- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мы живем в России
Мы живем в России .
Цель: способствовать формированию представлений о Родине, помочь обобщить знания детей , воспитывать любовь к родине , патриотические чувства.
Возраст детей: 15 – 16 лет.
Оборудование и материалы: .
I Организационный момент
Создать позитивный настрой, помочь включиться в работу, приветственное слово.
Здравствуйте , те, кто весел сегодня!
Здравствуйте, те, кто грустит.
Здравствуйте, те, кто общается радостно!
Здравствуйте, те, кто молчит!
Мотивационный настрой.
Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечания |
Дети отвечают на заданные вопросы .Пытаются сформулировать тему занятия. | Игра « Ассоциации» Представьте себе , что вы оказались в чужой стране и не знаете языка народа этой страны. Мелодии каких русских песен помогут жителям другой страны понять , что вы из России?( «Во поле береза стояла», «Катюша», « Калинка»). Предметы каких народных промыслов могут помочь жителям догадаться , что вы из России?( Гжель, Хохлома, Жостово). А какие фамилии всемирно известных писателей и поэтов неотрывно связаны с русской землей?( А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой). Попробуйте предположить , как будет звучать тема нашего разговора? Сообщается тема занятия |
II Погружение в тему
Уточнить знания детей о пройденном материале;
Развитие мышления
Развивать умение работать в группе
Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечания |
Дети должны в быстром темпе ответить на вопросы .блиц – опроса | Нет на свете такого человека , который не любил бы свою родную землю. Давайте вспомним сейчас о том , что вы знаете о своей родине. Предлагается блиц – опрос «Знатоки России». 1.Как наша родина называлась в древности?(Русь) 2.Самый известный русский баснописец?( Крылов И.А.) 3. Когда отмечается день России?(12 июня). 4.Самая популярная в мире русская игрушка? (матрешка). 5.Самый популярный герой русских былин? (Илья Муромец). 6.Что не относится к блюдам русской кухни? (щи, блины, манты). 7. Как называется главный закон государства? ( конституция). 8.Какие официальные символы вы знаете? (гимн, герб, флаг). 9.Какая сказка не является русской народной ? («Снегурочка», «Красная шапочка»). 10. Какие неофициальные символы России вы знаете? ( береза , матрешка , медведь , самовар, валенки и др.). | |
Детям предлагается самостоятельно подвести итог первого задания | Итог : Свою родину нужно знать и любить , чтобы счастливо в ней жить. |
III Основная часть
Слово – символ - Родина
Семья – основа государства
Народов много страна одна.
Закрепить понятия о том , чем сильна Россия.
Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечания |
Подбирают слова из предложенных. Выполняют творческое задание. Слушают Выполняют упражнение | Подберите однокоренные слова к слову родина – народ, благородный, возродить,родители, родинка, природа,родник. Синонимы к слову родина - родная страна , Отечество , Отчизна , родная сторона , отчий край. Сколько много слов , но все они об одном. Итог первого задания – Понятие родины у каждого свое. Родина – род – родословная(семья) , подвести к разговору чем сильна Россия. Прочесть стихотворение Природа Родина , народ… Слова в сознаньи оживают, Их не случайно корень род В единую семью объединяет Я к влаге бережно приник, Я пью студеными глотками, И слово звонкое родник Одними вспоено корнями! Род это не только родные , родственники, это весь народ. Мы все вместе народ , который состоит из маленьких и больших родов. Как могучая река берет силу из маленьких ручейков , так и наша страна сильна семьями , родами. Говорят , что раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Наверно поэтому семьи на Руси были большими и дружными. Подвести к мысли – родные люди держатся вместе.Семью, род можно сравнить с большим и крепким деревом , которое имеет глубокие и сильные корни.А если много таких деревьев , то и буря им не страшна. Семья – это то , что мы делим на всех Всем понемножку : слезы и смех, Взлет и паденье, радость , печаль Дружбу и ссоры, молчанье печать Семья – это то, что с тобою всегда Крепка семья и Россия крепка. Итог чем крепче семья , тем стабильнее общество и государство. Предлагает выполнить упражнение «Салфетка» Вывод: люди разных национальностей отличаются друг от друга. У каждой народности свои обычаи , традиции. Но всех людей объединяет любовь к своему дому , к своему краю, к своей родине. | |
