Cправка ВШК «Адаптация первоклассников к школев»

Справка № 2

по итогам планового контроля

«Адаптация первоклассников к школе»

Цель проверки: создание условий для успешной адаптации первоклассников к школьной жизни.

Сроки проверки: с 2.09. по 24.09.2017 г.

Состав комиссии: Никогосян Н.В.- заместитель директора по УВР

Кашенко И.В. – социальный педагог МОУ СОШ № 14

В соответствии с планом внутришкольного контроля проводилось наблюдение за адаптацией первоклассников к школьным условиям по следующему плану:

Провести исследования по выявлению уровня подготовленности, уровня мотивации и адаптации первоклассников.

Провести обследование детей социальным педагогом, поступивших в первый класс.

Посетить уроки с целью анализа преемственности между начальной и средней школой и по следующим параметрам: методы, приемы формы обучения; развитие познавательных функций, развитие мотивационной сферы, формирование специальных умений, сохранение и укрепление здоровья, формирование УУД, выполнение санитарно-гигиенических норм.

Анализ количественного состава учащихся 1-го класса показал, что все 13 учащихся посещали ДОУ и подготовку в МКОУ СОШ № 14

Первый класс был сформирован на основании предварительного опроса родителей и их социального заказа. В 2017-2018 учебном году 1 класс занимается по УМК «Школа России»

Классным руководителем проведены диагностические исследования по уровню подготовленности учащихся (результаты прилагаются).

Уровень адаптации учащихся 1-х классов в сравнении с прошлым учебным годом

Проведя сравнительный анализ, отмечаю снижение дезадаптации учащихся.

Сравнительные данные сформированности мотивации

За последний год отмечаю повышение высоко мотивированных детей, но понижение нормальной сформированности мотивации. Также есть учащиеся у которых мотивация почти отсутствует.

На основе результатов исследования можно сделать вывод о том, что 79% (10 уч.) имеют достаточный уровень адаптации к школьным условиям

II. Результаты обследования, наблюдения за учащимися на уроках, переменах выявили группу учащихся, имеющих проблемы социального характера. Этим детям рекомендовано посещение соответствующего медицинского заведения.

В ходе плановой проверки был изучение уровень здоровья детей, поступивших в первый класс.

С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся, адаптации к школьной жизни учебный процесс в 1-м классе организован в соответствии с нормами СанПиН, методическими рекомендациями по организации обучения учащихся в адаптационный период.

III. Анализ посещенных уроков позволил выявить условия, в которых начали обучение первоклассники и проанализировать работу педагогов по созданию условий для успешной адаптации учащихся, определить проблемы в проведении урока, негативно сказывающихся на адаптацию первоклассников к школьной жизни.

1 класс. Посещено 3 урока.

Абдулганиева гульнара исмаиловна обучает детей по УМК «Школа России». Уроки строила согласно требованиям к данному УМК. На уроках преобладал объяснительно-иллюстративный метод обучения. Педагог учитывал возрастные особенности учащихся, используя на уроках литературного чтения и математики, окружающего мира дидактические игры, занимательные задания.

С целью развития познавательных процессов учителем использовались задания на развитие мышления, внимания, памяти. С целью развития коммуникативных умений Гульнара Исмаиловна применяла работу в парах.

Учитель обеспечивал смену видов деятельности посредством применения раздаточного материалом для счета предметов, фишек для звукового анализа слов.

Рекомендации: разнообразить виды письма (письмо в воздухе, копирование, анализ и коррекция написанных букв в тетради, на доске, проводить 2 физминутки, не нарушать рамки урока, рационально осуществлять отбор материала на урок, проводить гимнастику для глаз, следить за посадкой при чтении, письме, положением тетради, ручки. На уроке чтения больше читать, использовать разные виды чтения, осуществлять дифференцированный подход, учить детей строго следовать инструкции.

Вывод: В основном учитель строил учебный процесс с учетом психологических особенностей первоклассников. Приобщение детей к учебной деятельности шло через использование дидактической игры, ее элементов, использование загадок, наглядность, презентации. Изучение нового учебного материала строилось с опорой на знания детей. Учитель использовал задания, направленные на развитие познавательных способностей речи учащихся, формировал предпосылки учебной деятельности, работал над формированием регулятивных, коммуникативных УУД.

В классе отмечается хорошая дисциплина на уроках. Благоприятный психологический климат. Учащиеся постепенно осваивают роль ученика, учатся выполнять правила для учащихся. Педагог в адаптационный период работал с учащимися на основе рекомендаций методического письма «Об организации обучения в адаптационный период» и норм СанПиН. Длительность уроков в 35 минут, ступенчатый режим учебных занятий, пятидневная учебная неделя, отсутствие домашних заданий способствовали адаптации учащихся, обеспечивали преемственность в организации процесса обучения ДОУ и школы 1 ступени.

Педагог умело использует инновационные средства обучениятакие, как:

мультимедиа-ресурсы;

ЭОР

Практическая подготовка учителя и профессиональная компетентность в вопросах использования инновационных средств обучения - на достаточном уровне.

Учитель строит учебно-воспитательный процесс как личностно – ориентированный, применяет современные образовательные технологии:

- компьютерные технологии;

- технология проблемного обучения.

Вместе с тем Лилии Георгиевне необходимо:

- соблюдать гигиенические требования к уроку: соблюдать рамки урока, следить за посадкой, правильным положением тетради, ручки при письме, в обязательном порядке проводить 2 физминутки, проводить гимнастику для глаз, пальчиковую гимнастику;

- при подготовке урока продумывать различные виды деятельности с применением различного раздаточного материала, использовать возможности УМК (задания в рабочих тетрадях);

- применять групповые формы работы.

Справку составила заместитель директора по УВР Н.В.Никогосян

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276392-cpravka-vshk-adaptacija-pervoklassnikov-k-shk