Сборник заданий и упражнений по разделу «Геометрические фигуры»

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждения

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

Сборник заданий и упражнений по разделу

«Геометрический фигуры» во всех возрастных группах

Зерноград 2017 г.

Составитель:Гончарова Александра Сергеевна, студентка 4 В группы специальности «Дошкольное образование»

Руководитель:Глобина Оксана Александровна, преподаватель профессионального цикла высшей квалификационной категории ГБПОУ РО «ЗернПК»

Предлагаемый сборник составлен согласно ФГОС СПО по специальности 440201 «Дошкольное образование» и в соответствии с рабочей программой МДК 03.04 «Теория и методика математического развития детей» предназначен как для индивидуальной, так и для групповой деятельности студентов специальности «Дошкольное образование» в учебном процессе Зерноградского педагогического колледжа, а также для воспитателей, методистов ДОО и для родителей детей дошкольного возраста.

Данный сборник включает ряд заданий и упражнений, которые способствуют правильной организации непосредственной образовательной деятельности дошкольников по математическому развитию.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………..4

Задания и упражнения по разделу «Геометрические фигуры» в младшей группе……………………………………………………...

Задания и упражнения по разделу «Геометрические фигуры» в средней группе………………………………………………………

Задания и упражнения по разделу «Геометрические фигуры» в старшей группе……………………………………………………..

Задания и упражнения по разделу «Геометрические фигуры» в подготовительной группе………………………………………….

ВВЕДЕНИЕ

Подматематическим развитием дошкольников следует понимать сдвиги и изменения в познавательной деятельности личности, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.

Формирование элементарных математических представлений – это целенаправленный и организационный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности (в области математики).

Один из разделов ФЭМП – это «Геометрические фигуры». Геометрические фигуры являются эталонами, пользуясь которыми, человек определят форму предметов и их частей.

Понятие «геометрическая фигура» является одним из исходных математических понятий, оно образовалось с помощью абстрагирования от остальных свойств предметов, кроме формы. Геометрическая фигура представляет собой множество точек (точка также является геометрической фигурой).

Задания и упражнения по разделу «Геометрические фигуры» в младшей группе

Игровое упражнение «Покажи и прокати»

Цель:познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат

Ход упражнения:

У детей на столах лежат круги и квадраты. Воспитатель предлагает ребятам взять круг, назвать фигуру и обвести его рукой.

Аналогичные действия выполняют с квадратом.

Затем воспитатель просит детей попробовать прокатить по столу сначала круг, а потом квадрат и выясняет: «Можно прокатить квадрат? Что метает квадрату?» (Углы).

Игровое упражнение «Найти такую же»

Цель:познакомит с треугольником: учить различать и называть фигуру

Ход упражнения:

Перед детьми на столе разложены геометрические фигуры – круг и треугольник.

Воспитатель по очереди показывает фигуры, дети находят у себя такие же и называют их.

Затем воспитатель предлагает обвести фигуры рукой и наложить круг на треугольник так, чтобы углы треугольника были видны. Дети выясняют, чем треугольник отличается от круга.

Игровое упражнение «Игрушки для ёлочки»

Цель:совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Ход упражнения:

На фланелеграфе выложены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (игрушки для елочки). Воспитатель просит детей назвать фигуры, показать их стороны и углы.

Игровое упражнение «Украсим елочку»

Цель:совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Ход упражнения:

Воспитатель раздает детям плоскостные изображения елочек и предлагает украсить их цветными игрушками-«льдинками» (геометрическими фигурами). В процессе выполнения упражнения уточняется форма, величина, цвет и пространственное расположение игрушек на елочке.

Задания и упражнения по разделу «Геометрические фигуры» в средней группе

Игровое упражнение «Найди отличия»

Ц ель:упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник

Ход упражнения:

В гости к детям «приходят» клоуны, у которых элементы костюмов обличаются по форме, цвету, пространственному расположению. Они просят детей угадать, чем отличаются их костюмы.

Игровое упражнение «Неразбериха»

Цель:закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: квадрат, круг

Ход упражнения:

На столах у детей круги и квадраты, разделенные на 2 части. Воспитатель предлагает детям помочь обезьянке собрать фигуры, используя для этого карточки с контурными изображениями кругов и квадратов. Затем проверяет правильность выполнения задания и выясняет название фигур.

Игровое упражнение «Волшебный мешочек»

Цель:упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем

Ход упражнения:

Воспитатель последовательно показывает детям шар и куб. уточняет название, форму и цвет фигур. Затем кладет в мешочек.

Дети по очереди нащупывают фигуры, называют из и показывают остальным, чтобы проверить ответ.

Аналогичные действия повторяются с кругом, квадратом и треугольником.

Игровое упражнение «Не ошибись»

Цель:упражнять в различении геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

Ход упражнения:

Воспитатель уточнает название геометрических фигур, выалженных на фланелеграфе (кргу, квадрат, треугольник, прямоугольник), и предлагает поиграть.

