Сборник конспектов занятий «Школа дорожных наук»

Е.В.Сугутская

ШКОЛА ДОРОЖНЫХ НАУК

Сборник конспектов занятий

Кемерово, 2017

Содержание

1.От автора.......................................................................................................3

2.Конспект занятия «Поможем Малышу»....................................................4

3.Конспект занятия «Дорожные знаки»........................................................8

4.Конспект занятия «Виды транспорта»......................................................11

5.Список литературы.....................................................................................16

От автора.

«Проблема дорожно-транспортных происшествий в России по своим масштабам и тяжести травм имеет все признаки национальной катастрофы. Особую тревогу вызывает ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание правил дорожного движения, пренебрежение ими, отсутствие навыков поведения на дороге, а также безучастное отношение взрослых к поведению детей на дороге. Воспитание безопасного поведения у детей — одна из важнейших задач дошкольного учреждения.

Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Именно в детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения»[3,760-762].

Данная разработка будет полезна воспитателям детского сада в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты спланированы с учетом ФГОС, реализуются в различных  образовательных областях. Могут быть использованы в качестве итоговых занятий при обучении детей правилам дорожного движения. Словесный, наглядный, игровой и практический методы способствуют обогащению навыков и знаний детей по правилам дорожного движения, формируют основы безопасного поведения на улице и в транспорте. Использование любимых героев из мультфильма направлено на получение эмоционального отклика со стороны детей.

Конспект занятия

«Поможем Малышу»

Категория:дети старшего дошкольного возраста.

Программное содержание:

1. Уточнить и закрепить знания детей по ПДД: правила пешехода, правила пассажира, название элементов дороги, сигналы светофора.

2. Развивать наблюдательность, зрительную память, внимание.

3.Воспитывать культуру поведения на улице, воспитывать отзывчивость и желание помочь сверстнику в сложных ситуациях.

Предварительная работа: разучивание правил поведения пешехода (в стихотворной форме), беседа о правилах поведения пассажира, разучивание сценки «Сказка о заветных огоньках».

Материал:мультимедийный экран, презентация от Малыша, мелодии песен «Пусть бегут неуклюже...», «На дороге светофор», настольный макет перекрестка, костюм Светофора, 3 кегли (красного, желтого, зеленого цвета), накидки для детей с кругами красного, желтого, зеленого цветов.

Ход занятия.

Оргмомент.

Воспитатель. Ребята, мне на электронную почту пришло очень интересное письмо. Я решила показать его вам, потому что думаю, вы сможете помочь в трудной ситуации. Кто же просит помощи? Посмотрите (слайд 1 приложения 1) Это Барбоскины. Вернее, самый младший из них (слайд 2 приложения 1). Представляете, у Малыша сегодня день рождения (слайд 3 приложения 1). Давайте его поздравим.

Песня «Пусть бегут неуклюже» (приложение 2)

В чем же Малышу нужна помощь? (слайды 4,5 приложения 1)

Ну, все понятно. Малыш, как и вы, скоро пойдет в школу. Но, к сожалению, он не ходил в детский сад и не изучал правила дорожного движения. Он очень переживает, как будет добираться до школы. Давайте ему поможем освоить самые важные правила безопасного поведения на улице. Согласны?

Основная часть.

Воспитатель. Итак, ребята, как вы думаете, с чего можно начать обучение Малыша? (С правил поведения пешеходов)

Конечно, нужно сначала объяснить, что все люди, которые идут пешком по улице, называются... (пешеходами). Давайте расскажем Малышу, какие есть правила поведения для пешеходов (приложение 3).

Ребенок 1. На проезжей части не катайтесь, дети,

Ни на самокате, ни на велосипеде.

Мчатся по дороге быстрые машины,

Там вы попадете прямо к ним под шины.

Ребенок 2. Если надо перейти тебе через дорогу,

С этой целью по пути всегда есть переходы!

Ребенок 3. Для продвижения вдоль дорог есть пешеходная дорожка.

А, где движение машин – не место детским ножкам!

