План воспитательной работы для 10 класса: цели, формы и инструменты

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Цыреновой СоелмыДамбажамсаевны

Первая категория

Ф.И.О., категория

10класс

г. Улан-Удэ

2017 - 2018 учебный год

Пояснительная записка

Программа воспитательной работы с учащимися 10-11 класса

«Путь к успеху»

Три пути у человека, чтобы разумно

поступать: первый: самый

благородный, - размышление; второй,

самый легкий, - подражание; третий,

самый горький, - опыт.

Конфуций

Пояснительная записка.

Социально-экономические условия жизни общества диктуют свои требования к профессиональной подготовке молодых людей. Мир стал более подвижным, а значит, более неустойчивым. Человек должен обладать гибкостью, выносливостью, чтобы не только выжить, но и достойно жить, принося при этом пользу обществу. Молодому человеку легко потеряться в мире существующих профессий, возможностей, ценностей. Девушкам нужна помощь для того, чтобы найти свой путь, сведя при этом количество ошибок к минимуму. Ошибка человека при выборе профессии – это ошибка в выборе стиля жизни, последствиями которой могут стать нарушенное физическое и психическое здоровье, общая неудовлетворенность, снижение энергетического тонуса. Для государства – это дополнительные материальные затраты на обучение, переобучение, лечение, ущерб от ошибок и снижение производительности и эффективности труда. С другой стороны, человек, совершивший ошибку в выборе профессии первоначально, может исправить ее в любой период своей жизни. Для этого он должен быть готов к постоянному образованию, саморазвитию и самореализации.

Современная школа и родители должны взять на себя ответственность за предоставление ребенку широких возможностей в поиске себя, изучении и развитии своих способностей, склонностей, формировании адекватной самооценки и уровня притязаний, в развитии способности делать осознанный выбор и добиваться цели.

Внутренний мир каждого ребенка уникален. Нет на свете двух одинаковых людей. Строя свои отношения с учащимися мы должны учитывать данное обстоятельство. Молодой человек, вступающий в жизнь, должен обладать следующими качествами:

•интеллигентностью, высоким уровнем образованности и культуры;

•быстрой приспособляемостью, адаптивностью к непрерывным социальным изменениям;

•инициативой, предприимчивостью, трудолюбием, организованностью - необходимыми качествами делового человека;

•потребностью в непрерывном образовании и совершенствовании в связи с избираемой профессией;

•умением владеть собой в сложных жизненных ситуациях, самодисциплиной, самоконтролем;

•диалектическим мировоззрением, необходимым для ориентации в мире и себе;

•высокой работоспособностью (здоровье, опыт труда, культура отдыха и др.).

По результатам тестирования в 9 классе только у 50% учащихся доминирует профессиональный тип мотивации, что свидетельствует о формировании профессиональных способностей, что в будущем приведёт к осознанному выбору профессии.

При разработке создания программы воспитательной работы с учащимися 10-11 классов «Путь к успеху», основными приоритетами для меня стали:

•развитие личностных качеств, являющихся основой для успешной самореализации в жизни;

•формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу своей Родины;

• приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;

•триединство «учитель - ребенок - семья», динамично развивающееся.

«Успех» - это ни что иное как естественный результат последовательного применения основных принципов успеха в жизни.

«Успех» - это постоянное вымеренное продвижение к цели, а также достижение цели.

«Успех» - это процесс поворота от чего то к чему-то лучшему, от бездеятельности к занятиям.

«Успех» - это ответ на призыв меняться, расти, развиваться и становиться, на при¬зыв продвинуться на лучшее место.

Цель программы: оказание помощи старшеклассникам в личностном и профессиональном самоопределении, создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

С целью программы воспитательной работы связан девиз жизнедеятельности классного сообщества:

Лицо у каждой школы есть свое.

А нашу школу трудно не узнать.

Всегда быть первой – вот девиз ее!

Всегда вперед, к успеху! Так держать!

Задачи:

•составить целостное представление у учащихся о мире профессий;

•исследование собственных познавательных интересов, склонностей, способностей;

•создать благоприятный воспитательный фон, способствующий осмыслению и усвоению подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закрепление этих норм в их повседневном поведении;

•развитие творческой деятельности;

•способствовать сплочению классного коллектива.

•продолжить работу над портфолио как средства самоорганизации и саморазвития личности

Цель создания портфолио:

помочь учащимся в самореализации личности, ориентированной на успех, готовой найти свое место во взрослом сообществе, способной принимать осознанные решения в ситуации выбора, умеющей ставить цели и достигать их, обладающей социально необходимыми качествами.