Воспитатль в разном порядке показывает геометрические фигуры, а дети выполняют соответсвующие движения: круг – прыгают, квадрат – хлопают в ладоши, треугольник – приседают, прямоугольник – шагают на месте.

Игровое упражнение «Разложи фигуры»

Цель:упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар)

Х од упражнения:

На полу стоят 4 корзины, рядом лежат наборы шаров и кубов. Каждая из команд отбирает шары и кубы из своих наборов и раскладывает в 2 корзины: в одну – шары, в другую – кубы. Воспитатель уточняет название фигур.

Задания и упражнения по разделу «Геометрические фигуры» в старшей группе

Игровое упражнение «Не ошибись»

Цель:закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина)

Ход упражнения:

Дети делятся на 3 команды. Воспитатель ставит на ковер 3 коробки с геометрическими фигурами. Вместе с детьми рассматривает геометрические фигуры, уточняет название, цвет и форму. Затем предлагает первой команде разложить геометрические фигуры по форме, второй команде – по величине, третьей команде – по цвету (каждая команда складывает геометрические фигуры в свою коробку).

После выполнения задания воспитатель выясняет: «На сколько групп вы разделили геометрические фигуры? По какому признаку вы их разделяли?»

Игровое упражнение «Украшение для елочки»

Цель:упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур

Ход упражнения:

Дети достают из сундучка карточки, на которых изображены геометрические фигуры.

Воспитатель предлагает детям назвать фигуру и дорисовать ее так, чтобы получилось украшение для елочки.

Дети рассматривают рисунки и рассказывают, что они нарисовали.

Игровое упражнение «Игрушки для котёнка»

Цель:продолжать учить делить круг на две равные части, назвать части и сравнивать целое и часть

Ход упражнения:

Воспитатель обращает внимание на котенка и предлагает сделать для него игрушку из бумажного круга.

«Как разделить круг на две равные части?» - спрашивает воспитатель. Дети рассказывают о способе деления предмета: нужно сложить круг пополам, совместив его края.

Вызванные ребенок складывает круг и разрезает его по линии сгиба. Остальные дети выполняют задание на раздаточном материале.

Воспитатель прикрепляет на фланелеграф целые круги и две половинки и спрашивает: «Сколько частей получилось? Как можно назвать каждую часть круга? Покажите половину круга (одну вторую). Что больше: целое или часть? Что меньше: часть или целое?»

Затем половину круга дети еще раз складывают пополам, по сгибу делают надрез до середины и вставляют вторую половину в прорезь. Изготовленные игрушки дарят котенку.

Задания и упражнения по разделу «Геометрические фигуры» в подготовительной группе

Игровое упражнение «Наведем порядок»

Цель:закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках

Ход упразднения:

Воспитатель обращает внимание детей на геометрические фигуры, расположенные на фланелеграфе, и уточняет их название. Он предлагает помочь Незнайке разложить фигуры в два ряда: в верхнем ряду – треугольники, в нижнем – четырехугольники.

Задание выполняют два ребенка.

По окончании работы воспитатель спрашивает у детей: «Правильно ли выполнено задание? Какие фигуры находятся в верхнем ряду и почему отобрали именно их? (Это треугольники. У них три угла и три стороны.) Какие фигуры находятся в нижнем ряду и почему отобрали именно их? (Это четырехугольники. У них четыре угла и четыре стороны.)

Затем дети помогают Незнайке навести порядок: разложить в 2 коробки треугольники и четырехугольники.

Игровое упражнение «Определяем форму печенья»

Ц ель:закрепить представление о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником

Ход упражнения:

Воспитатель предлагает детям найти в математических наборах все треугольники и четырёхугольники, назвать фигуры, которые они знают, и подобрать обобщающее слово. (Многоугольники.)

Затем обращает внимание детей на геометрические фигуры на доске (печенье) и спрашивает: «Сколько углов у первой фигуры? Как можно назвать ее по количеству углов?(Пятиугольник.)Сколько углов у второй фигуры? Как можно назвать ее по количеству углов? (Шестиугольник.)Как можно назвать обе фигуры одним словом?»(Многоугольники.)

Игровое упражнение «Найди похожие»

Цель:развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги

Ход упражнения:

У детей листа бумаги с изображением многоугольников разных видов и размеров.

Воспитатель предлагает рассмотреть геометрические фигуры, определить их сходства и различия и соединить прямыми линиями похожие фигуры (каждый вид своим цветом).

После выполнения задания уточняет: «Какие фигуры вы соединили одним цветом? Каким словом можно назвать эти фигуры?(Четырехугольники.)Почему?»

Дети сравнивают правильность выполнения задания с образцом.

Воспитатель обобщает ответы детей: «У выбранных фигур одинаковое количество углов и сторон».

Затем спрашивает: «Каким словом модно назвать все фигуры? (Многоугольники.)Почему? Одинаковые ли фигуры по размеру? Сколько больших многоугольников? Сколько маленьких?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275530-sbornik-zadanij-i-uprazhnenij-po-razdelu-geom