- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курса индивидуального обучения по предмету «Социально-бытовая ориентировка»
Программа разработана на основе документов:
Примерная программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В.Воронковой раздел «Социально-бытовая ориентировка» авторы-составители С.А.Казакова, В.В.Воронкова – Москва:
Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 г. – Сб. 1;
1194
0
Ростовская область, Егорлыкский район, хутор Ильинский
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ильинская основная общеобразовательная школа №21
«Утверждаю» Директор МБОУ ИООШ №21 ______________/ Гамов А.А../ Приказ от 31.08. 2015г. № 115 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
курса индивидуального обучения
по предмету «Социально-бытовая ориентировка»
Уровень программы:специальный (коррекционный) 8 вида
9 класс
Учащийся: Эминов Анвар
Количество часов 34часа
Учитель Мартыненко Людмила Дмитриевна
Программа разработана на основе документов:
Примерная программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В.Воронковой раздел «Социально-бытовая ориентировка» авторы-составители С.А.Казакова, В.В.Воронкова – Москва:
Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 г. – Сб. 1;
2015 - 2016 учебный год
Содержание
1.Пояснительная записка ……………………………………………. ……………….3-4
2.Общая характеристика учебного предмета…………………...................................5-6
3.Место учебного предмета в учебном плане…………………………………………..6
4.Содержание курса ………………………………………..........................................7-10
5.Тематическое планирование по предмету …………………………………………..11
6. Календарно-тематическое планирование…………...............................................12-20
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса…………………………………………………………………………………..21
8. Результаты освоения учебного курса и система оценки………………………22 -24
9.Приложение ( КИМ по СБО: тест № 1-3)
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа курса СБО для 9 класса составлена на основе документов:
1)Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, включающий Требования к уровню подготовки выпускников коррекционной школы по русскому языку и Обязательный минимум содержания основного общего образования.
(Стандарт основного общего образования по русскому языку ВО России июнь 12` 2004).
2)ФЗ«Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ Ст.28.
3)Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии»;
4)Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов «Социально-бытовая ориентировка» Сборник 1 под редакцией В.В. Воронковой.- М.: Гуман. изд. центр «Владос», 2011г.
5)Учебный план МБОУ ИООШ № 21 для обучающихся на дому по программе специального (коррекционного) учреждения VIII на 2015-2016 учебный год/
6) Письмо Минобразования РФ от 18 сентября 2002 г. № 29/2331-6 «Об использовании Базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений РФ, утвержденных приказом Минобразования России от 10.04.2002г. №29/2065-п;
ЦЕЛЬ: формирование знаний, умений, навыков, сопутствующих социальной адаптации обучающихся по специальной коррекционной программе, повышение уровня общего развития учащихся и их всесторонняя подготовка к будущей самостоятельной жизнедеятельности
IV. Основными задачами преподавания СБО являются:
1. формировать знания и умения, способствующие реабилитации, общему развитию, расширению кругозора, развитию элементарных творческих способностей;
2.дать определённый объём знаний и умений по ряду предметов школьного курса;
3.формирование нравственных понятий и навыков культурного поведения;
4.формирование личности аномального ребёнка;
5.коррекция недостатков развития;
6. подготовить к самостоятельному труду;
Учебная программа по СБО строится по концентрическому принципу, что даёт возможность осуществлять коррекцию умственной деятельности школьников. Особенностью учебной программы по СБО является своеобразие содержания учебного материала, а также его распределение, позволяющее постоянно возвращаться к пройденным разделам.
Программа предлагает минимальный перечень практических работ по следующим разделам:
-ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА.
-ОДЕЖДА И ОБУВЬ
-ПИТАНИЕ
-СЕМЬЯ
-КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ.
-ЖИЛИЩЕ.
-ТРАНСПОРТ
-ТОРГОВЛЯ.
-ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА -МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ. ТРУДОУСТРОЙСТВО
-СРЕДСТВА СВЯЗИ
-УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ, ПРЕДПРИЯТИЯ
В зависимости от времени педагог самостоятельно корректирует программный материал.
Формы организации деятельности обучающихся: Основными формами и методами организации учебной деятельности являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы, демонстрация учебных кинофильмов, слайдов. Методы организации практических работ :индивидуальные задания. Межпредметная связь: занятия тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания/биологии.
Межпредметные связи:
СБО – русский язык /закрепление навыков письма при выполнении письменных работ/;
СБО – математика /математический расчёт по формулам при подсчете семейного бюджета, продовольственной корзины, пересылки денежных переводов и т.п./;
СБО – география /знакомство с географическим расположением мест производства продуктов питания, потребительских товаров, промышленных предприятий/;
СБО – биология /знакомство с работой внутренних органов, принимающих участие в переваривании пищи, производство продуктов и товаров массового потребления/;
СБО – трудовое обучение /выполнение практических заданий по уходу за одеждой/.
Рабочая программа соответствует стандарту специального (коррекционного) образования по СБО.
В рабочей программе СБО предусмотрены следующие уроки:
Беседы
Практические работы
Экскурсии
Сюжетно-ролевые игры
ЛИТЕРАТУРА: (для учителя)
«Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе» В.В. Воронкова-М: Школа-Пресс,1994г.
