РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по разделу: «Ребёнок и окружающий мир» образовательной области «Познание» для детей старшей группы компенсирующей направленности (для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата) 1 раз в неделю (всего 37 часов непосредственной

Месяц

Тема праздников

Темы непосредственно образовательной деятельности

Кол-во часов НОД

Кол-во практических мероприятий

Сентябрь

Мониторинг

2

«День знаний. Золотая осень»

6

3

«Школа, детский сад»

«Едет с поля урожай (транспорт, труд людей осенью)»

«Во саду-ли в огороде (овощи, фрукты)».

«Осень – художница(лес, грибы, ягоды, деревья и кустарники)».

1

2

1

1

1

Октябрь

«В мире природы»

9

«У бабушки в деревне. Домашние животные, птицы»

«Животные (дикие животные средней полосы России)».

«Дикие животные жарких стран»

«Дикие животные холодных стран»

«Путешествие в смешанный лес»

2

2

2

2

1

Ноябрь

«Поздняя осень. День согласия и примирения»

8

1

«Перелетные птицы»

«Моя страна – Россия»

«Мы новый дом построим (стройка и строительные профессии)

«Уголок природы»

2

2

4

1

Декабрь

«Новогодние кружева»

7

2

«Здравствуй зимушка – зима!»

«Зимующие птицы»

«Хвойные и лиственные деревья»

«Новогодний карнавал»

«Путешествие в тундру»

1

1

2

2

1

1

1

Январь

«Зимние - забавы»

6

1

«Ателье. Головные уборы, одежда, обувь»

«Игры во дворе»

«Хозяин леса. Красная книга»

«Живая и неживая природа»

«Путешествие в Тайгу»

2

2

1

1

1

Февраль

«Защитники Отечества»

7

1

«Мы едем…летим…плывём…»

«Буду в Армии служить»

«Мой друг Светофорыч»

4

2

1

1

Март

«Весна-красна»

7

1

«Мамы всякие нужны»

«Семь – Я, моя семья (профессии)»

«Посуда. Продукты питания»

«Мебель. Бытовые приборы»

1

2

2

2

1

Апрель

«Земля – наш общий дом»

7

1

«Космос»

«Моя Родина. Москва- столица России»

«Родной край»

«Наш город. Наш дом»

2

2

2

1

1

Мониторинг

1

Май

«День Победы». «День защиты детей»

5

2

«Экскурсия к вечному огню»

«В цветнике (комнатные растения, цветы луга, сада)»

«Труд людей весной»

«На пороге лета (лето, насекомые, рыбы)

1

1

2

1

1

1

Всего

62

12

74

Дата

3.06.-6.06

10.09.2012

13.09.2012

17.09.2012

20.09.2012

Тема

День знаний. Золотая осень

Тема недели

Школа. Детский сад

Едет с поля урожай(транспорт, труд людей осенью)

Тема НОД

Детский сад - моя вторая семья

Школьные приключения

Незнайки.

Труд людей осенью

Откуда хлеб пришел

Программные

задачи

МОНИТОРИНГ

Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на территории детского сада.

Уточнять и расширять знания детей о профессиях работников д/с,.

Познакомить с работой врача ортопеда.

Учить относится к детскому саду как к своему второму дому.

Воспитывать уважение к сотрудникам д/с.

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе.

Познакомить детей с названиями и назначением комнат в школе.

Рас ширить знания детей о профессиях работников школы.

Вызвать положительные эмоции и желание побольше узнать о школе.

Систематизировать знания о труде людей осенью:

Дать представление о сельскохозяйственных профессиях.

Уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных;

Учить устанавливать причины смены труда.

Познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину.

Подвести детей к тому, что хлеб – это итог большой работы многих людей.

Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Словарная работа

Обогатить словарь ребёнка словами: ортопед, плоскостопие, сколиоз, гардероб, учитель.

Обогатить словарь ребёнка словами: комбайнер, элеватор, цепь.

Национально регион. компонент

Выучить адрес детского сада, знать значимые здания по дороге к ДОУ (магазин, почта, школа и т.д.).

Расширять представление о подготовке к зиме коренных народов края.

Компонент ДОУ.

Взаимодействие детского сада и семьи по формированию у детей представлений о здоровом образе жизни.

Укреплять мышцы рук, ног, туловища.

«Танец медвежат».

Развивать умение сохранять равновесие.

Игровое упражнение «Стойкий оловянный солдатик».

Материал.

Оборудование

Плакат с изображением внешнего и внутреннего плана здания д/с.

Сюжетные картинки.

Картины о труде людей летом и осенью; иллюстрации с изображением фруктов, овощей.

Иллюстрации с изображе-нием пахаря, сеятеля, процесса жатвы, молотьбы в старину; колосья пшеницы, ржи.

Методические

приемы

Беседа о д/с и сотрудниках ;

Отгадай загадку;

Игра «Кто, что делает?»;

Игра «Узнай по описанию»;

Физминутка «Игрушки»;

Игра «Назови ласково»;

Игра «Докажи словечко»;

Игра «Д/с –это и хорошо и плохо».

Сюрпризный момент «В гости пришёл Незнайка».

Беседа по теме.

Рассматривание иллюстраций.

Игра «Назови правильно».

Игра «Найди ошибку».

Игра «Какой».

Итог.

Беседа о труде людей осенью.

Игра «Что где растет?».

Игра «Собери урожай».

Пальчиковая гимнастика.

Игра «Овощехранилище».

Итог.

Рассказ с показом иллюстраций «Как в старину хлеб сеяли».

Пантомима «Колосок».

Игра «Собираем урожай».

Стих Я.Аким «Хлеб...».

Правила обращения с хлебом.

Игра «Загадка – отгадка».

Оснащение+доп.лит

Волчкова В.Н.., стр. 22

Кислова Т.Р. 121

Шорыгина Т.А. стр.77

Профессии .Какие они?

Мет. пособие «Занятия из цикла «Ребенок и окр. мир»

Вахрушев А.А., стр.53

Воронкевич О.А., стр.74

Дата

24.09.2012

27.09 .2012

Тема

День знаний. Золотая осень

Тема НОД

ВО САДУ – ЛИ В ОГОРОДЕ (овощи, фрукты)

ОСЕНЬ – ХУДОЖНИЦА

(лес, грибы, ягоды, деревья и кустарники)

Программные задачи

Расширить представление о фруктах и садовых ягодах.

Уточнить представления о многообразии овощей.

Учить устанавливать причинно - следственные связи на примере плода.

Формировать умение обобщать по существенным признакам, пользоваться при этом простейшей моделью.

Продолжать учить различать по внешнему виду.

Продолжать формировать представления о разнообразии растений, их строении, о взаимосвязях деревьев с другими растениями и животными.

Расширять представления детей о лесных грибах и ягодах.

Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания.

Учить быть осторожными с неизвестными объектами.

Словарная работа

Обогатить словарь ребёнка словами: выдёргивать, выкапывать, срывать, плод.

Обогатить словарь ребёнка наречиями: спелые, сладкие, съедобные, полезные.

Национально-региональный компонент

Учить различать и называть по 5-6 видов деревьев, грибов, ягод нашего края; рассказывать об особенностях строения растений Ямала.