Главное в программе – системный подход к формированию гражданской позиции и определению профессиональных устремлений учащихся. Прогнозируемый результат реализации программы:

- формирование мотивов осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии;

- выявление уровня готовности к обучению, уверенности в выборе профессии;

- выявление соотношения интересов, склонностей и способностей уч-ся;

- формирование навыков нахождения и использования информации о выборе профессии для обучения;

- изучение психолого – педагогической литературы по данной проблеме;

- ознакомление с различными видами профессий;

- создание учащимися « портфолио»,

Добиться таких результатов помогут различные формы работы с учащимися:

•беседы и лекции;

•разнообразные классные часы;

•совместные с родителями мероприятия;

•деловые и ролевые игры, викторины, конкурсы;

•встречи с интересными людьми;

•занятия-практикумы;

•тестирование, анкетирование;

Программа ориентирована на старшеклассников 10, 11 классов и включает в себя 10 направлений:

Воспитание положительного отношения к труду, учебно-познавательное воспитание, нравственно-духовное воспитание, здоровьесберегающее воспитание, гражданско- патриотическое правовое воспитание, эстетическое воспитание, профориентационная работа, гендерный аспект, воспитание семейных ценностей, профилактическая работа.

Участники реализации программы:

• учащиеся

• родители

• классный руководитель

• учителя – предметники

• администрация школы

•педагог -психолог школы

• воспитатель

СОДЕРЖАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ РАБОТЫ

Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер. Основу этой деятельности составляет годовой круг традиционных дел: День знаний, Благотворительная акция «Дети-детям», День здоровья, День учителя, День мудрости и уважения, День матери, День отца, Новогодний вечер, Сагаалган, праздник мам и бабушек, Масленица, Пасха, День Победы ВОВ, День именинника, участие в акциях, проектах и др.

Реализация программы воспитания осуществляется одновременно по всем направлениям  во всех возрастных группах с учетом их особенностей и оказывает воспитательное воздействие, как на весь коллектив учащихся, так и на отдельно взятую личность ребенка

Гражданско-патриотическое правовое воспитание

Формы воспитательной деятельности:

деловые игры, встречи с ветеранами войны и труда, беседы, диспуты, викторины, КТД, вечер вопросов и ответов;

смотры-конкурсы:

выставки, экскурсии;

экспедиции, краеведческая деятельность;

проекты исследования исторического, культурного наследия родного края;

взаимодействие с правоохранительными органами;

тренинг.

Планируемые результаты:

1. воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

2. формирование ценностных представлений о любви к России, народам РФ, к своей малой родине;

3. усвоение ценности и содержания таких понятий, как "служение Отечеству", "правовая система", "правовое государство", "гражданское общество"; этических категорий " свобода", "ответственность"; мировоззренческих понятий "честь", "совесть", "долг","справедливость", "доверие" и др.;

4. развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, согражданам,семье;

5. развитие компетенций и ценностных представлений о верховенстве закона, формированиепотребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии.

Проектная деятельность:

"Я - гражданин России" " Мы помним, мы гордимся..." "С чего начинается Родина" " Никто не забыт, ничто не забыто"

" Человек в мире правил" "Социальные сети - что это ?" " Какой бывает ответственность" "100 вопросов взрослому" " Имею право" "Преступление и наказание".

Нравственное и духовное воспитание

Формы воспитательной деятельности:

проблемно-ценностное общение;

литературно-музыкальные композиции, видеолекторий;

экскурсии;

организации праздников, встречи;

благотворительные мероприятия;

семейный досуг;

конкурс исследовательских работ;

олимпиады.

Планируемые результаты

формирование у учащихся:

1.ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, достоинство, любовь и др.);

2 представление о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

3 философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;

4 уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

Проектная деятельность:

" Страна детства" "Этикет- основа воспитания" "Доброе сердце" "Мы выбираем жизнь".

Учебно-познавательное воспитание

Формы воспитательной деятельности:

викторины;

марафоны;

научно -исследовательская работа;

конференция.

Планируемые результаты:

1 формирование у учащихся представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности ( научные сообщества, центры и творческие объединения, работа с одаренными детьми в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, игр, научных форумов и т.д)

2 формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства;

3 формирование отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе учащихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

Проектная деятельность:

"Повторение - мать учения" "Мое будущее" " Проверь свои способности" "Хочу все знать" " В мире поиска и науки".

Здоровьесберегающее воспитание

Формы воспитательной деятельности:

валеологическое просвещение, занятие физическими упражнениями;

соревнования;

рациональное питание;

соблюдение режима труда и отдыха;

прогулки на свежем воздухе;

профилактические прививки, витаминизация;

диспансеризация;

воспитание личностных качеств, способствующих сохранению и укреплению здоровья;

формирование мотивации на ведение ЗОЖ;

воспитание ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи.

Планируемые результаты:

1 формирование у учащихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, ценности духовного нравственного здоровья;

2 формирование у учащихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

3 формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

Проектная деятельность:

" В здоровом теле - здоровый дух""Твое здоровье в твоих руках" "Спорт- альтернатива пагубным привычкам"

Эстетическое воспитание

Формы воспитательной деятельности:

посещение музейных выставок, картинной галереи;

организация онлайн - посещений музеев России;

чтение и обсуждение художественных произведений.

Планируемые результаты:

1 формирование у учащихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

2 формированиепредставлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

3 формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

4 формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений, освоение существующих эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

5 формирование основ для восприятия диалога культур на основе восприятия уникальныхэстетических ценностей.

