Технологическая карта интегрированной НОД для детей подготовительной группы Тема: «В гостях у сказки»

Любознательный, активный

активность в продуктивной деятельности, в разговоре.

Эмоционально - отзывчивый

проявление эмоционального отношения к литературным произведениям.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;

умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта;

умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.

Способный, решать интеллектуальные и личностные задачи

применение ранее усвоенных способов конструирования в самостоятельной деятельности;

умение самостоятельно делать выводы;

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

умение сосредоточенно действовать в течение 20 мин.;

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 этап

Организационный

Презентация

Сюрпризный момент

Составление карты. Упражнение соедини точки.

Пальчиковая игра

Массаж рук

Д/И «Собери бусы по образцу»

Мимическое упражнение «Настроение царевны».

Путешествие в сказку «Золушка»

Физминутка:

Речь с движением «Золушка».

Д/У «Перебери горох».

10.Д/У «Собери сердце»

Рефлексия

- Здравствуйте ребята.

-Давайте с вами познакомимся, вставайте в круг, приготовьте ладошки, я буду прикасаться к ним своими ладонями и называть мое имя, а вы ваши имена. Меня зовут Ирина Геннадьевна.

- Ребята, а вы любите сказки?

-Для того, чтобы мы смогли путешествовать по сказкам, нам надо составить карту.

- Давайте, с вами соединим точки по цифрам и у нас, получиться карта.

- Карта составлена, и можно отправляться в дорогу.

- Давайте закроем глаза, сожмем руки в кулаки и будем разгибать по одному пальцу:

Раз, два, три, четыре, пять

В сказку мы пойдем гулять.

- Теперь откроем глаза и посмотрим, перед вами лежат су-ждоки, это такие шарики, которые будут нам помогать гулять по сказкам, как волшебный клубок. Сейчас мы с вами покатаем его и попадем в первую сказку.

Мы катаем, мы катаем, сразу в сказку попадаем.

Посмотрите, где мы оказались?

- Кто нас здесь встречает?

- Интересно, почему она такая невесёлая, что случилось? Ребята, обратите внимание, на шее у царевны осталась только одна нитка, она где-то потеряла свои бусы.

Давайте поможем ей сделать новые бусы.

- У каждого из вас, на столе лежат конвертики и карточки, вам нужно из лежащих в конвертах кружков выложить для царевны бусы, в той последовательности, в

которой они изображены на образце.

- Какая по цвету третья бусина, а после красной? А у тебя … Какого цвета бусинка между синей и зеленой? И т.д.

- Молодцы. Давайте наши бусы подарим царевне.

- Смотрите, как изменилось лицо царевны.

- Какое лицо было? показ

- Какое стало? показ

- Царевна очень довольна и благодарна нам за помощь, мы можем спокойно оставить её в хорошем настроении и отправиться дальше.

- Дальнейший путь нам покажет наш волшебный клубочек. (слова)

- Мы пойдём через лес. Лес очень густой, ветви деревьев мешают нам пройти. Давайте раздвинем их. Под ногами глубокий снег.

- Мы с вами перешли через лес и оказались в другой сказке. Кто же нас встречает?

- Ребята, какой была Золушка?

Я, Золушкой зовусь, друзья (показать на себя)

Прилежна, вежлива, добра (загибают пальцы)

Я целый день тружусь, тружусь (стирают, подметают)

Работы трудной не боюсь (показать пальцем «нет»)

Я за день сильно устаю (вытереть рукой лоб)

Но я не злюсь, а лишь пою.

( взяться за руки)

Я верю счастья миг придёт,(вместе раскачивать)

Из сказки принц меня найдёт.(руки вверх)

- Злая мачеха всегда пользовалась её добротой, и опять дала сложное задание, перемешала фасоль и горох, чтобы Золушка не могла попасть на бал. Давайте поможем Золушке.

- Молодцы! Теперь Золушка может отправляться на бал, а мы с вами отправимся дальше.

-Возьмем наши клубочки и идем дальше.

- Ребята, чей это дворец?

- Кто жил в замке вместе со Снежной королевой?

- Что Кай делал у Снежной королевы?

- Снежная королева превратила сердце Кая в льдинку. Чтобы растопить холодное сердце Кая, давайте поможем Герде соберём горячее – красное сердце.

-Если бы не любовь Герда не нашла бы брата. Мы бы с вами не проделали такое путешествие, если бы не помогали друг - другу и героям.

- Давайте вспомним, кого мы сегодня встретили?

- А что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

- Молодцы ребята, но нам надо возвращаться домой. Давайте опять закроем глаза, сосчитаем до пяти и окажемся у себя в группе.

Я вам хочу подарить воздушные шары, что бы вы могли продолжать свои путешествия.

Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой.

При затруднениях помогает.

Предлагает детям повторить слова

Показывает, как нужно катать клубочек.

Выводит на экран картинку с грустным образом царевны Несмеяны.

Обращает внимание детей на настроение царевны.

Предлагает пройти за столы.

Меняет на экране изображение грустной царевны на улыбающуюся.

Показ имитационных движений

Меняет на экране изображение «Золушка».

Читает слова физминутки, при этом показывая движения.

Приглашает детей за стол, где в лотках смешан горох и фасоль и предлагает отделить крупы в разные емкости.

Поменять слайд на бальное платье

Показывает на экране дворец Снежной королевы.

На экране показывает голубое - ледяное сердце.

Затем красное.

Выводит слайд, где изображены все герои сказок, по очереди.

Приветствуют друг друга и гостей. Знакомятся с воспитателем.

Ответ детей

Дети по одному выходят и прорисовывают по точкам.

Закрывают глаза и сжимают кулаки.

Выполняют движения, которые показал воспитатель.

Берут су-джок между ладошками и начинают катать, повторяя слова за педагогом

Отвечают, что это царевна Несмеяна.

Внимательно рассматривают иллюстрацию.

Дети собирают бусы из бусинок разного цвета для царевны по образцу

Дети делают грустное лицо, а затем улыбаются.

Выполняют вращающие движения су-джоком.

Раздвигают имитационно ветки деревьев, высоко поднимают ноги.

Рассматривают и называют, кто изображен на экране

Отвечают, что Золушка была доброй, трудолюбивой, терпеливой…

Дети повторяют, движения за воспитателем.

Дети перебирают крупы.

Ответ: Это - дворец Снежной Королевы.

- Кай, друг Герды.

Кай собирал фигуры из льдинок.

По изображению на экране собрать из геометрических фигур сердце.

Дети вспоминают всех, кому помогали в течении всего занятия.

Делятся впечатлениями.

Дети настроены на общение.

Соединить точки по цифрам.

Запомнить слова, выполнили упражнения пальцами.

Дать полный ответ.

Установить причину, по которой Несмеяна грустна.

Собрать бусы в правильной последовательности.

Мимически точно показать настроение Несмеяны.

Выполнить точные подражающие движения

Правильно назвать сказку.

Подобрать соответствующие прилагательные.

Точно повторять движения за воспитателем.

Отобрать фасоль от гороха и сделать вывод, по каким внешним признакам они отличают одну крупу от другой.

Дать полный ответ