- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку 3 класс УМК Школа России на 170 часов
731
0
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы авторской программы В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого («Школа России.. В 2 ч.– М.: «Просвещение», 2011) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Содержание рабочей программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение курса отводится 5 часов в неделю.
Общее количество часов – 170.
В программе предусмотрено 5 часов резерва, которые будут использованы на повторение и систематизацию знаний учащихся.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Личностные результаты
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
8.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Использование знаково-символических средств представления информации.
4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
Предметные результаты
1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.
5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.
6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.
7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА КУРСА
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов |
1 | Язык и речь | 2 |
2 | Текст. Предложение. Словосочетание | 15 |
3 | Слово в языке и речи Резерв | 18 1 |
4 | Состав слова | 15 |
5 | Правописание частей слова Резерв | 28 1 |
6 | Части речи Резерв | 77 2 |
7 | Повторение Резерв | 10 |
Календарно - тематическое планирование уроков по русскому языку
№ п/п | Кол- во часов | Тема урока | Дата по плану | Дата по факту | Вид деятельности |
Язык и речь (3 ч) | |||||
1 | 1 | Наша речь. Виды речи. | 01.09.2017 | ||
2 | 1 | Стартовый контрольный диктант №1 | 02.09.2017 | Контрольный диктант | |
3 | 1 | Работа над ошибками. Наш язык. | 04.09.2017 | ||
Текст. Предложение. Словосочетание (15 ч.) | |||||
4 | 1 | Текст | 05.09.2017 | ||
5 | 1 | Типы текстов | 06.09.2017 | ||
6 | 1 | Предложение | 08.09.2017 | ||
7 | 1 | Виды предложений по цели высказывания | 09.09.2017 | ||
8 | 1 | Виды предложений по интонации | 11.09.2017 | ||
9 | 1 | Обучающее изложение «Путешественница» | 12.09.2017 | изложение | |
10 | 1 | Главные и второстепенные члены предложений | 13.09.2017 | ||
11 | 1 | Упражнение в разборе предложений по членам предложений | 15.09.2017 | ||
12-13 | 2 | Простое и сложное предложение | 16.09.2017 18.09.2017 | ||
14-15 | 2 | Словосочетание | 18.09.2017 19.09.2017 | ||
16 | 1 | Сочинение по репродукции картины В.Д. Поленова «Золотая осень» | 20.09.2017 | сочинение | |
17 | 1 | Контрольный диктант №2 по теме «Предложение» «Осенью» | 22.09.2017 | Контрольный диктант | |
Слово в языке и речи (19 ч.) | |||||
18 | 1 | Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение. Слова однозначные и многозначные | 23.09.2017 | ||
19 | 1 | Синонимы и антонимы | 25.09.2017 | ||
20 | 1 | Омонимы | 26.09.2017 | ||
21 | 1 | Слово и словосочетание Словарный диктант | 27.09.2017 | Словарный диктант | |
22 | 1 | Устойчивые словосочетания слов (фразеологизмы) | 29.09.2017 | ||
23 | 1 | Подробное изложение после зрительного восприятия текста (упр. 88 с.52) | 30.09.2017 | изложение | |
24 | 1 | Резерв. Части речи. Повторение. | 02.10.2017 | ||
25 | 1 | Имя существительное. Местоимение | 03.10.2017 | ||
26 | 1 | Части речи. Имя прилагательное | 04.10.2017 | ||
27 | 1 | Части речи. Глагол. | 06.10.2017 | ||
28 | 1 | Имя числительное как часть речи. | 07.10.2017 | ||
29 | 1 | Однокоренные слова. | 09.10.2017 | ||
30 | 1 | Слово и слог. Гласные звуки и буквы. | 10.10.2017 | ||
31 | 1 | Согласные звуки и буквы. | 11.10.2017 | ||
32 | 1 | Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак | 13.10.2017 | ||
