Иван Сергеевич Соколов Микитов «Золотая осень»

Ход урока:

I.Организационный момент.

Приветствие.

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

II. Введение в тему.


1. Предварительная беседа.

- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с произведением известного писателя Ивана Сергеевича Соколова – Микитова. Он писал о природе, жизни животных. Главная мысль его произведений - бережное отношение к природе и всему живому, окружающему нас на земле.

Краткая биография о писателе.

Произведение, с которым мы познакомимся сегодня на уроке, приведёт нас в осенний лес, познакомит с жизнью животных.

2. Погружение в тему

- Послушайте стихотворение, мысленно нарисуйте картинку. (Стихотворение «Осень»).


Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают,
Прочь за синее море,
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснётся
И заплачет спросонья

- Какая картина предстала перед вами во время прослушивания стихотворения?

(О каком времени года говорится в стихотворении?)

- Назовите признаки осени.

- Какие животные и как готовятся к зиме?

3. Речевая разминка

Бобры добры идут в боры;

Бобры для бобрят добры.

-Прочитайте медленно.

- Подготовьтесь читать скороговорку:

– с вопросительной интонацией;

– с восклицательной интонацией;

- с ускорением;

– быстро.

III. Изучение новой темы

Постановка проблемы
- Ребята, посмотрите на доску, прочитайте название произведения.

- Как вы думаете, о ком или о чём будет произведение с таким названием? (предположения детей )
- Как вы думаете, когда, в какое время года будут происходить события в этом произведении? Почему?

- Как вы думаете, что могло бы произойти осенью с этими героями?

- Предположите, каков жанр этого произведения: рассказ или сказка?

^Вывод: мы попытались предположить, о ком пойдет речь, и что будет происходить в произведении, опираясь только на его название.

Физминутка.

Клён.

Ветер тихо клён качает:

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклон, два наклон –

Зашумел листвою клён.

IV.Работа над текстом

- Теперь проверим наши предположения и прочтём произведение.

Чтение «Золотая осень», 1 часть
чтение (с учителем)

Ночью в лесу слышно, как медленно падают мёртвые листья. Налетел ветер, тряхнул голыми липами. В саду над землёй, доставая небо, взлетели, кружась и падая, жёлтые листья. Холоднеет…

Между сухими листьями – нет-нет - крепкая головка подосиновика. Срежешь её – почернеет корешок.

Под частой ёлочкой, под зелёной еловой лапой, строит дом свой заяц-беляк. Белка переменила на зиму шубку, починяет гаюшку – гнездо, чтобы не дуло, не надуло в гаюшку снегу. Лисичка - сестричка бегает по полям, ищет мышиные норы. Ёж Ежович накрылся палым листом, заснул на целую зиму. Сестрички –кунички по ёлкам гоняются. У куничек дом готовый, а зима им раздолье, будут бегать по ёлкам друг за дружкой. Крот глубоко ушёл в землю, застыл до весны. Лягушки – квакушки зарылись в мох недвижно. Застыли под хворостом юркие ящерицы.

А лучше, а теплее всех Михайле Михайловичу: забрался он в берлогу, припал к лапе – на боковую. Будет всю зиму видеть лесовые сны, слушать, как скрипят над берлогою высокие ели.

Хуже всех бездомнику-волку: от куста под куст, от беды к беде, в морозные ночи, когда под звёздным небом мерцает снег, будет он долго и жалобно петь на перекрёстке свою горькую волчью песню.

- чтение по цепочке.

V.Беседа по прочитанному.

- Что же подтвердилось из наших предположений?

- Каков жанр произведения? (рассказ) Докажите.

- Как вы думаете, что будет дальше?

- Проверим ваши предположения.

c) Чтение второй части.

-чтение за «диктором»