Ребенок 4. И проспекты, и бульвары – всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару только с правой стороны!

А если эти же люди сядут в автобус или троллейбус, они уже станут... (пассажирами). Вспомните, пожалуйста, правила поведения для пассажиров (приложение 4).

А кто такой водитель? (Человек, который управляем автомобилем). Правильно, это тот человек, который прошел специальную подготовку и научился управлять каким-либо видом транспорта.

Еще необходимо объяснить, из каких частей состоит дорога. Где можно ходить, а где этого делать нельзя. Давайте пройдем к макету перекрестка (настольный макет).

Покажите, из каких элементов состоит дорога? (проезжая часть, тротуар, разделительная полоса).

Под мелодию «На дороге Светофор» (приложение 5) входит Светофор (взрослый или ребенок)

Светофор. А про меня вы забыли? Ребята, кто я? Какую работу я выполняю на дороге? (Показываешь, когда можно переходить дорогу, а когда - нет)

Чтобы возле перекрестка ты дорогу перешёл,

Все сигналы светофора нужно помнить хорошо!

Загорелся красный свет - пешеходам хода нет!

Жёлтый – значит подожди, а зелёный свет – иди!

Светофор. Вы хорошо знаете сигналы светофора? Сейчас проверю.

Игра «Не ошибись» Дети делятся на 3 команды. Встают в 3 круга, спиной в круг, закрывают глаза. Светофор ставит в круг кегли красного, зеленого, желтого цвета. На счет раз, два, три дети открывают глаза, оборачиваются и выполняют определенный действия. Если в кругу стоит кегля красного цвета – стоят прямо, руки по швам, желтого – садятся на пол, зеленого – шагают на месте. Игра повторяется 3 раза. Светофор меняет кегли в кругу.

Воспитатель.Ребята, чтобы Малыш навсегда запомнил сигналы светофора, давайте покажем ему сказку.

(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Светофор: Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Заключительная часть.

Воспитатель.Ребята, к сожалению, нам пора прощаться с нашими гостями. С Малышом мы еще обязательно встретимся, ведь нам еще столько важного нужно ему рассказать. Поэтому мы с нетерпением будем ждать его в гости.

Малыш говорит нам большое спасибо за помощь (слайд 6 приложения 1)

-Кто побывал сегодня у нас в гостях?

-Что вам понравилось на занятии?

Конспект занятия

«Дорожные знаки»

Категория:дети старшего дошкольного возраста.

Программное содержание:

1. Уточнить и закрепить знания детей по ПДД: знаки дорожного движения (пешеходный переход, велосипедная дорожка, пешеходная зона, дорожные работы, пункт медицинской помощи, место остановки автобуса, пункт питания, движение на велосипедах запрещено, подземный переход, железнодорожный переезд со шлагбаумом).

2. Способствовать развитию чувства осторожности, осмотрительности на дорогах.

3.Формировать желание соблюдать правила дорожного движения. 

Предварительная работа: изучение знаков дорожного движения (в соответствии с возрастом),

Материал:мультимедийный экран,презентация от Малыша, иллюстрации – знаки дорожного движения (приложение 7).

Ход занятия.

Оргмомент.

Воспитатель. Ребята, к нам в гости снова пришел Малыш (слайд 1 приложения 6) Он помнит, как интересно было с вами (слайд 2,3 приложения 6) и просит познакомить его с дорожными знаками (слайд 4 приложения 6). Выполним его просьбу? (Да)

Основная часть.

Воспитатель.Знаков, регулирующих дорожное движение, существует очень много. Некоторые из них необходимо знать только водителям, но есть и те, которые просто необходимо знать пешеходам. Что это за знаки, угадайте. Я буду загадывать загадку. Кто ее отгадает, тот возьмет изображение знака и встанет в полукруг.

Загадки:

Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет...

(Пешеходный переход.)

На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте, дети,
Только на велосипеде.

(Велосипедная дорожка.)

3.   А здесь, ребята, не до смеха, 
Ни на чем нельзя здесь ехать, 
Можно только своим ходом, 
Можно только пешеходам. 

