Программа саморазвития на 2017-2018 учебный год

Принята на педагогическом совете №1

Протокол №1 от 28.08.2017г.

Утверждена

приказом заведующего МБДОУ

детского сада

комбинированного вида №7

«Золотая рыбка»

_____________С.В.Межевовой

от 01.09.2017 г. №____

Программа саморазвития

на 2017-2018 учебный год

воспитатель:

Пантелеева Елена Анатольевна

1 квалификационная категория

Городской округ г. Выкса

2017г.

Пояснительная записка

На современном этапе развития системы дошкольного образования продолжается внедрение нового ФГОС ДО, и главным его двигателем остается по-прежнему воспитатель. Повышается роль педагога, и, следовательно, растут требования к его профессиональным качествам.

В дошкольном образовании на смену традиционному обучению приходит развивающее, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников познавательного интереса и потребности к активной созидательной деятельности.

В последнее время мною замечено некое равнодушие воспитанников к получению и овладению необходимыми знаниями и навыками, низкий уровень развития познавательных интересов, а также отсутствие мотивации учиться в школе. Таким образом, для меня актуальной стала проблема внедрения в образовательный процесс более эффективных форм, моделей и технологий для активизации обучения, ориентированных на личность ребёнка, на развитие его способностей. Методами, обеспечивающими постепенное нарастание активности, самостоятельности и творчества детейвыступают активные методы обучения.

Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности в процессе освоения знаний. 

Желание изучить и внедрить в педагогическую практику АМО подтолкнуло меня к разработке программы саморазвития и творческому поиску способов активизации познавательной и мыслительной деятельности воспитанников группы.

Тема:

«Использование методов активного обучения (МАО) как средство повышения качества дошкольного образования и уровня мотивационной готовности детей к обучению в школе».

Цель:

Повышение своей профессиональной компетентности через изучение и использование в работе с детьми методов активного обучения.

Задачи:

Повысить свое профессиональное мастерство по реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО и введением в практику профстандарта «Педагог».

Продолжать поддерживать свою профессиональную компетентность через реализацию этапов работы по программе саморазвития, посещения и участия в РМО, педсоветах, семинарах-практикумах, мастер-классах и РОД.

Изучить методику использования МАО с целью внедрения в образовательный процесс, повышения мыслительной активности, самостоятельности и творчества воспитанников группы и уровня мотивационной готовности к обучению в школе.

Изучить Единый квалификационный справочник для определения профессиональных дефицитов.

Список литературы:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ №1155 от 17.10.2013г.)

Единый квалификационный справочник

Подшивка научно-методического журнала «Дошкольное воспитание» 2015-2016гг.

Международный образовательный портал http://www.maam.ru.

Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru

Активные формы и методы обучения, Минск, Наука, 1993.

Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольныхучреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 – 112 стр.

Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии.-1966.-№6. – С. 13-15.

Зверева О. Сюжетно-ролевая игра //Игра и дети.- 2003.-№ 6. – С.14-17.

Кларин М.В. Игра в учебном процессе // Сов. педагогика. - 1985. - №6. -с.57-61.

Крулехт, М. Инновационные программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. - 2003. -№ 5. -С. 74-79.

Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Игра и вопросы всестороннего воспитания детей // Дошкольное воспитание. -1983. - № 10. - С. 38-46.

Смолкин А.М. Методы активного обучения: Науч.-метод. пособие.- М.: Высш. шк., 1991.-176 с.

Троянская С.Л., Брызгалова Н.В. Тезисы лекций, тесты и практические занятия. Электронное учебное пособие. - Ижевск, 2008.

Чошаков М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. – Методическое пособие. – М.: Народное образование, 1996. – 160 с.

ФОРМЫ РАБОТЫ ПО САМОРАЗВИТИЮ

2017-2018 учебный год

Ожидаемый результат:

Повысится собственный уровень педагогического мастерства по реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО и внедрением в практику профстандарта «Педагог».

Данная программа позволит мне повысить свою профессиональную компетентность через поэтапную реализацию поставленных задач плана саморазвития, а также через посещения и участия в РМО, педсоветах, семинарах-практикумах, мастер-классах и РОД на уровне ДОУ и района.

Усовершенствуется применение изученных мною МАО в работе с детьми с целью повышения мыслительной активности, самостоятельности и творчества воспитанников группы и уровня мотивационной готовности к обучению в школе.

Ознакомлюсь с Единым квалификационным справочником для определения профессиональных дефицитов.

Решу актуальные проблемы подготовки детей к школе посредством МАО.

Реализация:

Реализация программы саморазвития предусматривает подбор и анализ литературы, игр, наглядно-дидактического материала по теме программы. Создание предметно-пространственной среды для повышения уровня знаний воспитанников, уровня мотивационной готовности к обучению в школе в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Поиск, изучение научно-педагогической литературы, эффективных адресов передового педагогического опыта по использованию МАО для повышения уровняпознавательного разностороннего развития детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Создание проекта по теме «Что? Где? Когда?», лепбука «Рассуждай-ка». Показ НОД по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с использованием ИКТ». Участие в онлайн-вебинарах НИРО, изд-ва «Просвещение», «Аверс» и др. по теме плана саморазвития на электронных образовательных порталах. Поиск и подбор дополнительной информации для подготовки к занятиям с использованием интернет –ресурсов. Создание базы данных воспитанников и их родителей своей группы. Использование сети Интернет для саморазвития. Слаженная работа всего коллектива ДОУ: ст.воспитателя, воспитателя-напарника, музыкального руководителя и др. специалистов позволит успешно реализовать разработанный план саморазвития.

Практический выход:

Подобрана и изучена научно-педагогическая литература и составлена картотека проблемных ситуаций и игр с использованием МАО для повышения уровня знаний воспитанников, уровня мотивационной готовности к обучению в школе. Создан план работы с использованием МАО на РОД, портфолио интересов воспитанников и ИОТ для выявления уровня мотивационной готовности детей к обучению в школе. Пополнена РППС по теме плана.

Разработан цикл конспектов по РОД с применением МАО с целью повышения качества дошкольного образования. Создан проект «Что? Где? Когда?», лепбук «Рассуждай-ка» для повышения уровня познавательного разностороннего развития детей. Участие в семинарах-практикумах, образовательном салоне, онлайн-вебинарах, в открытых просмотрах РОД по обмену опытом, педсовете с целью повышения профессиональной компетентности по теме «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на системное использование в практике современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС ДО и введения в практику Профстандарта педагога».Распространение и трансляция опыта работы в электронном СМИ в форме публикаций, проектной деятельности по теме плана саморазвития. Участие в конкурсах профессионального мастерства на образовательных электронных порталах.

1