Компонент ДОУ

Улучшать функции вестибулярного аппарата, мышцы туловища и конечностей

Игровое упражнение «Цапля»

Укреплять мышцы, участвующие в формиров. сводов стопы.

Игровое упражнение «Догони мяч»

Материал.

Оборудование

Иллюстрации с изображением овощей, фруктов садовых ягод. (муляжи); 2 миски с водой.

Комплект карточек «Кто с деревом дружит».

Иллюстрации с изображением лесного ландшафта, грибов, ягод (муляжи); запись «звуки леса».

Методические приемы

Стих В.Корнин «Что растет на нашей грядке?».

Игра «Вершки и корешки».

Игра «Загадка-отгадка».

Опыт «Ходит капелька по кругу».

Игра «Назови одним словом».

Игра «Что где растет?».

Игра «Назови сок, варенье».

Игра «Угадай по вкусу».

Описание по схеме.

Итог.

Игра «Назови части дерева».

Игра «Кто с деревом дружит?».

Игра «Чем похожи? Чем отличаются?».

Игра «Дерево – это…».

Игра «Живое – неживое».

Игра «Что дает лес?».

Стих «Зеленый лес».

Игра «Грибники».

Игра «Съедобное – несъедобное».

Заучивание правил поведения в лесу.

Оснащение+доп.лит

Вахрушев А.А., стр.45. Т.Р.Кислова стр. 24-32

Агранович З.Е., стр.12,13

Вахрушев А.А., стр.34. Т.Р.Кислова 127; 136.

Агранович З.Е., стр.13, 74.

Вострухина Т.Н. стр.29

Дата

15.10.2012

18.10.2012

22.10.2012

25.10.2012

Тема

В мире природы

Тема недели

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН

Тема НОД

Животные жарких стран. Путешествие в Африку

Мы едем в зоопарк

Животные холодных стран. Путешествие в Арктику и Антарктиду

Животные жарких и холодных стран

Программные задачи

Дать детям элементарные представления об особенностях географии-ческого положения Африки.

Формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания.

Обобщить и систематизировать представления о животных в нашей и других странах.

Воспитывать культуру поведения (в зоопарке).

Воспитывать любознательность.

Дать детям элементарные представления об особенностях географических положений Арктики и Антарктиды. Продолжать знакомить с дикими животными и их повадками, внешним признаком, чем питаются.

Расширять и углублять представления о диких животных.

Систематизировать знания об умении животных приспосабливаться к среде обитания.

Словарная работа

Активизировать словарь детей: сущ: пустыня, горбы, наросты.

Активизировать словарь детей: сущ: копыта, мех, тундра,мозолистая.

Национально-региональный компонент

Закрепить знания о диких животных Северного полюса и нашего региона.

Компонент ДОУ

Укреплять опорно-двигательный аппарат.

Игровое упражнение «Лягушата».

Укреплять мышечный корсет позвоночника.

Игра «Кошечки»

Материал.

Оборудование

Географическая карта, иллюстрации с изображением флоры и фауны Африки.

Иллюстрации с изображением диких животных разных стран.

Географическая карта, иллюстрации с изображением флоры и фауны.

Иллюстрации с изображением диких животных разных стран.

Методические приемы

Беседа по теме.

Отгадай загадку.

Игра «Кто как передвигается?».

Игра «Назови детенышей».

Игра «Назови родителей».

Составление рассказа.

Итог.

Путешествие по жарким странам.

Австралия (кенгуру).

Африка (верблюд, слон).

Игра «Узнай по описанию».

Игра «Кто где живет?».

Итог.

Беседа по теме.

Игра «Назови детенышей».

Игра «Медведи».

Игра «Один - много».

Составление рассказа.

Итог.

Путешествие по холодным и жарким странам.

Тундра (северный олень).

Арктика (белый медведь).

Африка, Австралия.

Игра «Узнай по описанию».

Игра «Кто где живет?».

Итог.

Оснащение+доп.лит

Вахрушев А.А., стр. 170

Воронкевич О.А., стр. 99, 98

Агранович З.Е., стр. 107.

Крупенчук О.И.,стр.192

Вахрушев А.А., стр. 79. 187

Агранович З.Е., , стр. 106, Вахрушев А.А., стр. 175

Вострухина Т. Н., стр. 112

Воронкевич О.А., стр.99

Крупенчук О.И.,стр.192

Кислова Т.Р. стр. 85

Дата

29.10.2012

Тема

Поздняя осень. День согласия и примирения.

Тема недели

МИР РАСТЕНИЙ

Тема НОД

Путешествие в смешанный лес

Программные задачи

Углубить и конкретизировать представления об условиях жизни растений смешанного леса.

Расширять и уточнять представления о значимости леса. Как о зеленом доме растений и животных.

Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными, в образовании однокоренных слов.

Учить вести себя так, чтобы не навредить природе.

Словарная работа

Активизировать словарь детей прил.: равнинная странна, лиственные деревья, лесная подстилка, смешанный лес, всеядный.

Национально-региональный компонент

Закрепить знания детей о природе, животных о людях, живущих в нашем регионе.

Компонент ДОУ

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища

Игровое упражнение «Лес шумит»;

Материал.

Оборудование

Иллюстрации с изображением флоры и фауны смешанного леса.

Методические приемы

Беседа по теме.

Игра «Узнай птицу по описанию»;

Беседа о смешанном лесе,

растительном и животном мире;

Игра «Подбери родственное слово»;

Физминутка «Мои друзья»;

Игра «Сосчитай птиц»;

Игра «Один - много»,

Игра «Назови правильно».

Оснащение+доп.лит

В.В. Гербова, Вахрушев 123

Дата

1.11.2012

5.11.2012

8.11.2012

12.11.2012

Тема

Поздняя осень. День согласия и примирения.

Тема недели

ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ

МОЯ СТРАНА - Россия

Тема НОД

«Перелетные птицы»

Перелетные птицы

Широка страна моя родная

Моя страна. Глобус и карта

Программные задачи

Расширение представления о перелетных птицах, знакомство с народными приметами и литературными произведениями о птицах.

Учить сравнивать птиц между собой, выделять отличительные особенности.

Развитие речи детей.

Расширять представление детей о перелетных птицах.

Учить составлять рассказ по картине, подбирать определения к существительным.

Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

Дать представление о родной стране, в которой мы живем, о значении праздника Дня согласия и примирения

Формировать знания об особенностях географического положения России.

Развивать патриотические чувства.

Формировать представление о том, что Российская Федерация (Россия) огромная многонациональная страна.

Показать на карте всю Россию: моря, озера, реки, горы, леса, отдельные города.

Словарная работа

Учить детей давать полные ответы на вопросы .

Обогатить словарь ребёнка словами : Отечество, Родина,

Национально- Р.К.

Познакомить с видами птиц нашего региона (дикие утки, гуси)

Познакомить с произведениями ненецких авторов, в которых говорится о любви к своей родине.

Компонент ДОУ.

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук, координацию движений.

Игровое упражнение «Машина»

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища

Игровое упражнение «Птичка»

Материал.

Оборудование

Иллюстрации – перелетные птицы, кроссворды.

Иллюстрации с изображением перелетных птиц, демонстрационный материал «Природа ЯНАО».

Географическая карта, глобус, карта, атлас.

Иллюстрации по теме.

Глобус, иллюстрации глобусов; карта России.

