- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективное планирование работы с родителями в первой младшей группе ДОУ
5934
0
Миллер Анна Николаевна
г. Миасс, Челябинская область
старший воспитатель МБДОУ № 99
Перспективное планирование работы с родителями
в ДОУ в течение года.
По результатам анализа планирования работы с родителями, выявилось, что работа сводится к однотипному проведению запланированных мероприятий, зачастую это консультации, собрание, индивидуальные беседы. Отсюда и низкая заинтересованность родителей в участии педагогического процесса. Взяли на контроль работу по данному разделу. Выбрали с педагогическим коллективом годовые задачи, направленные на создание единого пространства развития и воспитания ребёнка детского сада и семьи. Основными направлениями этого взаимодействия для нас стали:
изучение потребности родителей на образовательные услуги для определения перспектив развития учреждения, содержания работы и форм организации;
просвещение родителей с целью повышения правовой и педагогической культуры.
Исходя из этих направлений, и осуществлялась работа по взаимодействию с семьями дошкольников. Изучили историю вопроса и на конкретных примерах закрепили значимость взаимодействия с семьёй. Изучили результаты психолого – педагогического исследования на современном этапе и новые подходы взаимодействия ДОУ и семьи.
Выработали для себя перспективный план работы с родителями, который в течение года корректируется, дополняется \например,индивидуальная работа с родителями по вопросам воспитания и обучения, посещение семьи, участие в городских мероприятиях..\.
При планировании учитывается \все компоненты проходят в различных формах: оформление родительского уголка, передвижная библиотека, викторины, конкурсы, клуб молодой семьи, арбузник и т.д.\:
Все образовательные области \физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое\ - в течение года
Работа педагогов по индивидуальному направлению – 1 раз в 2 месяца.
Родительские собрания, анкетирование, применение различных форм работы, досуги, развлечения, участие родителей- в течение года.
Работа по ПДД, ПБ – 1 раз в квартал
Традиции программы - ежемесячно
Региональный компонент - 1 раз в 2 месяца.
Взаимодействие со специалистами ДОУ \муз.рук-ль, физинструктор, логопед…\ - по плану специалистов.
Здоровый образ жизни, укрепление здоровья детей \совместно с медицинским персоналом\ - ежемесячно
Составление плана, согласно алгоритму написания: дата, форма проведения, тема, ответств., отметка о выполнении.
Благодарности родителям \ежемесячно\, анкеты анализ, конкурсы подведение итогов.
Работа с неблагополучными семьями.
Согласование с годовым планом ДОУ, годовыми задачами, направления ДОУ.
Защита прав ребёнка - 1 раз в квартал.
Все намеченные мероприятия были направлены на тесное взаимодействие всех участников воспитательного процесса: детей, педагогов, родителей.
Памятка составления перспективного плана
«Работа с родителями»
№ 1 девиз и задачи
№ 2 образец нетрадиционных форм работы с родителями по возрастным группам и этапы работы с родителями.
№ 3 формы взаимодействия с родителями
№ 4 примерное содержание работы с родителями на текущий год и памятка по планированию
№ 5 образец протокола родительского собрания
№ 6 написание плана по алгоритму
Перспективный план работы с родителями \ ___________группа\
Ежемесячно –Дни открытых дверей
Ежедневно –индивидуальные беседы с родителями о пройденном дне, об успехах детей.
Дата | Тематика | Форма проведения | Ответст-венные | Отметка о выпол-нении |
С Е Н Т Я Б Р Ь | 1 | |||
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
5 | ||||
6 | ||||
7 | ||||
О К Т Я Б Р Ь | 1 | |||
2 | ||||
3 | ||||
4 |
Перспективный план работы с родителями \ первая младшая группа\
Ежедневно –индивидуальные беседы с родителями о пройденном дне, об успехах детей.