Проектная деятельность:

"Мир вокруг нас"

"Юный художник"

"Шедевры мировой культуры"

"Наследие государства Российского"

Профориентационная работа

Формы воспитательной деятельности:

Викторины, просмотр и обсуждение видеороликов и фильмов, беседы , встречи с интересными людьми разных профессий,

Планируемые результаты

1. Создание условий для формирования конкретно-наглядных представлений о существующих профессиях.

2. формирование культуры труда, положительного отношения к труду, понимания значения труда в жизни человека.

3.воспитание уважения к людям труда.

4.расширение и углубление представления о различных профессиях.

5. изучение интересов, потребностей и склонностей воспитанниц.

Проектная деятельность:

« Мир профессий» «Моя будущая профессия»

Гендерный аспект

Формы воспитательной деятельности:

Валеологическое просвещение, беседы, тренинг, круглый стол

Планируемые результаты

1.воспитывать гигиеническое, умственное, нравственное и духовное образование девочек, способных творчески реализовать себя в различных сферах современного общества.

2. Сформировать бережное отношение к своему здоровью с позиции нравственно – этических норм поведения.

3. Обучить гигиеническим навыкам, способствующим сохранению и укреплению репродуктивного здоровья.

Воспитание семейных ценностей( работа с родителями)

Форма воспитательной деятельности:

беседа

факультатив

Планируемые результаты:

1. формирование у учащихся ценностных представлений об институте семьи, семейных ценностях,традициях, культуре семейной жизни;

2.формирование знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Проектная деятельность:

"Нравственные основы семейной жизни".

Профилактическая работа (работа с трудными)

Форма воспитательной деятельности:

Беседы, дискуссии, выпуск стенгазет

Планируемые результаты:

1. Социальная адаптация девочек при гендерном образовании.

2. Вовлечение детей и подростков в социально-значимую деятельность.

3. Профилактика негативных явлений, пропаганда здорового образа жизни.

4. Формирование творческих способностей, создание условий для самореализации личности через организацию досуга.

5. Повышение уровня самооценки девочек, помощь в формировании ценностных ориентаций.

Проектная деятельность:

« Шаг на встречу» «Учимся общаться» «Мы вместе»

X). Воспитание положительного отношения к труду

Форма воспитательной деятельности:

Круглый стол, волонтерское движение,

Планируемые результаты:

Формирование представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

Формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умение работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности.

Участие представителей класса в работе ученического самоуправления

Принципиальные позиции ученического самоуправления:

равноправие- все учащиеся класса имеют право голоса при принятия решения;

выборность- полномочия приобретаются в результате выборов;

открытость и гласность - работа органов самоуправления открыта для всех учащихся;

законность - неукоснительное соблюдение нормативных и правовых актов;

целесообразность-деятельность органов ученического самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся;

гуманность - действия органов самоуправления должна нравственных принципах;

самодеятельность - творчество, активность, самостоятельность учащихся;

ответственность - необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.

Основные документы, регулирующие функционирование ученического самоуправления в классе:

1.Устав школы

2. Правила для учащихся, в основу которых положены нравственные ценности, направленные на уважение личности учащихся, их самостоятельности взглядов суждений ,достоинства и чести.

3.Чтобы ученическое самоуправление развивалось, необходимо этим процессом управлять.

Основные функции управления:

планирование (поиск ответа на вопрос "Что делать в классе , чтобы всем было интересно?");

организация ( поиск ответа на вопрос "Кто? Когда? Где? С кем будет выполнять запланированную работу?");

контроль ( получение информации о протекании процессов организаторской деятельности класса);

анализ (органы классного самоуправления анализируют деятельность каждого члена коллектива);

регулирование и коррекция (внесение изменений в функционирование системы самоуправления класса).

Основные функции органов ученического самоуправления

Классное собрание:

формирует органы самоуправления класса;

рассматривает и утверждает перспективный пландеятельности органов самоуправления класса;

вырабатывает и формулирует предложения учащихся по совершенствованию работы;

заслушивает отчеты и оценивает результаты деятельности органов самоуправления класса.

Совет класса:

координирует деятельность всех органов самоуправление учащихся класса, планируют и организуют внешкольную и внеклассную работу;

организует самообслуживание учащихся, дежурного по классу и школе;

устанавливает шефство над младшим классом;

организует выпуск стенгазет и работу классного уголка;

обсуждает и утверждает планы подготовки важнейших мероприятий;

заслушивает отчеты о работе органов классного самоуправления;

решает вопросы поощрения и наказания учащихся класса;

организует соревнование между экипажами в классе, подводит итоги.

Рабочие органы классного самоуправления:

планируют и организуют деятельность учащихся по конкретному направлению;

организуют и оценивают результаты соревнования между экипажами учащихся в общественно - полезной и досуговой деятельности.

Тематический план воспитательных мероприятий:

Календарно-тематическое планирование на 2017-2018уч.г..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275051-plan-vospitatelnoj-raboty