Методические приемы

Чтение стихотворения.

Беседа о перелетных птицах.

Разгадывание кроссвордов.

Игра «Угадай по описанию».

Игровое упражнение «Кто как кричит?».

Итог.

Игра «Узнай птицу по описанию».

Игра «Улетает - не улетает».

Игра «Четвертый лишний».

Составление описательного рассказа по картине.

Итог.

Рассматривание глобуса, плаката.

Работа с картой, атласом.

Беседа по теме.

Составление рассказа.

Игра «Я начну, а ты продолжишь».

Итог. Анализ занятия.

Беседа об истории появления глобуса.

Стих А.Перлова «Родина».

Рассматривание карты России.

Составление рассказа «Почему мы любим свою Родину».

Итог.

Оснащение+доп.лит

Вахрушев А.А., стр. 110

Агранович З.Е., стр. 20

Кислова Т.Р. стр.82Вострухина Т. Н.51

Вахрушев А.А., стр. 110

Агранович З.Е., стр. 20

Шорыгина Т.А.

Вахрушев А.А., стр. 162

Волчкова В.Н., стр. 121

Бондаренко Т.М., стр.

Парамонова Л.А., стр.696

Вахрушев А.А.112

Вострухина Т.Н. стр.141

Дата

15.11.2012

19.11.2012

22.11.2012

26.11.2012

Тема

Поздняя осень. День согласия и примирения.

Тема недели

МЫ НОВЫЙ ДОМ ПОСТРОИМ (стройка и строительные профессии)

МЫ НОВЫЙ ДОМ ПОСТРОИМ (стройка и строительные профессии)

Тема НОД

Дом, в котором я живу

Кто построил новый дом?

Профессии. Строительство

Материалы и инструменты

Программные задачи

Дать представление о строительных профессиях, пополнить знания о строительных профессиях, наполнить знания о конструкциях домов.

Воспитывать уважение к труду людей.

Продолжать знакомить с различными строительными материалами.

Учить составлять описательный рассказ.

Воспитывать уважение к труду людей.

Обогатить и уточнить представления о труде строителей – каменщика, маляра, плотника.

Познакомить с техникой облегчающей труд людей на стройке.

Расширить знания детей о материалах и инструментах необходимых строителю.

Воспитывать уважение к человеку труда.

Словарная работа

Обогатить словарь сущест.: фундамент, котлован, бетонщик, каменщик, блок, панели, паркетчик, плиточник, фасад, архитектор.

Способствовать расширению словарного запаса: металлические, прочные, бульдозерист, экскаваторщик, бетономешалка, стекольщик.

Национально-региональный компонент

Познакомить с внешним видом и особенностями строительства чума.

Компонент ДОУ.

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища

Игровое упражнение «Птичка»

Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Игровое упражнение «Буратино»

Материал.

Оборудование

Иллюстрации, фото, открытки с изображением домов, слайды (профессии), инструменты строителей.

Иллюстрации с изображением современного города; картинки с изображением людей различных строительных профессий; строительных материалов и инструментов.

Методические приемы

Беседа по теме.

Игра «Какой дом».

Игра «Скажи ласково».

Игра «Доскажи слово».

Игра «Один - много».

Просмотр, обсуждение слайдов.

Итог.

Обсуждение по теме.

Игра «Кем быть?».

Игра «Кому что нужно?».

Составление рассказа «Какие профессии необходимы, чтобы построить дом».

Итог.

Стих В.Маяковского «Кем быть?».

Беседа «Кто построил новый дом?».

Загадка – отгадка.

Игра «Что лишнее?».

Пословицы о труде.

Итог.

Стихи Ю.Тувима «Каменщик», С.Баруздина «Кровельщик», «Маляр».

Игра «Что кому нужно?».

Игра «Четвертый лишний».

Загадка – отгадка.

Итог.

Оснащение+доп.лит

Кислова , стр. 38. Вострухина Т.Н.29

Агранович З.Е., стр. 51 Волчкова В.Н., стр. 30

Вахрушев А.А., стр.117 Кислова , стр. 56

Мет. пособие «Занятия из цикла «Ребенок и окр. мир» (16)

Крупенчук О.И.,стр.120,113 Алешина Н.В., стр.94;

Дата

29.11.2012

Тема

Поздняя осень. День согласия и примирения.

Тема недели

Тема НОД

Уголок природы

Программные задачи

Познакомить с особенностями строения рыб; дать представление о кормлении и уходе за аквариумными рыбками, особенностями их внешнего вида и поведения.

Развивать наблюдательность при рассматривании рыбки.

Учить составлять описательный рассказ. Образовывать притяжательные прилагательные, подбирать признаки.

Воспитывать бережное отношение и ответственность к живым объектам..

Словарная работа

Активизация словаря детей сущ.: гуппи, меченосец, скалярия, барбус. петушок

Национально-региональный компонент

Познакомить с рыбами местного края (язь, щука, муксун).

Компонент ДОУ

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища

Игровое упражнение «лягушка»

Материал.

Оборудование

Иллюстрации с изображением рыб нашего края (слайды).

Методические приемы

Беседа по теме.

Игра «Назови части тела»;

Отгадай загадку;;

Физминутка «Рыбки»

Игра «Подбери признак»;

Игра «Назови - чей плавник»;

Соста-е описательного рассказа.;

Просмотр слайдов.

Оснащение+доп.лит

В.В. Гербова, Волчкова «Экология» стр. 76;Кислова стр. 88; Агранович 54; Вахрушева стр. 77.

Дата

3.12.2012

6.12.2012

10.12.2012

13.12.2012

Тема

Новогодние кружева

Тема недели.

ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Тема НОД

Зима полна серебра

Волшебница - зима

Зимующие и перелетные птицы

Жизнь птиц зимой.

Программные задачи

Расширить представление о характерных признаках зимы, зимних месяцев, учить нахо-дить эти признаки самостоя-тельно.

Учить сравнивать зиму и осень.

Воспитывать любознатель-ность к зимним явлениям природы.

Конкретизировать и углубить представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений,

Расширить знания об особенностях жизни и поведения домашних и диких животных.

Формировать представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку и классифицировать.

Углублять представления о причинах отлета птиц.

Обобщить знания детей о зимующих и перелетных птицах, учить воспринимать предложенную ситуацию, принимать в ней участие; воспитывать доброе и заботливое отношение к природе.

Словарная работа

Способствовать расширению словарного запаса: ветродуй, бокогрей, вьюговец, вьюга, пурга.

Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Национально-региональный компонент

Учить наблюдать явления природы анализировать и делать выводы о взаимосвязях и закономерностях- зимой самые длинные ночи.

Знать и различать явления природы: пурга, метель, северное сияние.

Учить различать и называть 5-6 видов птиц нашего региона. Закреплять знания о птицах Севера: глухарь, терев, куропатка.

Компонент ДОУ

Выполнять словесную инструкцию в играх на развитие координации.

Игра «Ель, елка, елочка»

Улучшать функции вестибулярного аппарата.

Игровое упражнение по стих. А. Барто «Снег, снег кружится»

Материал.

Оборудование

Иллюстрации с изображением зимних пейзажей

Иллюстрации с изображением зимних пейзажей и животных; мяч.

Иллюстрации с изображением перелетных и зимующих птиц; стаканы с водой разной t⁰.