Дата | Тематика | Форма проведения | Ответственные | Отметка о выполнении |
А В Г У С Т | 1. Знакомство с детьми и их родителями, домашняя обстановка. | 1.Посещение детей на дому. | Воспитатели | |
а)Знакомство с родителями. Анкетирование «Банк интересов семьи». б) Экскурсия по д\с. в) Организационные вопросы \режим дня, алгоритм жизни группы «Радуга», адаптация детей\. | 2.Организационное собрание «Педагогическая гостиная» | Воспитатели Старший воспитатель Заведующая | ||
С Е Н Т Я Б Р Ь | 1. «В период адаптации» «Растим крепкого и здорового малыша» | Родительский уголок | Воспитатели Ст. медсестра | |
2. «Мы пешеходы!» | 2. Наглядная агитация | Ст.воспитатель | ||
3. «Значение режима для здоровья и правильного развития» | 3.Консультационный стол | Ст. медсестра | ||
4. Выставка литературы по сенсорному воспитанию Анализ анкетирования Банка интересов семьи | 4. Передвижная библиотека | Старший воспитатель Воспитатели | ||
О К Т Я Б Р Ь | 1. «Критические периоды детства» «Растения от простуды» | Родительский уголок | Воспитатели Ст. медсестра | |
2. «Сенсорное воспитание как основа умственного развития». | Родительский клуб | Воспитатели | ||
3. «Солнышко-колоколнышко!» | 3. Выставка детских рисунков. | Воспитатели | ||
4.Защита прав и достоинств ребёнка в семье. | 4. Наглядность, передвижная библиотека. | Старший воспитатель |
Н О Я Б Р Ь | Воспитание самостоятельности детей младшего дошкольного возраста. Особенности поведения в первые дни пребывания ребёнка в д\с. 3. Организационные вопросы | Родительское собрание | Воспитатели Родители | |
«Для вас, родители! А я двигаться люблю» «Рациональное питание – залог здоровья» | 2. Родительский уголок. Передвижная библиотека. | Воспитатели Инструктор Врач педиатр |
Традиции программы «Радуга» \фото, имя - как зовут дома ребёнка, кармашки для индивид. принадлежностей детей; данные о родителях\ | 3. Оформление детских шкафчиков. | Воспитатели Родители | ||
«Лечебно-профилактические мероприятия» | 4. Диалог с родителями. | Старшая медсестра | ||
Д Е К А Б Р Ь | «Осторожно, дети!» ПДД | 1. Наглядность. Беседы. | Воспитатели | |
Музыкальное воспитание | 2. Семейная библиотека | Музыкальный руководитель | ||
«Формирование культурно-гигиенических навыков» | 3. Круглый стол | Воспитатели | ||
«Ёлочка – красавица» | 4.Новогоднее развлечение. | Музыкальный руководитель | ||
Игрушки-самоделки | 5. Конкурс | Родители | ||
Я А Р Ь | «Зимняя сказка Миасса» \рисование ладошкой\ | 1. Выставка детских рисунков | Воспитатели | |
«Ориентировка в окружающем мире и развитие речи» | 2.Консультационный стол | Логопед | ||
«Организация и содержание прогулок в холодный и тёплый периоды года» | 3. Папка-передвижка. | Ст. медсестра | ||
«У самовара» \итоги адаптации детей\ | 4. Сладкий вечер. | Воспитатели | ||
«Игра в жизни ребёнка младшего дошкольного возраста» | 5. Анкетирование | Воспитатели |
Ф Е В Р А Л Ь | Советы родителям. Каждой игрушке своё место. Полна комната подушек. | Родительский уголок. | Воспитатели | |
«Игра – не забава» Игра в жизни ребёнка: значение игры; игрушки для детей \рекомендации\; играйте вместе с детьми Анализ анкетирования. Решение игровых ситуаций Фотоальбом «Учимся, играя», выставка игрушек самоделок – награждение родителей. Будем здоровы \листы здоровья на детей\ Разное \благодарности родителям, «Хорошо ли Вам у нас?», родит комитет\ | 2. Родительское собрание | Воспитатели Ст. медсестра Родительск. комитет | ||
«Прочитайте детям» Е.Раннева, Л.Чиркова \потешки, пальчиковая зарядка\ | 3.Выставка литературы по региональному компоненту | Воспитатели | ||
Наши поделки \ из природного материала\ | 4. Выставка детских работ | Воспитатели | ||
МА Р Т | «Игры с сюжетными игрушками» | 1.Круглый стол | Воспитатели | |
День 8 марта \концерт детей с участием родителей\ | 2. Праздник \посиделки детей и родителей\ | Музыкальный руководитель Родители | ||
«А я музыку люблю, я танцую и пою» | 3. Музыкальная гостиная | Музыкальный руководитель | ||
Первые шаги по программе «Радуга» | 4. Родительский уголок. | Воспитатели | ||
А П Р Е Л Ь | Диагностика, антропометрия, физическое развитие детей. | Лист здоровья «Будем здоровы» | Воспитатели Ст.медсестра | |
«А я музыку люблю, я танцую и пою» | 2. Папка-передвижка | М. руководитель | ||
«Пальчиковая гимнастика» | 3. Библиотечка | Логопед | ||
«Бабушка Загадушка» | 4. Сладкий вечер | Родительский комитет | ||
М А Й | «Пешеходный переход» | 1. Наглядная агитация | Ст. воспитатель | |
Результаты педагогической диагностики по разделам программы . | 2.Индивидуальные консультации | Воспитатели | ||
«Воспитание добрых чувств в процессе ознакомления с природой» Нравственное воспитание. | 3. Родительский уголок | Воспитатели |
Семья и дошкольное образовательное учреждение – два наиболее важных института социализации дошкольников. Для всестороннего развития ребёнка необходимо взаимодействие семьи и детского сада. «Чем больше взаимодействие между культурной средой семьи и детского сада, тем легче задача педагогов и членов семьи, тем меньше нагрузка на ребёнка».
Взаимодействие педагога с родителями – достаточно сложный процесс, и он требует подготовки воспитателей. В первую очередь необходима убеждённость педагогов в том, что взаимодействие с родителями является важнейшим условием эффективной работы с детьми.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274394-planirovanie-raboty-s-roditeljami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Музыкальное искусство»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.