Слушают | ||
Физкультпауза | ||
IVЗакрепление основной части
Помочь детям найти верные ответы;
Стимулировать веру детей в собственные знания
Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечания |
Дети выполняют задания игры | Игра « ИНТЕРАКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «4 угла» 1)- Где вы отдыхали летом? Выберите вариант ответа(дома , в деревне у бабушки, один в лагере ) - Обсудив в группе, ответьте на вопрос«Скучали ли вы во время летних каникул по дому?» -- Если да, то, что необходимо человеку, чтобы отдыхая, он чувствовал себя комфортно? (дом, родные места) - Если нет, то почему ваш отдых можно считать самым замечательным? Покажите на карте места, в которых вы побывали? Доп. вопросы для тех, кто выбрал ответ «был дома» «Как вы понимаете, что такое семья? Род? 2) - Что для Вас означает слово Родина?Выберите ответ(страна, в которой человек родился; страна, гражданином которой является человек; место, где человек родился, где живут его родные и близкие; место, которое человеку дорого.) Вопросы для обсуждения в командах: Для тех, кто считает, что это страна: разгадайтекроссворд (приложение 1) Для тех, кто считает, что это место: Составьте«кластер». Подберите однокоренные слова слову «родина». (приложение2) - Возвращаемся к работе по группам.выберите то утверждение, с которым вы согласны и займите соответствующее место. 3)- Есть выражения спокойно на душе, тревожно на душе, радостно на душе, тяжело на душе. Обсудите в своей группе: Объясните значение фразеологизмов (приложение3) - Как выдумаете, от чего на душе бывает хорошо, или от чего бывает тяжело? 4) Основой духовного мира человека любой национальности являются традиции его народа. Как вы понимаете словосочетание «культурные традиции»?Выберите утверждение с которым согласны:(- то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений, например, идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи; - это обычаи населяющих нашу Родину народов, пришедшие к нам из глубины веков; – это богатство нашей многонациональной родины; - исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядок, нормы поведения.) - Традиции могут быть воинскими, национальными, семейными, школьными, народными. Заполните таблицу, приведя примеры.(приложение4) |
V Итог
Рефлексия
Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечания |
Дети получают листки , которые должны прикрепить к картинкам. Делают свой выбор. | На доске прикрепляет 3 картинки – чемодан , корзина , мясорубка. Дает инструкцию детям. Предлагает детям подумать и сделать свой выбор. Картинки означают следующее Корзина – выброшу всю информацию Мясорубка – информацию переработаю; Чемодан – все что услышал и узнал пригодится в дальнейшем. |
Приложение 1
Как называлось наше государство? (Русь)
С толица нашей Родины? (Москва)
От какого слова образовалось слово русский? (русичи)
Маленькая ячейка общества? (семья)
Торжественный символ России? (Гимн)
На нем говорят.? (язык)
П риложение 2
Приложение 3
ВКЛАДЫВАТЬ ДУШУ - делать что – то с увлечением, с любовью.
СКРЕБЕТ НА ДУШЕ – на душе неспокойно
ДО ГЛУБИНЫ ДУШИ – сильно (волноваться, поражать)
ЗАЯЧЬЯ ДУША – трусливый, робкий человек
ЕЛЕ – ЕЛЕ ДУША В ТЕЛЕ – чуть живой
Традиции семьи | Школьные традиции | Общие для всей семьи праздники | Религиозные традиции |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274453--my-zhivem-v-rossii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.