Фланелеграф. Полоски различной длины, стрелочки, конверт с письмом; предметные картинки «Птицы Севера»

Методические приемы

Беседа о зиме,

Рассматривание иллюстраций

Игра «Какая погода»;

Игра «Скажи ласково

Физминутка «Снежная баба»

Просмотр слайдов;

Рассказ К.Ушинского «Проказы старухи - зимы».

Вопрос – ответ.

Итог.

Рассказ-загадка.

Игра «Когда это бывает?».

Стих А.С.Пушкина «Вот север, тучи нагоняя»Зима».

Беседа о зиме.

Игра «Природа и человек».

Игра «Подбери признак».

Итог.

Рассказ К.Руге «Перелетные птицы».

Игра «Что за птица?».

Игра «Улетает – не улетает».

Игра «Кто как голос подает?»

Опыт «Вода бывает теплой, холодной, горячей».

Итог.

Беседа, вопросы.

Игра «Живая цепочка».

Письмо из леса.

Составление рассказа- описания.

Упражнение «Угадай по описанию».

Итог.

Оснащение+доп.лит

Волчкова В.Н.60;. 69

Кислова Т.Р. стр.69

Вострухина Т.Н. 67

Волчкова В.Н. 62; Воронкевич О.А., стр.89,93,108

Вахрушев А.А., стр.125

Бондаренко Т.М., стр.64

Вахрушев А.А., 71Волчкова 66

Фалькович Т.А., стр.89

Агранович З.Е.,стр.20,24

Шорыгина Т.А. Воронкевич О.А..200 Вострухина Т.Н 76

Дата

17.12.2012

20.12.2012

24.12.2012

27.12.2012

Тема

Новогодние кружева

Тема недели

ХВОЙНЫЕ И ЛИСТВЕННЫЕ ДЕРЕВЬЯ

НОВОГОДНИЙ КАРНАВАЛ

Тема НОД

Лес. Деревья.

Лес. Деревья. Кустарники

С Новым годом – со всем родом

История православного праздника – Рождество

Программные задачи

Расширить и систематизировать знания детей о лесе.

Показать необходимость, роль растений в жизни животных, птиц, насекомых.

Учить составлять рассказ по плану.

Расширить и уточнить представление детей о лесе: деревьях, кустарниках.

Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Познакомить с народными традициями празднования Нового года, рождества.

Разучивание и пение

колядок.

Развивать понимание назва-

ний праздников и прививать

любовь.

Вызвать интерес детей к православнымпраздникам.

Познакомить с историей православного праздника.

Учить делиться впечатле-ниями с окружающими, используя художественные средства выразительности.

Словарная работа

Обогатить словарь детей : насекомоядные, кочующие, выщипывают.

Обогатить словарный запас: овсень, таусель, усень, крещенский.

Национально-региональный компонент

Познакомить с плодами кедра – кедровая шишка.кустарниками (карликовая береза, шиповник, смородина); деревьями (ель, сосна, береза, осина);

Познакомить детей с легендами Севера, дающих информацию о праздниках народов Севера.

Продолжать учить передавать в игре национальный колорит народов Севера.

Компонент ДОУ

Показать значимость и полезность употребления кедровых орехов для организма человека.

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища

Игровое упражнение «Ель, елка, елочка».

Соблюдать правила безопасного поведения в доме, в быту при проведении праздников.

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища

Игровое упражнение «Делай как я»

Материал.

Оборудование

Картинки с изображением деревьев.

Иллюстрации с изображением деревьев и кустарников. Правила поведения в лесу.

Иллюстрации с изображением празднования Нового года.

Иллюстрации, книга «Иисус для детей».

Методические приемы

Беседа.

Игра « Назови части дерева».

Игра «Подбери слово».

Игра «Один – много».

Составление рассказа.

Игра «Попробуй и отгадай по вкусу».

Итог.

Беседа по теме.

Игра «Назови части кустарника».

Физкультминутка.

Игра «Подбери признак».

Игра «Назови ласково».

Итог.

Рассказ о праздновании Нового года – празднике детворы с новогодней елкой, переодеваниями, ряжением, плясками и всеобщем весельем.

Пение колядок.

Гадание на воске.

Загадка о хлебе, каравае.

Угощение рождественским пирогом (караваем).

Беседа по теме.

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика.

Колядки.

Заповеди в Библии.

Итог.

Оснащение+доп.лит

Кислова, стр.123, 125

Воронкевич «Экология » 216

Воронкевич О.А., стр. 221

Бондаренко Т.М., стр. 71

Князева О.Л., стр.75, 153

Алимов Г. Гадания, колядки. 5.

Детская Библия «Иисус для детей». Вахрушев 34,

Волчкова стр. 50;

Дата

31.12.12.2012

Тема

Новогодние кружева

Тема недели

ПОЗНАЙ МИР

Тема НОД

Путешествие в тундру

Программные задачи

Познакомить детей с особенностями природных условий тундры, бытом коренных жителей.

Развивать умение находить закономерности в климатических условиях в образе жизни людей.

Воспитывать уважение к людям другой культуры.

Словарная работа

Активизация словаря детей сущ

Национально-региональный компонент

Познакомить детей с легендами Севера, дающих информацию о быте и труде народов Севера. .

Компонент ДОУ

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища

Игровое упражнение «Лягушка»

Материал.

Оборудование

Иллюстрации с изображением быта жителей Севера, оборудование к опыту (см. занятие).Видео «Лесная школа»

Методические приемы

Просмотр видеозаписи «Лесная школа» (география для малышей)

Беседа о тундре животных, рас тельном мире;

Жизнь и быт коренных жителей;

Физминутка «Холодно – жарко»;

Опыт с землей;

Опыт с тестом;

Итог

Оснащение+доп.лит

Вахрушева А.А. 118стр.

Дата

10.01.2013

14.01.2013

17.01.2013

21.01.2013

Тема

Зимние забавы

Тема недели

АТЕЛЬЕ (одежда, обувь, головные уборы)

ИГРЫ ВО ДВОРЕ

Тема НОД

Головные уборы. Одежда

Обувь

Рассматривание картины «Зимние развлечения»

Рассматривание картины «На горке»

Программные задачи

Расширить знания детей о названии предметов женской и мужской одежды, головных уборов, о назначении в зависи-мости от времени года, уходе, познакомить с названием деталей одежды.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

Познакомить с работниками обувной промышленности (сапожник).

Закрепить представление о профессиях связанных с производством одежды, обуви, головных уборов.

Познакомить с зимними видами спорта и играми на свежем воздухе.

Учить целенаправленному рассматриванию картины.

Формировать умение составлять логическое, эмоциональное и содержательное описание.

Учить чувствовать и пони-мать характер образов худо-жественных произведений (Н.Носов «На горке»), усваивать последовательно-сть развития сюжета.

Формировать представле-ние о безопасном поведе-нии людей зимой.

Словарная работа

активизировать словарь: валенная, кожаная, резиновая, межсезонная, подошва, голенище.

Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

Национально-региональный компонент

Познакомить с национальной одеждой, обувью народов Севера: кисы, малица, ягушки.

Поощрять самостоятельные наблюдения за природными пейзажами зимой.

Познакомить с национальной куклой народов Севера.