33 | 1 | Обучающее изложение (упр. 128 с.70) | 14.10.2017 | изложение | |
34 | 1 | Обобщение и закрепление изученного | 16.10.2017 | ||
35 | 1 | Проект «Рассказ о слове» | 17.10.2017 | Проект | |
36 | 1 | Контрольный диктант №3 по теме «Слово в языке и речи» | 18.10.2017 | Контрольный диктант | |
Состав слова (15 ч) | |||||
37 | 1 | Корень слова. | 20.10.2017 | ||
38 | 1 | Упражнение в написании корня в однокоренных словах. Сложные слова | 21.10.2017 | ||
39 | 1 | Формы слова. Окончание | 23.10.2017 | ||
40 | 1 | Упражнение в нахождении окончаний Словарный диктант | 24.10.2017 | Словарный диктант | |
41 | 1 | Обобщение знаний о корне и окончании. | 25.10.2017 | ||
42 | 1 | Приставка. (общее понятие). | 27.10.2017 | ||
43 | 1 | Приставка – значимая часть слова. | 28.10.2017 | ||
44 | 1 | Суффикс (общее понятие) | 07.11.2017 | ||
45 | 1 | Образование слов с помощью суффиксов | 08.11.2017 | ||
46 | 1 | Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова «В голубом просторе» | 10.11.2017 | сочинение | |
47 | 1 | Основа слова | 11.11.2017 | ||
48 | 1 | Упражнение в разборе слов по составу. | 13.11.2017 | ||
49 | 1 | Изложение повествовательного текста. (упр. 191 с.99) | 14.11.2017 | изложение | |
50 | 1 | Контрольный диктант №4 по теме «Состав слова» | 15.11.2017 | Контрольный диктант | |
51 | 1 | Работа над ошибками. Проект «Семья слов» | 17.11.2017 | Проект | |
Правописание частей слова (29 ч) | |||||
52 | 1 | В каких значимых частях слова есть орфограммы? | 18.11.2017 | ||
53 | 1 | Два способа проверки слов с безударными гласными в корне | 20.11.2017 | ||
54 | 1 | Правописание слов с безударными гласными в корне | 21.11.2017 | ||
55 | 1 | Правописание слов с двумя безударными гласными в корне | 22.11.2017 | ||
56 | 1 | Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными | 24.11.2017 | ||
57 | 1 | Правописание слов с парными согласными в корне | 25.11.2017 | ||
58 | 1 | Упражнение в написании слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне | 27.11.2017 | ||
59 | 1 | Упражнение в написании слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне. Словарный диктант | 28.11.2017 | ||
60 | 1 | Обучающее изложение «Клесты» | 29.11.2017 | изложение | |
61 | 1 | Резерв. Упражнение в написании слов с непроверяемой согласной в корне | 01.12.2017 | ||
62-63 | 2 | Правописание слов с непроверяемой согласной в корне | 02.12.2017 04.12.2017 | ||
64 | 1 | Двойные согласные. | 05.12.2017 | ||
65 | 1 | Правописание слов в удвоенными согласными | 06.12.2017 | ||
66 | 1 | Сочинение по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка» | 08.12.2017 | сочинение | |
67 | 1 | Контрольный диктант №5 по теме «Правописание корней слова» | 09.12.2017 | Контрольный диктант | |
68 | 1 | Правописание приставок и суффиксов. Суффиксы –ик\-ек | 11.12.2017 | ||
69 | 1 | Упражнение в правописании суффиксов | 12.12.2017 | ||
70 | 1 | Правописание слов с приставками | 13.12.2017 | ||
71 | 1 | Упражнение в правописании значимых частей слова | 15.12.2017 | ||
72 | 1 | Приставки и предлоги | 16.12.2017 | ||
73 | 1 | Правописание приставок и предлогов | 18.12.2017 | ||
74 | 1 | Написание слов с «ъ» | 19.12.2017 | ||
75-76 | 2 | Упражнение в написании слов с «ь», «ъ». | 20.12.2017 | ||
77 | 1 | Контрольное списывание (упр. 276 с 139) | 22.12.2017 | Контрольное списывание | |
78 | 1 | Обучающее изложение (упр. 278 с. 140) | 23.12.2017 | изложение | |
79 | 1 | Контрольный диктант №6 по теме «Правописание частей слова» | 25.12.2017 | Контрольный диктант | |
80 | 1 | Анализ контрольного диктанта. Проект «Составляем орфографический словарь» | 26.12.2017 | Проект | |
Части речи (79 ч) | |||||
81 | 1 | Учебник «Русский язык» часть 2 Части речи | 27.12.2017 | ||
