знаков, смысловое значение. План эвакуации и требования к нему.

Раздел 8. Система автоматического пожаротушения и пожарной безопасности

Устройство для подачи сигнала о пожаре, их функции. Виды пожарных извещателей. Приемные станции пожарной сигнализации. Установки пожаротушения, их группы.

Раздел 9. Пожарный автомобиль и противопожарное оборудование

Пожарная техника и костюм пожарного. Виды пожарной техники и их назначение.Боевая одежда, снаряжение и средства защиты органов дыхания пожарного. Виды пожарных костюмов, область применения, материалы, применяемые для изготовления. Подготовка к городскому конкурсу «Бравый пожарный». Городской конкурс «Бравый пожарный».

Раздел 10. Летний пожароопасный сезон.

Основные причины пожаров в лесу. Последствия от сжигания сухой правы, тополиного пуха. Примеры пожаров.Основные способы тушения. Опасность для людей, находящихся в лесу. Административные меры взыскания за нарушения противопожарного режима в лесу.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Одной из основных задач дополнительного образования является обеспечение дополнительных условий для личностного развития.

Воспитание - это целенаправленное формирование отношений в системе наивысших ценностей достойной жизни достойного человека и формирование у ребенка способности выстраивать индивидуальный вариант собственной жизни в границах достойной жизни. Профессионализм педагога позволяет инициировать самостоятельное мышление о том, что есть жизнь достойная человека. Воспитательная работа проводится в соответствии с планом, утвержденным директором школы.

Воспитательные средства:

Личный пример и педагогическое мастерство педагога.

Высокая организация учебно - воспитательного процесса.

Атмосфера трудолюбия, взаимопомощь и творчество.

Дружный коллектив.

Система морального стимулирования.

Основные воспитательные мероприятия:

Индивидуальная работа с учащимися.

Соревновательная деятельность учащихся и их анализ.

Регулярное подведение итогов проводимых занятий.

Участие в городских конкурсах, акциях.

Экскурсии.

Работа с родителями.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 год обучения

5 часов 3 раза в неделю. Количество часов в год: 194,4 часа.

ЛИТЕРАТУРА

Список используемой литературы.

1. Педагогам и родителям о пожарной безопасности. Учебное пособие, Москва, 2004г.

2. Савельев П.С. Пожарная охрана в годы ВОВ., М., 1995, 56 с. I

3. Ильин В.В., Мешалкин Е.А. История пожарной охраны. М., Изд. СПбГПУ, 2002.

4. Шапиро Л. Пожарная охрана в прошлом и настоящем. М., 1938г.

Для учителя:

1. Земсков А.Е., Калинин А.П., Борзов Б.А., Маслов Е.В. Современный пожарно-спасательный спорт: учебное пособие для широкого круга любителей пожарно-спасательного спорта, спортсменов различной квалификации, слушателей учебных заведений МЧС России, специалистов и тренеров по пожарно-спасательному спорту. – М., 2004 – 220 с.

2. Ильин В.В., Мешалкин Е.А. История пожарной охраны. М., Изд. СПбГПУ, 2002.

3. «Основы безопасности жизни», научно-методический и информационный журнал.

4. Савельев П.С. Пожарная охрана в годы ВОВ., М., 1995, 56 с.

5. Шапиро Л. Пожарная охрана в прошлом и настоящем. М., 1938г.

Для учащихся:

1. «Основы безопасности жизни», научно-методический и информационный журнал.

2. Мультимедийные презентации ресурсов Интернета.

3. Смирнов А.Т. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11 кл. Москва, «Просвещение», 2005 г.

4. Педагогам и родителям о пожарной безопасности. Учебное пособие, Москва, 2004г.

5. Энциклопедия школьника «Чрезвычайные ситуации» под редакцией С.К.Шойгу.

.

Календарно - тематическое планирование.

5 часов 24 минуты 3 раза в неделю. Количество часов в год: 194,4 часа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274106-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm