Конспект урока по русскому языку с применением ЭОР по теме «Причастие» 7 класс

ФИО (полностью)Кутырёва Светлана Николаевна

Место работы МОУ Сеченовская СОШ

Должностьучитель русского языка и литературы

Предметрусский язык

Класс7

Тема и номер урока в теме Общее понятие о причастии (Урок1)

Базовый учебник

УМК под редакцией В.В. Бабайцевой, М, Дрофа, 2011

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

( в мин.)

1

Подготовка учащихся к формированию понятия о причастии

ЭОР1

На доске написаны предложения:

Ч..рный галч..нок долго сидел на пр..горке и грелся на солнышке.

Прозрач…ный лес один ч..рнеет, и лес сквозь иней з..ленеет, и речка подо льдом блестит.

Гладкий снежный ковер раз..рвала ч..рнеющая проталина.

-Объясните правописание слов с пропущенными орфограммами. Найдите в предложениях однокоренные слова, укажите, какими частями речи в предложении они являются.

- Какие признаки может обозначать прилагательное?

- А какой признак обозначает слово «чернеющая»?

О какой проталинке можно сказать «чернеющая»?

- От какого слова образовано слово «чернеющая»?

-Какое грамматическое значение имеет глагол?

-Какой особенный признак обозначает слово «чернеющая»?

Слово, обозначающее признак предмета по действию, называется причастием.

Чтение высказываний лингвистов о причастиях. (ЭОР, демонстрация)

Учащиеся работают с текстом, отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся читают и комментируют высказвания

5 мин.

2

Изучение теоретического материала учебника

Чтение параграфов 132 -134 учебника

Читают материал учебника по цепочке

7 мин

3

4

Объяснение нового материала

Выявление особенностей употребления причастий в разных стилях языка

ЭОР2

ЭОР3

ЭОР4

а) отличия в значениях прилагательных и причастий

б) выявление грамматических признаков причастий

в) определение синтаксической роли причастий

а) функционирование причастий в художественном тексте

- Выразительно прочитайте предложения, определите, к какому стилю они относятся. Как вы считаете, зачем автор употребляет причастия в данном тексте, какова роль причастий для передачи главной мысли и чувств автора? Можно ли эти предложения заменить конструкциями со словом который?

1.)Люблю дымок спаленной жнивы, В степи ночующий обоз

И на полях средь желтой нивы

Чету белеющих берез.

2) Взять и вспомнить наугад

Старый лес, куда в орехи

Я ходил с толпой ребят.

Лес – ни пулей, ни осколком

Не пораненный ничуть,

Не прорубленный без толку,

Без порядку как-нибудь,

Не корчеванный фугасом,

Не поваленный огнем,

Хламом гильз, жестянок, красок

Не заваленный кругом,

Не обкуренный зимой,

Не своими не

обжитый,

Ни чужими под землей.

Ученики работают с материалом, который изображен на интерактивной доске

Ученики читают тексты, устно находят причастия, отвечают на вопросы, делают выводы.

8 мин.

10 мин.

Блиндажами не изрытый,

Не обкуренный зимой,

Ни своими не обжитый,

Ни чужими под землей.

Б) функционирование причастий в научном тексте.

- А теперь сравним, какую же роль выполняют причастия в научном тексте.

Кибернетика – наука, изучающая общие вопросы управления и передачи информации.

Компьютер – автоматическое устройство, действующее по заданной программе и обрабатывающее в кратчайшие сроки большие объемы информации.

5

Формирование умения употреблять в речи причастия

ЭОР5

Учитель демонстрирует текст при помощи ЭОР

Учащиеся читают текст и находят причастия. Называют их признаки

7 мин.

6

Подведение итогов урока

- Обобщим все полученные нами знания о причастии, о его грамматических признаках, синтаксической ралли и функции в различных стилях.

- Какую часть речи мы называем причастием?

-В чем заключается отличие между прилагательным и причастием?

- Какие общие грамматические признаки у у причастия с прилагательным и глаголом?

- Расскажите о синтаксической роли причастия в предложении.

- Для чего употребляются причастия в текстах различных стилей?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

4 мин.

7

Домашнее задание

Выписать 10 предложений с причастиями

Составить небольшой текст – описание природы, употребив причастия

Параграф 132-134 в учебнике выучить

4 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

ЭОР 1

ЦОР демонстрационный

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/10c9f379-6d13-4a27-8ae4-0a874d217b5f/%5BRUS7_132%5D_%5BTD_191%5D.htm

2

3

4

ЭОР2

ЭОР 3

ЭОР4

ЦОР демонстрационный

ЦОР демонстрационный

УЭМ информационного типа

Модель

Модель

Модель

http://fcior.edu.ru/card/13945/ponyatie-o-prichastii-morfologicheskie-priznaki-prichastiya-i.htm

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d000613b-af11-4eb3-85e2-c37bf3ecb6ef/%5BRUS7_134%5D_%5BIA_220%5D.swf

http://fcior.edu.ru/card/13956/prichastnyy-oborot-i.html

5

ЭОР5

ЦОР информационного типа

Текст

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/19262c14-1e6d-4034-b8fc-e1f4886eb525/%5BRUS7_135%5D_%5BIM_232%5D.swf