82 | 1 | Имя существительное как часть речи | 29.12.2017 | ||
83 | 1 | Имя существительное | 30.12.2017 | ||
84-85 | 2 | Одушевленные и неодушевленные имена существительные | 15.01.2018 16.01.2018 | ||
86 | 1 | Изложение повествовательного текста (упр. 21 с. 14) | 17.01.2018 | изложение | |
87 | 1 | Работа над ошибками, допущенными в изложении. Собственные и нарицательные имена существительные | 19.01.2018 | ||
88 | 1 | Проект «Тайна имени» | 20.01.2018 | Проект | |
89-90 | 2 | Изменение имен существительных по числам. Упражнение по развитию связной речи Словарный диктант | 22.01.2018 23.01.2018 | Словарный диктант | |
91 | 1 | Род имен существительных | 24.01.2018 | ||
92 | 1 | Определение рода имен существительных в косвенных падежах | 26.01.2018 | ||
93 | 1 | Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих | 27.01.2018 | ||
94 | 1 | Упражнение в написании имен существительных, оканчивающихся на шипящий звук | 29.01.2018 | ||
95 | 1 | Обучающее изложение (упр. 62 с.35) | 30.01.2018 | изложение | |
96 | 1 | Контрольный диктант №7 по теме «Имя существительное» | 31.01.2018 | Контрольный диктант | |
97 | 1 | Изменение имен существительных по падежам (общее представление о склонении) Работа над ошибками, допущенными в диктанте. | 02.02.2018 | ||
98-99 | 2 | Упражнение в склонении и определении падежей имен существительных Несклоняемые имена существительные. | 03.02.2018 05.02.2018 | ||
100 | 1 | Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» | 06.02.2018 | сочинение | |
101 | 1 | Именительный падеж имен существительных | 07.02.2018 | ||
102 | 1 | Родительный падеж имен существительных | 09.02.2018 | ||
103 | 1 | Дательный падеж имен существительных | 10.02.2018 | ||
104 | 1 | Винительный падеж имен существительных | 12.02.2018 | ||
105 | 1 | Творительный падеж имен существительных | 13.02.2018 | ||
106 | 1 | Предложный падеж имен существительных | 14.02.2018 | ||
107 | 1 | Подробное изложение повествовательного текста (упр.101 с.56) | 16.02.2018 | изложение | |
108-109 | 2 | Резерв. Обобщение знаний о падежах имен существительных | 17.02.2018 19.02.2018 | ||
110 | 1 | Проверочный диктант№8 по теме «Правописание окончаний имен существительных) | 20.02.2018 | Проверочный диктант | |
111 | 1 | Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец зимы» | 21.02.2018 | сочинение | |
112 | 1 | Работа над ошибками, допущенными при написании диктанта и сочинения Проект «Зимняя страничка» | 23.02.2018 | Проект | |
113 | 1 | Понятие об имени прилагательном как части речи | 24.02.2018 | ||
114 | 1 | Связь имен прилагательных с именами существительными. Сложные прилагательные (общее представление) | 26.02.2018 | ||
115 | 1 | Упражнение в употреблении и правописании имен прилагательных | 27.02.2018 | ||
116 | 1 | Текст- описание. Художественное и научное описание (общее знакомство) | 28.02.2018 | ||
117 | 1 | Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-лебедь» Составление научного или художественного текста-описания растения | 02.03.2018 | Составление отзыва по картине | |
118 | 1 | Изменение имен прилагательных по родам Словарный диктант | 03.03.2018 | Словарный диктант | |
119 | 1 | Изменение имен прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных | 05.03.2018 | ||
120 | 1 | Правописание родовых окончаний имен прилагательных | 06.03.2018 | ||
121 | 1 | Изменение имен прилагательных по числам | 07.03.2018 | ||
122 | 1 | Изменение имен прилагательных по числам | 09.03.2018 | ||
123 | 1 | Изменение имен прилагательным по падежам (общее представление) | 10.03.2018 | ||
124 | 1 | Упражнение в определении падежа имен прилагательных | 12.03.2018 | ||
125 | 1 | Упражнение в выделении признаков имени прилагательного как части речи | 13.03.2018 | ||