(Пешеходная зона.)

4.     Знак повесили с рассветом,

Чтобы каждый знал об этом:

Здесь ремонт идёт дороги -

Берегите свои ноги!

(Дорожные работы.)

5.     Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Обращаться смело!
Врач повяжет голову
Белою косынкою
И окажет первую помощь медицинскую.

(Пункт медицинской помощи).

6.     Остановка, толпится народ. 
Скоро автобус подойдёт. 
Здесь ждут транспорт городской, 
Едут в офис, в цех, домой. 
Едут в школу, детский сад, 
В праздник едут на парад. 
В уличном круговороте 
Транспорт городской в почете!

 (Место остановки автобуса)

7.     Долго ехали, устали, 
И желудки заурчали, 
Это нам они признались, 
Что давно проголодались. 
Не прошло пяти минут 
Знак висит – обедай тут.

(Пункт питания) 

8.   Ездят здесь одни машины,

Грозно их мелькают шины.

У тебя велосипед?

Значит — стоп! Дороги нет!

(Движение на велосипедах запрещено)

9. Где ведут ступеньки вниз,

Ты спускайся, не ленись.

Знать обязан пешеход:

Тут …?

(Подземный переход)

10. Поезд быстро-быстро мчится!

Чтоб несчастью не случиться,

Закрываю переезд –

Запрещен машинам въезд!

(Железнодорожный переезд со шлагбаумом)

Воспитатель:Малыш заметил, что знаки все разные. Почему? (Есть запрещающие, предупреждающие, информационно-указательные знаки)

Воспитатель: Совершенно верно, знаки делятся на группы:

Предупреждающие знаки – информируют водителя об опасности.

Запрещающие знаки – вводят различные запреты.

Знаки особых предписаний – вводят или отменяют режимы движения.

Информационно-указательные – говорят о расположении на пути следования населенных пунктов или других объектов.

Знаки сервиса - информируют о различных объектах на пути следования.

Игра «Группы знаков».

Воспитатель.Давайте поиграем. На столе лежат карточки с изображением разных знаков (изображением вниз). Ваша задача взять по одной карточке, определить, к какой группе он относится и собраться вместе знакам одной группы. Чья команда быстрее выполнит задание, та и победила.

Воспитатель: Ребята, я подготовила для вас незаконченный рисунок – схему с изображением пересечения двух дорог (приложение 8). На рисунке нет дорожных знаков и нет светофора. Помогите пешеходам и водителям, наклеив необходимые знаки.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, вспомните, о чем мы с вами сегодня говорили? Для чего нужны дорожные знаки? (Чтобы не было аварий, чтобы правильно переходить улицу и т. д.)

Воспитатель: Малыш говорит вам всем большое спасибо. Он узнал сегодня очень много полезного (слайд 5 приложения 6)

Конспект занятия

«Виды транспорта»

Категория:дети старшего дошкольного возраста.

Программное содержание:

1. Закрепить у детей понятие о разнообразии видов транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения. Формировать понятия: наземный, воздушный, водный; грузовой, пассажирский, специальный.

2.Развивать мыслительную и речевую активность детей.

3.Продолжать формировать доброжелательные взаимоотношения, умение считаться с интересами сверстников.

Предварительная работа: изучение видов транспорта, разучивание пальчиковой гимнастики «Мы на лодочке плывем», физминутки, разучивание стихотворений о специальном транспорте.

Материал:мультимедийный экран, презентация от Малыша, картинки с изображением различных видов транспорта, схемы – эмблемы видов транспорта, круги красного, желтого, зеленого цвета, два телефона.

Ход занятия.

Оргмомент.

Воспитатель. Ребята, нам снова пришло электронное письмо от Малыша. Давайте его откроем (слайды 1-3 приложения 9).

Мы с вами многое знаем уже о транспорте. Я уверена, Малышу с нами будет интересно.

Основная часть.

Воспитатель.

На доске иллюстрации с изображением различных видов транспорта (приложение 10)

Воспитатель.Ребята, посмотрите на эти картинки, назовите, что на них изображено? (Пароход, самолёт и т.д.) Как можно, одним словом назвать все эти картинки? (Транспорт)

Вы видите, что на доске некоторые картинки перевёрнуты, там тоже изображены транспортные средства. А какие - вы узнаете, если отгадаете загадки:

Чудесный длинный дом,

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.... (Автобус). По каким признакам вы догадались?

Посмотрите внимательно на автобус, автомобиль и поезд. Что в них общего? (колёса). А зачем им колёса? (Чтобы передвигаться, ехать.) А где передвигается автомобиль, автобус и поезд? (По земле.)

Как называется транспорт, который передвигается по земле? (Наземный). Весь наземный транспорт мы будем обозначать вот эти знаком (приложение 11). Скажите, что еще относится к наземному транспорту? (Велосипед, трамвай, мотоцикл и т.д.)

Не птица, а летает,

Не грузовик, а с кабиной,

Не летучая мышь, а с крыльями. (Самолёт).

По каким словам вы догадались? (У самолета есть кабина и крылья).

Где передвигается самолёт? (По воздуху). Как называется транспорт, который передвигается по воздуху? (Воздушный). Весь воздушный транспорт мы будем обозначать вот этим знаком (приложение 11). Что ещё относится к воздушному транспорту? (Вертолет, аэроплан)

Какие красавцы

Всегда и везде

На суше родятся –

Живут на воде? (Корабль)

Почему вы так думаете? (Корабли делают на суше, а потом они плавают по морям). А где передвигается корабль, лодка? (по воде). Значит, как можно назвать весь этот транспорт? (Водный). Весь водный транспорт мы будем обозначать вот этим знаком (приложение 11). Назовите ещё водный транспорт. (Яхта, лодка, водный мотоцикл).

Значит, кораблик Малыша относится к водному транспорту.

Для чего нужен транспорт? (Для передвижения людей и грузов).

Воспитатель.А сейчас мы с вами поиграем, чтобы проверить, как вы запомнили виды транспорта.

Дидактическая игра «Найди свой дом»

Скажите, куда прилетают самолёты, где они приземляются? (На аэродроме, аэропорте). Здесь у нас будет аэродром. (Воспитатель ставит на стул картинку со схематичным изображением воздушного транспорта).

А куда приплывают пароходы, чтобы пассажиры могли сойти на берег? (К пристани, в порт). А здесь у нас будет пристань. (Воспитатель ставит на стул картинку со схематичным изображением водного транспорта).

А куда отправляется после работы наземный транспорт? (В гараж, депо). Здесь у нас будет место для наземного транспорта - гараж или депо. (Воспитатель ставит картинку со схематичным изображением наземного транспорта).

Каждому из вас я дам одну картинку, на которой будет изображено какое-нибудь транспортное средство. Вы внимательно посмотрите на картинку, подумайте, кем вы будете – лётчиком, капитаном или водителем. Все вы отправитесь на работу – повезёте людей и грузы. По моему сигналу, вы закончите работу и вернёте транспорт туда, где он должен находиться. Встаньте около того стула, где находится схема соответствующего транспорта.

Когда дети выполняют задание, воспитатель проверяет, спрашивает, почему тот или иной ребёнок встал около той или иной схемы. Повторяя игру, воспитатель предлагает поменяться картинками, а сам по ходу игры меняет схемы на стульях.

Воспитатель. Давайте вместе с морякамисделаем зарядку.

(пальчиковая гимнастика).

«Мы на лодочке плывем».

Ветер по морю гуляет (плавные движения кистями рук вправо-влево),

Ветер лодочку качает (плавные движения кистями рук вверх-вниз),

Весла в руки мы берем (сжимаем кулаки),

Быстро к берегу гребем (имитируем движения гребца).

К берегу пристала лодка (соединяем пальцы правой руки с ладонью левой и наоборот)

Мы на берег спрыгнем ловко (сжимаем-разжимаем пальцы рук).