Компонент ДОУ

Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Игра «Ванька-встанька»

Укреплять мышечный корсет позвоночника.

Игровое упражнение «Самолетик – самолет»

Материал.

Оборудование

Картинки с изображением работников ателье, разной одежды, головных уборов (старинные и современные).

Картинки с изображением работников обувной фабрики, разной обуви (старинной и современной).

Картина «Зимние развлечения», картинки с изображением разных зимних видов спорта и их условные обозначения.

Картина «На горке».

Методические приемы

Стих Э.Успенского «Про нарядных девочек».

Игра «Ателье».

Игра «Из чего – какой?».

Правила ухода за одеждой, головными уборами.

Игра «Назови профессии».

Итог.

Загадка – отгадка.

Игра «Узнай по описанию».

Игра «Из чего – какие?».

Игра «Один – много».

Игра «Большой – маленький».

Игра «Назови профессии».

Итог.

Беседа по картине.

Обсуждение зимних видов

спорта, спортивного инвентаря.

Игра «Подбери пару».

Игра – пантомима «Лыжники» (фигуристы).

Правила катания на лыжах, коньках и санках..

Беседа по картине.

Чтение рассказа Н.Носова «На горке».

Обсуждение рассказа.

Игра «Какие зимние виды спорта ты знаешь?».

Игра «Кому что нужно?».

Итог.

Оснащение+доп.лит

Кислова Т.Р. 58,60,61,63.,

Волчкова В.Н.86

Вострухина Т.Н.43, 48.

Агранович З.Е., стр.15,30

Кислова Т.Р. 65, 67.

(м.папка «Профессии»)

Агранович З.Е., стр.15,30

Вострухина Т.Н.120

Мет. пособие «Занятия из цикла «Ребенок и окр. мир»

Парамонова Л.А., стр.368

Бондаренко Т.М., стр.260

Агранович З.Е., стр.26,29

Крупенчук О.И.,стр.86

Дата

24.01.2013

28.01.2013

31.01.2013

Тема

Зимние забавы

Тема недели

ЧЕЛОВЕК ОХРАНЯЕТ ПРИРОДУ

Тема НОД

Хозяин леса. Красная книга.

Живая – неживая природа.

Путешествие в тайгу

Программные задачи

Закрепить знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об охране его.

Сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять.

Дать представление о Красной книге, ее страницах.

Воспитывать доброе милосердное, ответственное отношение к природе.

Научить детей отличать живую от неживой природы.

Развивать у детей речь, умение отвечать на вопросы аргументировать свои ответы, развивать навыки учебной деятельности,

Закреплять знания о природе Родного края,

Воспитывать бережное отношение к природе.

Познакомить детей с особенностями природных условий тайги.

Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания.

Развивать интерес к познанию природы, мышление в процессе проведения опытов, поощрять самостоятельные «открытия».

Воспитывать любознательность.

Словарная работа

Обогащать словарь детей прилагательными: красная, живая, неживая, добрый, заботливый.

Обогащать речь существительными.

Национально-региональный компонент

Развивать интерес и бережное отношение к природе Родного края.

Закрепить объекты живой и неживой природы Родного края.

Знать животных и растения Ямала занесенных в Красную книгу.

Расширить знания детей о раст. и жив. мире северного края.

Компонент ДОУ

Укрепление мышц участвующих в формировании сводов стопы.

Игр. упр. «В лес »

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища

Игровое упражнение «Птичка»

Материал.

Оборудование

Макет «Красной книги», картина «Зимняя подкормка диких животных».

Слайды о природе, а/запись «Звуки леса», волшебная шкатулка, план-задание материал д/опытов, вертушки, иллю -и с изображением объектов жив. и нежив. природы родного края.

Иллюстрации с изображением флоры и фауны тайги. Оборудование к опыту (см. занятие). Картинки с изображением растений и животных северного края. Видеосюжет «Лесная школа»

Методические приемы

Беседа по теме,

Рассматривание картины;

Физкультминутка «Деревья»;

Страницы Красной книги;

Итог

Сюрприз момент;

Загадка о природе;

Беседа о живой и неживой природе.

Физминутка «Живое -неживое»

Дид. игра «Четвертый лишний»;

Опыты с мелом, водой;

Рас-е стихотворения;

Беседа о тайге, растительном мире, животных, насекомых.

Физминутка «Медвежата в чаще жили»;

опыт с коробками;

Игра «Назови объекты живой природы родного края»

Видео сюжет «Лесная школа» (география для малышей)

Оснащение+доп.лит

Бондаренко Т.М. «Экологические занятия», стр. 85, 122., Волчкова стр. 18. «Экология»

Горькова 150, БондаренкоТ. М. 40. Фалькович,

Вахрушев стр.121

Дата

4.02.2013

7.02.2012

11.02.2013

14.02.2013

Тема

Защитники Отечества

Тема недели

ЕДЕМ, ЛЕТИМ, ПЛЫВЕМ (виды транспорта, профессии на транспорте)

Тема НОД

От кареты до ракеты

Наземный и подземный транспорт

Водный и подводный транспорт

Воздушный транспорт

Программные задачи

Познакомить с разными средствами передвижения; показать, как потребности и мечты людей способствовали появлению новых видов транспорта.

Воссоздать последовательность появления разных видов транспорта, учить сравнивать их.

Уточнять и расширять знания о транспорте и профессиях людей, работающих на транспорте.

Находить признаки сходства и различия и выражать их в речи.

Приучать к культуре поведения в транспорте.

Учить различать некоторые виды водного транспорта по названиям.

Формировать представление о путешествии по воде; знакомить с особенностями перемещения на водном транспорте.

Учить различать некоторые виды воздушного транспорта по названиям.

Формировать представление о путешествии по воздуху; знакомить с особенностями перемещения на воздушном транспорте.

Словарная работа

Обогащение словаря: цистерна, рефрижератор, вагоновожатый, проводник. Активизация сл. кабина, салон, кузов, купе, машинист

Об-е сл.галера, бригантина, фрегат, каравелла. А-з сл. боцман, кок, юнга, радист.

активизация словаря запас: пилот, стюардесса, штурман.

Национально-региональный компонент

Познакомить с наземным транспортом народов Севера (нарты, оленья упряжка).

Познакомить с водным транспортом народов Севера.

Компонент ДОУ

Формировать чувство ритма, слуховой анализатор.

Упражнение «Гномы и великаны»

Укреплять опорно-двигательный аппарат.

Игра «Кач-кач»

Материал.

Оборудование

Картинки с изображением разных видов транспорта (старинные и современные).

Иллюстрации с изображением городского транспорта.

Иллюстрации с изображением разных лодок, кораблей.

Плакат с изображением воздушного транспорта.

Методические приемы

Стих С.Михалкова «От кареты до ракеты».

Обсуждение «На чем люди ездили раньше и ездят сейчас?».

Игра «Что сначала, что потом».

Итог.

Беседа о транспорте.

Игра «Назови пассажир-ский, грузовой и транспорт спец. назначения».

Игра «Кто чем управляет?».

Правила дорожного движения.

Итог.

Рассматривание иллюстраций.

Игра «Какие бывают корабли?».

Беседа «Старинные и современные корабли».

Примерные правила поведения на воде.

Итог.

Беседа-описание разных видов воздушного транспорта.