126 | 1 | Обобщение знаний об имени прилагательном | 14.03.2018 | ||
127 | 1 | Контрольный диктант№9 по теме «Имя прилагательное» | 16.03.2018 | Контрольный диктант | |
128 | 1 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Обобщение знаний об имени прилагательном | 17.03.2018 | ||
129 | 1 | Сочинение по репродукции картины В.А.Серова «Девочка с персиками» | 19.03.2018 | сочинение | |
130 | 1 | Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Составление пригласительного письма Проект «Имя прилагательное в загадках» | 20.03.2018 | Проект | |
131 | 1 | Личные местоимения (общее представление) | 21.03.2018 | ||
132 | 1 | Личные местоимения третьего лица | 23.03.2018 |
133 | 1 | Наблюдение над употреблением в тексте местоимений | 24.03.2018 | ||
134 | 1 | Обобщение знаний о местоимении | 04.04.2018 | ||
135 | 1 | Ознакомление с особенностями текста-письма. Обучающее изложение «Кошкин выкормыш» | 06.04.2018 | изложение | |
136 | 1 | Понятие о глаголе как части речи | 07.04.2018 | ||
137 | 1 | Упражнение в определении лексического значения глагола | 09.04.2018 | ||
138-139 | 2 | Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов | 10.04.2018 11.04.2018 | ||
140 | 1 | Составление рассказа по сюжетным картинкам | 13.04.2018 | Составление рассказа | |
141 | 1 | Глаголы в неопределенной форме | 14.04.2018 | ||
142 | 1 | Упражнение в распознавании глаголов в неопределенной форме | 16.04.2018 | ||
143 | 1 | Число глаголов. | 17.04.2018 | ||
144 | 1 | Упражнение в распознавании глаголов единственного и множественного числа | 18.04.2018 | ||
145-146 | 2 | Времена глаголов. 2-е лицо глаголов | 20.04.2018 21.04.2018 | ||
147 | 1 | Упражнение в определении времени глагола. Текст-рассуждение. | 23.04.2018 | ||
148 | 1 | Изменение глаголов по временам | 24.04.2018 | ||
149 | 1 | Упражнение в изменении глагола по временам Словарный диктант | 25.04.2018 | Словарный диктант | |
150 | 1 | Подробное изложение повествовательного текста (упр.213 с.120) | 27.04.2018 | изложение | |
151 | 1 | Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Работа над ошибками, допущенными в изложении | 28.04.2018 | ||
152 | 1 | Упражнение в определении рода глагола в прошедшем времени. Составление текста из деформированных предложений. | 30.04.2018 | ||
153 | 1 | Частицане с глаголами | 01.05.2018 | ||
154 | 1 | Правописание не с глаголами | 02.05.2018 | ||
155-156 | 2 | Резерв. Обобщение знаний о глаголе | 04.05.2018 05.05.2018 | ||
157 | 1 | Контрольный диктант №10 по теме «Глагол» | 07.05.2018 | Контрольный диктант | |
158 | 1 | Обучающее изложение деформированного повествовательного текста (упр. 242 с.133) | 08.05.2018 | изложение | |
159 | 1 | Работа над ошибками. Составление текста по рисунку | 09.05.2018 | ||
Повторение (11 ч) | |||||
160 | 1 | Части речи | 11.05.2018 | ||
161 | 1 | Контрольное списывание | 12.05.2018 | ||
162 | 1 | Обучающее изложение (упр.265 с.141) | 14.05.2018 | изложение | |
163 | 1 | Обобщение изученного о слове, предложении | 15.05.2018 | ||
164 | 1 | Правописание окончаний имен прилагательных | 16.05.2018 | ||
165 | 1 | Правописание приставок и предлогов | 18.05.2018 | ||
166 | 1 | Правописание безударных гласных Словарный диктант | 19.05.2018 | Словарный диктант | |
167 | 1 | Итоговый диктант №11 | 21.05.2018 | Контроль и учёт знаний | |
168 | 1 | Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова | 22.05.2018 | ||
169 | 1 | Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул?» | 23.05.2018 | сочинение | |
170 | 1 | Резерв. КВН «Знатоки русского языка» | 25.05.2018 | ||
Итого: 170 часов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276163-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-3-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.