Воспитатель. Давайте вместе с водителями поиграем. Все и водители, и пешеходы должны знать, что обозначают цвета светофора. А вы их знаете?

Динамическая пауза игра: «Красный, желтый, зеленый».

Дети выполняют движения в соответствии с цветом кружка, который показывает воспитатель.

Красный цвет: дети стоят на месте.

Желтый цвет: хлопают в ладоши.

Зеленый цвет: двигаются по группе.

Воспитатель. А вместе с пилотами полетаем.

(физкультминутка).

Руки в стороны в полет, отправляем самолет(руки в стороны).

Левое крыло вперед, правое крыло вперед(поочередно правую и левую руку вперед),

Раз, два, три, четыре - полетел наш самолет(наклоны вправо-влево, руки – в стороны).

Воспитатель.А теперь давайте вспомним, для чего нужен транспорт. (Перевозить грузы и пассажиров). Если на транспорте перевозят грузы, какой это транспорт? (грузовой). А если транспорт перевозит пассажиров, то это какой? (пассажирский).

А еще есть транспорт, который помогает людям выполнять определенную работу. Он называется специальный. Послушайте (дети читают стихи, показывая иллюстрации – приложение 12).

1.Пожарная машина

Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу на опасную,

Спешит тушить пожар.

2.Подъемный кран

Поднимает великан

Груды груза к облакам.

Там, где встанет он, потом

Вырастает новый дом.

3.Поливальная машина

С оранжевым боком, с оранжевым светом,

Машина проедет по улицам летом.

Она подметает, и чистит и моет.

И снег убирает, но только зимою.

4.Асфальтовый каток

Вот асфальтовый каток

Для строительства дорог.

Чтоб разглаживать морщины

Лучше не найти машины!

5.Экскаватор

Экскаватор чем хорош?

У него огромный ковш.

Он усталости не знает,

Целый день себе копает.

6.Скорая помощь

Посторонитесь! Дорогу! Дорогу!

Скорая помощь летит на подмогу.

Где-то случилась большая беда,

Скорая помощь мчится туда.

Дидактическая игра «Диспетчер»

Воспитатель. Сейчас мы поиграем в диспетчера. Диспетчер – это тот человек, который по телефону принимает заявки на разные виды машин и отправляет их по назначению. (Воспитатель дает трубку ребенку, а сам описывает ситуацию, а ребенок называет машину, которую нужно отправить по вызову).

Нужна помощь больному человеку;

Пассажиры опаздывают на поезд;

Требуется бетон на стройку;

Нужно выкопать котлован для строительства дома; и т.д.

Заключительная часть.

Воспитатель.Мы с вами многое рассказали Малышу. Он говорит нам большое спасибо и навсегда останется нам настоящим другом слайды 4-6 приложения 9). Звучит песня «Мы с тобой друзья» (приложение 13).

Список литературы.

1.Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.-СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.-144 с.

2.Занятия по правилам дорожного движения/Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева Л.Б. Полякова, А.Н. Федотова.; Под ред. Е.А.Романовой, А.Б. Малюшкина.-М.: ТЦ Сфера, 2014.-64 с.

3.Земскова Ю. А. Опыт работы по обучению дошкольников правилам дорожного движения // Молодой ученый. — 2014. — №2.

4.Лыкова И.А., Шипунова В.А. Дорожная азбука. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей.-М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013.-96 с.

5.Планета детства: сборник материалов областного конкурса 2012 г./ под ред. Ю.В.Полянской-Кемерово: ООО Издательский дом «Лидер», 2012.-210с.

6.Саулина Т.Ф. три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет.-М.: Мозаика-синтез, 2009.

7.Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: Дошкольникам о правилах дорожного движения. 3-е изд., дополн.-М.:ТЦ Сфера, 2014.-64 с.

Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.-М.: ТЦ Сфера, 2009.

8.Интернет-ресурсы:

http://nsportal.ru

http://www.maam.ru

http://newfound.ru

http://doshkolnik.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274557-sbornik-konspektov-zanjatij-shkola-dorozhnyh-