Игра «Летает – не летает».

Игра «Кто чем управляет?».

Правила поведения в самолете.

Итог.

Оснащение+доп.лит

Методическое пособие «Зан. из цикла «Реб. и окр. мир» (25)

Владимирова Т.В., стр. 43

Кислова Т.Р.97Вахрушев А.А., стр.92,95Агранович З.Е., стр.40

Скорлупова О.А. 9

Кислова Т.Р. 100

Парамонова Л.А., стр.425

Скорлупова О.А. 59

Кислова Т.Р.102

Вахрушев А.А., стр114

Скорлупова О.А. 99

Дата

18.02.2013

21.02.2013

25.02.2013

28.02.2013

Тема

Защитники Отечества

Тема недели

БУДУ В АРМИИ СЛУЖИТЬ (профессии военных)

МОЙ ДРУГ СВЕТОФОРЫЧ (ПДД)

Тема НОД

Армия родная

(2 занятия)

Улица полна неожиданностей

Мы в городе

Программные задачи

Расширять представления о Российской армии.

Уточнить и расширить словарный запас детей названием родов войск, некоторых военных профессий (летчики, танкисты, ракетчики, пограничники), военной технике.

Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов.

Закрепить знания о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице, правилах перехода улицы, сигналах светофора.

Учить соблюдать правила безопасного поведения на улице.

Продолжать учить детей объяснять и проходить маршрут до д/с по описанию.

Приучать к культуре поведения в общественных местах.

Словарная работа

Обогащать, уточнять и расширять ц словарный запас детей названиями родов войск.

Побуждать детей к собственной речевой активности.

Национально-региональный компонент

Выучить ненецкие пословицы и поговорки о смелости и храбрости.

Знать название главных улиц города.

Компонент ДОУ

Выполнять точно и правильно движения в играх и упражнениях, сочетая их с речью.

Игра «Мы – водители».

Укреплять мышечно-связочный аппарат рук и туловища.

Игровое упражнение «Запустим ракету на луну»

Материал.

Оборудование

Иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии; различные медали.

Иллюстрации (модели) с изображением военной техники.

Игрушки или картинки, автоинспектор Ворон Карл или Незнайка; знаки правил дорожного движения, плакаты.

План большого магазина с разными отделами, условные знаки-символы.

Методические приемы

Стих Р.Сефа «Защитники».

Беседа «Кто такие защитники Отечества».

Рассматривание орденов и медалей.

Чтение А.Барто «На заставе».

Игра «Какие ты знаешь военные профессии?».

Итог.

Беседа о различных войсках, военной технике.

Игра «Какие ты знаешь военные профессии?».

Рассматривание иллюстраций (моделей).

Загадка – отгадка.

Парад игрушечной военной техники.

Итог.

Отгадай загадку ;

Беседа о светофоре,

дорожных знаках.

Рассматривание иллюстраций;

Физкульминутка «Светофор»;

Игра-инсценировка «Правила безопасного поведения»;

Разучивание правил поведения на улице и в транспорте.

Рассматривание плана магазина, условных обозначений.

Игра «Пройди маршрут по инструкции».

Стих Л.Завальнюк «О профессиях».

Разучивание правил поведения в общественных местах.

Оснащение+доп.лит

Мет. пособие «Занятия из цикла «Ребенок и окружающий мир» (18); Агранович З.Е., стр.43; Вострухина Т.Н. 102

Вострухина Т.Н.., стр.39

Волчкова В.Н. 182

Вахрушева А.А. 1619

Парамонова Л.А., стр.92

Дата

4.03.2013

7.03.2013

11.03.2013

14.03.2013

Тема

Весна - красна

Тема недели

МАМЫ ВСЯКИЕ НУЖНЫ (весенний праздник, признаки весны, труд мам и бабушек)

МОЯ СЕМЬЯ (профессии)

Тема НОД

В окно повеяло весной

Наши мамы и бабушки

Моя семья

Все работы хороши

Программные задачи

Формировать умение находить связи между изменениями в живой и неживой природе: увеличивается количество осадков, бурно растут растения, просыпаются насекомые, прилетают птицы.

Поговорить о бабушках и мамах, о том, как нелегко им приходится на работе и дома, о необходимости помогать им и заботиться о них всегда.

Учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме.

Уточнить знания о родственных связях.

Воспитывать любовь и уважение к своим близким, культуру поведения.

Уточнить и расширить представления о профессиях людей.

Воспитывать уважение к людям любых профессий.

Словарная работа

Активизировать словарь: виды спорта. названия хобби, родословная.

Национально-региональный компонент

Продолжать знакомить с основными видами деятельности коренных жительниц нашего края (бисероплетение, заготовка ягод, грибов и др.)

Компонент ДОУ

Укреплять мышцы туловища и конечностей.

Игровое упражнение «Ежики».

Укреплять связочно-мышечный аппарат стоп ног.

Игровое упражнение «Мышка и мишка»

Материал.

Оборудование

Иллюстрации с весенними пейзажами; с птицами

Иллюстрации по теме.

Семейные фотографии, коллажи «Моя семья».

Иллюстрации с изображением людей различных профессий.

Методические приемы

Стих А.Плещеева «Травка зеленеет…».

Игра «Подскажи словечко».

Игра «Четвертый лишний».

Игра «Улетает – не улетает».

Игра «Узнай по описанию».

Пересказ рассказа «Предвестники весны».

Итог.

Стих Е.Благининой «Посидим в тишине».

Беседа «Самое лучшее слово на свете – мама!».

Игра «Назови ласково».

Игра «Подбери признак».

Рассказы детей о мамах.

Итог.

Беседа о семье.

Игра «Подбери признак».

Игра «Кто старше, кто младше?».

Игра «Чей, чья, чье, чьи?».

Игра «Скажи наоборот».

Игра «Покажи где…».

Итог.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Все работы хороши, все они нужны».

Загадка – отгадка.

Заучивание пословиц о труде.

Итог.

Оснащение+доп.лит

Агранович З.Е., стр.50

Вахрушев А.А., стр.167,171

Воронкевич О.А., стр.123

Крупенчук О.И.,стр.178

Кондрыкинска Л.А.33

Агранович З.Е., стр.46

Крупенчук О.И.,стр.139

Вострухина Т.Н.126

Вахрушев А.А., стр.97

Кондрыкинска Л.А.35

Агранович З.Е., стр.48

Вахрушев А.А., стр.56

Крупенчук О.И.,стр.113,120

Дата

10.03.2013

21.03.2013

25.03.2013

28.03.2013

Тема

Весна - красна

Тема недели

ПОСУДА. ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

МЕБЕЛЬ. БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ

Тема НОД

Посуда. Продукты питания

Посуда. Труд повара.

Мебель

Бытовые приборы

Программные задачи

Учить сравнивать предметы по назначению, цвету, форме, материалу, классифицировать их (посуда: фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая).

Закрепить название продуктов.

Учить сравнивать и группировать предметы по назначению, классифицировать их, закрепить названия продуктов. Составление рассказа по плану.

Расширить представление о труде повара.

Развивать умение самостоятельно определять материалы, из которых изготовлены предметы.

Учить сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их.

Описать основные виды электротехники от электрической лампочки до компьютера.

Познакомить с правилами пользования электроприборами.

