Разработка урока по немецкому языку для 6 класса по теме «Мой город»

Урок № 1

Тема: "Мой город"

6 класс. Немецкий язык

(2 иностранный)

по учебнику М.М. Аверин "Горизонты"

Гизе Елена Владимировна, учитель немецкого языка

Цель урока:

научить учащихся понимать новые слова из диалога с визуальной опорой и употреблять их в кратких высказываниях.

Воспитательные задачи:

формировать ценностное отношение к окружающему миру,

воспитывать уважение к культуре других стран,

формировать познавательную активность.

Развивающие задачи:

развивать память и внимание,

развивать фонематический слух и память.

Образовательные учебные практические задачи:

расширять лингвострановедческий кругозор.

Основные учебные практические задачи:

Развитие межкультурной, коммуникативной, языковой и речевой компетенций

1. Введение в тему „Meine Stadt“

2. Презентация и первичная активизация лексики

3. Развитие навыков аудирования

4. Активизация речевого образца в новой ситуации «Взгляд из окна»

Ход урока

Введение в тему. Презентация лексики

Guten Tag, Kinder! Seht euch die Titelseite vom Thema „Meine Stadt“ an! Sprecht die neuen Wörter nach! Lest Land und Leute! (учащиесярассматриваюттитульнуюстраницу

(с. 49 LB) и высказывают мнение о предстоящей теме.

Was lernt ihr in diesem Kapitel? ( учащихся отвечают, чему, по их мнению, они научатся в этой главе).

1а LB Учащиеся рассматривают панораму Франкфурта-на-Майне на с. 49 LB, знакомятся с достопримечательностями и читают рубрику Land undLeute.

Развитие межкультурной и речевой компетенций. Развитиенавыковаудирования

Hört zu und sucht auf dem Foto Seite 49 zwei Wörter, die ihr nicht hört!

(Учащиеся слушают диалог между девушкой и юношей, в котором девушка представляет свой родной город Франкфурт-на-Майне. Дети при прослушивании отслеживают со-

держание беседы, опираясь на картинку титульной страницы главы „Meine Stadt“. Перед учащимися ставится задача понять, о чём она не говорит).

Ключ: Sie spricht nicht über: Straße und Berg.

1c LBHört noch einmal zu und lest die Sätze von 1 bis 9! Sagt: Was ist richtig und was ist falsch?(Учащиеся слушают запись ещё раз, читают предложения с 1-го по 9-е и определяют соответствия между этими предложениями и прослушанным диалогом).

Ключ: 1f — 2r — 3f — 4f — 5f — 6r — 7f — 8f — 9r

Hört Plural zu und sagt Singular mit Artikel! (Учащиеся слушают запись, в которой существительные записаны во множественном числе, и называют эти слова в единственном числе).

Развитие коммуникативной и речевой компетенций. Активизация лексики в новой речевой ситуации. Активизация речевого образцаes gibt

Was gibt es in der Stadt?

(Учащиеся знакомятся с речевыми образцами и примерами, которые даны для описания картинки в учебнике на с. 50. Работают с РО es gibt).

2 LB Ситуация «Взгляд из твоего окна» переводит изучение темы на обсуждение родного города учащихся.

Sagt, was seht ihr vom Fenster hinaus?(учащиеся описывают то, что они видят из

окна, что находится рядом со школой, употребляя речевой образец es gibt).

4.Домашнеезадание

Schreibt die Hausaufgabe auf!

принеcти фотографии и картинки с изображением достопримечательно-

стей или любимых мест родного города, округа, района и т. д.

Задание 2а, b АВ (СD 44) направлено на тренировку новой лексики.

Задание 3 АВнаправлено на повторение речевого образца es gibt. (Разбираем с учащимися новые слова в этом задании:dieМoschee (-n)мечеть, die U-Bahn метро.

5.Подведение итогов

Waskönntihrschon?(дети анализируют, какие умения они приобрели и оценивают себя).

AufWiedersehen,Kinder!

Источники использованной литературы:

УМК «Горизонты» для 6 класса/ М.М.Аверин, Ф. Джин, Л.Рорман

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275339-razrabotka-uroka-po-nemeckomu-jazyku-dlja-6-k