Словарная работа

Активизировать словарь: расстегай, кулебяка, курник, кадка.

Активизировать сл. соковыжималка, пароварка, тостер, блендер, миксер, пуфик, софа, гарнитур.

Национально-региональный компонент

Познакомить с народно-прикладным искусством коренных народов ЯНАО.

Компонент ДОУ

Выполнять точно и правильно движения в пальчиковых играх и упражнениях, сочетая их с речью

Игровое упражнение «Догони мяч»

Развивать зрительно-двигательную координацию движений.

Игра «Котята»

Материал.

Оборудование

Посуда – столовая, чайная, кухонная, иллюстрации с изображением посуды.

Посуда – столовая, чайная, кухонная, иллюстрации с изображением посуды, продуктов питания.

Иллюстрации с изображением посуды, мебели.

Иллюстрации с изображением современных бытовых электрических приборов.

Методические приемы

Беседа по теме: «Труд повара».

Игра «Какая посуда».

Отгадай загадку.

Игра «Какое блюдо».

Игра «Сосчитай-ка».

Итог.

Беседа. Чтение стихотворений, загадок.

Заучивание поговорок.

Игра «Хорошо - плохо».

Работа со схемой «Влияние витаминов на организм человека».

Итог.

Загадка – отгадка.

Игра «Какая бывает посуда, мебель. Для чего нужна?».

Игра «Подбери признак».

Игра «Четвертый лишний».

Игра «Назови профессии».

Игра «Собери из частей».

Итог.

Стихи об электроприборах К.Нефедовой.

Беседа «Что такое электроприборы?».

Игра «Для чего нужны электроприборы?».

Игра «Раньше – позже».

Игра «Убери лишнее».

Итог.

Оснащение+доп.лит

Кислова, стр. 51,53, 119

Агранович З.Е., стр. 38

Вострухина Т.Н.84

Кислова, стр.80, 92, 194, Агранович З.Е., стр.38

Вахрушев А.А., стр.70

Кислова Т.Р. 40, 42.

Агранович З.Е., стр.52

Кислова Т.Р. 40, 46.

Волчкова В.Н. 186

Дата

1.04.2013

4.04.2013

8.04.2013

11.04.2013

Тема

Земля – наш общий дом

Тема недели

КОСМОС

МОЯ РОДИНА. МОСКВА-СТОЛИЦА РОССИИ

Тема НОД

Этот загадочный космос

День космонавтики

Столица России - Москва

Кремлевские звезды над нами горят

Программные задачи

Уточнить и расширить представление детей о космосе, работе космонавтов.

Вызвать познавательный интерес к космосу.

Развивать воображение и фантазию..

Познакомить детей с элементарными устройствами ракеты, с жизнью космонавтов во время полёта (еда, отдых, работа)

Развивать любознатель-ность.

Рассказать о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины.

Познакомить с флагом и гербом нашей страны, мелодией гимна.

Приобщить к русской национальной культуре.

Расширять и уточнить представления о Москве и ее достопримечательностях.

Поддерживать интерес детей к событиям в стране и мире.

Словарная работа

Акт. слов. ракетомобиль, скафандр, созвездие, станция.

Кремль, белокаменный, резьба, чеканщики, литейщики.

Национально-региональный компонент

Познакомить с ненецкой игрой «Хейро» (солнце).

Знакомство с ненецкими загадками о земле, небе, звездах.

Познакомить с произведениями ненецких авторов, в которых говорится о любви к своей родине.

Компонент ДОУ

Укреплять опорно-двигательный аппарат.

Игровое упражнение «Ель, елка, елочка»

Укреплять опорно-двигательный аппарат, профилактика плоскостопия.

Игра «Делай так».

Материал.

Оборудование

Карта или модель Солнеч-ной системы; глобус, лампа; шапочки с изображением Солнца и планет.

Карта или модель Солнеч-ной системы; модель корабля «Восток», игрушки «робот», «ракетомобиль».

Иллюстрации с изображением Москвы, Кремля.

Открытки с видами Москвы (Кремль, Царь-Колокол, Царь-пушка, цирк, зоопарк, театр, парк)

Методические приемы

Демонстрация карты-модели Солнечной системы.

Рассказ о Солнце, планетах.

П/и «Солнце и планеты».

Опыт «Почему происходит смена дня и ночи?» (опыт с глобусом и настольной лампой).

Итог.

Беседа по теме

Диалог «Вопрос – ответ».

Путешествие по Солнечной системе.

Игра «Сделай так и не делай так»

Итог.

Знакомство с флагом, гербом нашей страны, прослушивание гимна.

Рассматривание илл-ций.

Рассказ-беседа об истории основания Москвы.

Правила поведения в большом городе.

Итог.

Беседа о Москве.

Чтение стихотворения.

Загадки-отгадки.

Путешествие по Москве.

Итог.

Оснащение+доп.лит

Метод. папка «Космос»

Вострухина Т.Н. 116.Кондрыкина Л.А. 108

Мет. папка «Космос»

АграновичЗ.Е.112

Волчкова В.Н.162

Волчкова В.Н. 118

Вахрушев А.А., стр.90

Крупенчук О.И., стр.199

Кондрыкинска Л.А.90,

Вахрушева А.А. 144.Вострухина Л.А. 141

Дата

15.04.2013

18.04.2013

22.04.2013

25.04.2013

29.04.2013

Тема

Земля – наш общий дом

МОНИТОРИНГ

Тема недели

РОДНОЙ КРАЙ

НАШ ГОРОД – НАШ ДОМ

Тема НОД

Флора и фауна Ямала. Красная книга ЯНАО

Жизнь коренных народов Севера

«Мой родной город»

Экскурсия по городу.

Программные задачи

Расширять представления о флоре и фауне родного края.

Познакомить с Красной книгой ЯНАО.обогащение и активизация словаря:

Учить уважать культу-ры, отличные от их соб-ственной; формировать первоначальные представ-ления об образе жизни людей на Севере, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.

Познакомить с историей возникновения родного города, его достоприме-чательностями, тради-циями.

Воспитывать бережное отношение к своему городу.

Продолжать знакомить с достопримечательностями родного города, знакомить с названиями улиц.

Воспитывать любовь к Родине.

Воспитывать любовь к родному краю.

Словарная работа

Обогащение сл.: нарты, важенка, тундра. Активизация: пурга, суровая, лютая, студеная, завывает, воет.

Составление описательного рассказа, побуждение к собственной речевой активности.

Национально-региональный компонент

Познакомить с флагом, гербом ЯНАО.

Передать в игре национальный колорит жизни народов Севера.

Познакомить с ведущими профессиями газовой и нефтяной отрасли края.

Компонент ДОУ

Укреплять мышцы туловища и конечностей.

Игровое упражнение «Бегемот».

Формировать представления о способах сохранности своей жизни и здоровья.

Материал.

Оборудование

Иллюстрации с изображе-ниями пейзажей Севера в разное время года.

Иллюстрации с изображе-нием чума, одежды, предметов быта народов Севера.

Репродукции с видами родного города, достопримечательности.

Иллюстрации достопримечательностей города.

Методические приемы

Стих Ю.Кушака «Почтовая история».

Обсуждение стихотворения.

Беседа о флоре и фауне ЯНАО.

Знакомство с Красной книгой ЯНАО.

Итог.

Беседа о жизни коренных народов в условиях Севера.

Рассматривание иллюстраций (предметов).

Примерные правила поведения на морозе.

Итог.

Беседа о городе.

Игра «Угадай-ка».

Рассматривание карты города.

Достопримечательности города. План района, где находится д/сад. Мой адрес.

Итог.

Чтение стихотворений о городе.

Прослушивание песен.

Достопримечательности города. Экскурсия.

Итог.

Оснащение+доп.лит

Волчкова В.Н. 18. Парамонова Л.А., стр.392

Методическая папка «Мой край»

Вахрушев А.А., стр. 15,

Блинова, стр. 54.

Дата

6.05.2013

13.05.2013

16.05.2013

20.05.2013

Тема

День Победы. День защиты детей

Тема недели

НА ПАРАДЕ С ДЕДУШКОЙ

В ЦВЕТНИКЕ (комнатные растения, цветы луга, сада)

Тема НОД

Экскурсия к вечному огню

Твои защитники

Лесные и луговые травы и цветы. Садовые цветы.

Комнатные растения

Программные задачи

Обогатить знания о великом празднике – Дне Победы; о Российской армии – защитнице страны.

Воспитывать уважения к ветеранам войны, любовь к Родине.

Обогатить знания о Дне Победы.

Выяснить, что известно детям о памятниках и обелисках, находящихся на территории города.

Формировать уважительное отношение к старш. поколению.

Расширить и закрепить знания детей о названиях различных видов растений, цветов и уходе за ними.

Познакомить с тем, что цветы являются частью природы.

Воспитывать любовь к природе.

Уточнить представления о строении растений; о функциях различных частей растений и его жизнедеятельности.

Закрепить знания о потребностях растений.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа

Активизировать речь за счёт слов: военное лихолетье, блокада, ветераны.

первоцветы, закат, садовник,

ароматный, нежный.

цветочный, дренаж.

Национально-региональный компонент

Закрепить знания детей о городе, воспитывать чувство патриотизма.

Познакомить с растениями Ямала (одуванчик, ромашка, Иван-чай, клевер).

Обеспечивать уход за комнатными растениями уголка природы.

Компонент ДОУ

Укреплять мышцы туловища и конечностей.

Игровое упражнение «Ежики».

Укреплять связочно-мышечный аппарат стоп ног.

Игровое упражнение «Мышка и мишка»

Материал.

Оборудование

Подборка книг и иллюстраций по теме.

Предметные картинки «Растения луга и леса»; кукла.

Комнатные растения, модели растений; игрушка Незнайка.

Методические приемы

Пословицы о храбрости и смелости.

Стих Е.Благининой «Шинель».

Беседа о ВОВ.

Рассматривание иллюстраций, книг.

Слушание песни «День Победы» Д.Тухманова.

Итог.

Стих Т.Белозерова «Майский праздник «День Победы».

Диалог «Вопрос – ответ».

Рассказы детей.

Чтение «Твои защитники» Л.Кассиля.

Итог.

Загадка.

Стихи Е.Серовой «Коло-кольчик», «Ромашки», «Незабудки» и др.

Рассказ «Растения луга, леса»

Игра «Чей лист, цветок».

Игра «Подбери признак».

Итог.

Вопрос – ответ (сравнение растений).

Знакомство с новым растением.

Игра «Кому что нужно?».

Игра «Узнай по описанию».

Загадка – отгадка.

Итог.

Оснащение+доп.лит

Методическое пособие «Занятия из цикла «Ребенок и окружающий мир» (28); Агранович З.Е., стр.57; Вострухина Т.Н. 131. Кондрыкинска Л.А.181,108

ВолчковаТ.Н.,стр.101 Агранович З.Е., стр.57,

Кислова Т.Р. 129; 131.

Мет. пособие «Занятия из цикла «Реб. и окр. мир» (20)

Воронкевич О.А., стр.80,88

Агранович З.Е., стр.56

Дата

23.05.2013

27.05.2013

30.05.2013

Тема

День Победы. День защиты детей

Тема недели

ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ

НА ПОРОГЕ ЛЕТА (лето, насекомые, рыбы)

Тема НОД

Весна в природе. Труд людей весной

Весна

(обобщающая беседа)

Таинственный мир насекомых, рыб.

Программные задачи

Расширить знания детей о труде людей весной в саду, огороде, поле. Уточнить и углубить представления о людях, работающих в сельском хозяйстве, значимость их труда для общества.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

Закрепить название техники облегчающий труд людей в сельском хозяйстве, название инструментов и их назначение.

Развивать речь детей.

Воспитывать любознательность.

Расширить представление детей о лете.

Расширить знания детей о насекомых и рыбах..

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, знакомить с насекомыми и рыбами.

Формировать представление о безопасном поведении в лесу, на водоёмах.

Воспитывать интерес и бережное отношение е ко всему живому, желание узнать о них что-то новое.

Словарная работа

Обогатить словарный запас: сеялка, лунка, плуг, пахать, тяпка.

Расширить словарный запаса, развивать связную речь грамматических умений.

Национально-региональный компонент

Учить видеть красоту родного края, замечать сезонные изменения в природе, летом белые ночи..

Формировать представления о быте и труде людей: охота, оленеводство, рыбный промысел.

Учить видеть красоту родного края, замечать сезонные изменения в природе, летом белые ночи..

Закрепить название местных рыб щука, окунь, карась.

Компонент ДОУ

Взаимодействие детского сада и семьи по формированию у детей представлений о здоровом образе жизни.

Укреплять мышцы рук, ног, туловища.

Игровое упражнение «Танец медвежат».

Развивать умение сохранять равновесие.

Игровое упражнение «Стойкий оловянный солдатик».

Материал.

Оборудование

Комплект карточек «Весна», картины о труде людей весной.

Иллюстрации с изображением весны, техники, инвентаря.

Предметные картинки о лете, рыбах, насекомых. Коллекция рыб, насекомых. А/запись, макеты насекомых., рыб.

Методические приемы

Стих С.Маршака «Весенняя песенка».

Работа с комплектом карточек «Весна».

Игра «Какой с/х инвентарь ты знаешь? Для чего он нужен?».

Итог.

Загадка.

Игра «Когда это бывает?».

Игра «Подбери признак».

Игра «Назови одним словом».

Игра «Родственные слова».

Игра «Кто? Что?».

Итог.

Беседа о лете, насекомых и рыбах.

Физминутка «Стрекоза»;

Чтение стихотворений , заучивание;

Загадывание загадок;

Прослушивание а/записи.

Д/игры «Назови ласково:», «Где ты живешь?», «Назови-ка, словами 1, 2, 5», «Один –много».

Как издают звуки.

Закончи предложение.

Сост. рассказа о насекомых.

Оснащение+доп.лит

Вхрушева А.А. 93, 160.

Агранович З.Е., стр.61

Волчкова 96

Воронкевич О.А., стр.128

Вахрушев А.А., стр.167

Мет. пособие «Занятия из цикла «Реб. и окр. мир» (29)

Волчкова В.Н. 74. ;112. Кислова 135; 133; 88.

Вахрушев А.А., стр.77.; 88.

Мет. пособие «Занятия из цикла «Реб. и окр. мир» (31)

Шорыгина Т.А. Рыбы. Воронкевия О.А.83