«СБО воспитанников специальных учреждений 8 вида» В.В.Гладкая.-М: НЦ ЭНАС, 2003г.
( мет.пособие)
2.Общая характеристика учебного предмета «СБО» в 9 классе.
Политические и экономические изменения, произошедшие в нашей стране,
за последние пять лет, сильно изменили взгляды педагогов на обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями. Произошла смена приоритетов в задачах коррекционной школы VIII вида. На первое место выходит задача социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью. Социальная адаптация, т.е. активное приспособление путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил и способов поведения, принятых в обществе, является универсальной основой для личного и социального благополучия любого человека. Положение детей с ограниченными возможностями, лишенных попечения
родителей, является более плачевным еще и потому, что дети, попадающие в интернатные учреждения из неблагополучных, неполных семей, или из дошкольных детских домов, не имеют представления о многих житейских, бытовых, семейных проблемах.
Социально-педагогическая значимость этих проблем должна была бы решаться введением в учебный план коррекционной школы предмета «Социально-бытовая ориентировка». Но, несмотря на наличие этого предмета в программе, подростки с интеллектуальной недостаточностью не в состоянии интегрироваться в современное общество, создать семью, обустроить дом, вести хозяйство. Социальные изменения в обществе повлияли на содержание обучения детей правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи и вызвали необходимость разработки программы по социально-бытовой ориентировке. Успешное освоение программы предполагает наличие у обучающихся навыков, обладая которыми, они не превратятся в социальный балласт после выпуска из интерната, а смогут выжить, прокормить себя и свою семью, и стать полноправным членом общества.
Согласно федеральному базисному плану Российской Федерации для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида на изучение социально –бытовой ориентировки в 9 классе отводится 70 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Учащиеся специальной (коррекционной) школы, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, - в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности
В результате реализации программы у детей должны быть сформированы теоретические знания, трудовые умения и навыки, достаточные для самообслуживания, помощи семье, адаптации в современном обществе, ориентации в социуме и быту.
Личностными результатами изучения курса являются:
1.Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;
2.Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию и использованию электроэнергии, строгое соблюдение правил техники безопасности;
3.Привитие желания и стремления готовить доброкачественную и полезную пищу, творческого отношения к домашнему труду;
4.Развитие художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки;
5.Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь)
Метапредметными результатами изучения курса являются:
-в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых работ, закладываются основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу,
инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
-владение начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
-получение первоначального опыта организации самостоятельной практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.
Предметными результатами изучения курса являются:
- теоретические знания;
- трудовые умения и навыки, достаточные для самообслуживания, помощи семье;
- адаптация в современном обществе;
- ориентация в социуме и быту.
В процессе реализации программы прослеживаются следующие межпредметные связи с уроками русского языка, математики, географии, естествознания, труда, граждановедения.
Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, технологические карты, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов изделий, анализ и синтез. Занятия должны проводиться в кабинете СБО, который приспособлен и имеет всё необходимое оборудование для реализации данной программы.
В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.
Основными формами и методами обучения являются практические
работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы. На занятиях
применяются различные наглядные средства обучения. Весьма
желательна демонстрация учебных кинофильмов, слайдов, способствующих
формированию реальных образов и представлений.
3. Место учебного предмета «СБО» в учебном плане.
Согласно федеральному базисному плану Российской Федерации для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида на изучение социально –бытовой ориентировки в 9 классе отводится 68 часов, из расчета 2 часа в неделю, но
в соответствии с Учебный планом МБОУ ИООШ № 21 для обучающихся на дому по программе специального (коррекционного) учреждения VIII на 2015-2016 учебный год/ рабочая программа рассчитана на 34 учебные недели ( 1 учебный час в неделю, за год 34 ч)
Проверочные работы: тесты -3ч
4.Содержание курса «СБО» для 9 класса.
ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА
Тематика
Здоровый образ жизни- одно из условий успеха в жизни человека( вред курения, алкоголя и наркотиков. Значение физических упражнений: в здоровом теле- здоровый дух)
Практические работы
Разучить комплекс упражнений для улучшения кровообращения; уход за кожей лица, волосами; строгое выполнение правил личной гигиены.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать: о вредном воздействии алкоголя, наркотиков и курения на организм человека.
Иметь представление о:необходимости поддержания физического здоровья; современных спортивных увлечениях, фитнесе, шейпинге, бодибилдинге, бесконтактных единоборствах, ритмической гимнастике и т.п.; вреде курения для курящих и окружающих; о социальных последствиях, к которым приводят дурные привычки.
Уметь: отказаться от предложенной рюмки, сигареты.
ОДЕЖДА И ОБУВЬ
Тематика
Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей).
Выбор одежды и обуви при покупке в соответствии с назначением.
Средства и правила выведения мелких пятен на одежде из разных видов тканей в домашних условиях. Строжайшее соблюдение техники безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.
Практические работы
Определение собственных размеров одежды и обуви; экскурсия в специализированные магазины: нахождение нужного отдела с размерами, соответствующими ученику; выведение пятен в домашних условиях, со строжайшим соблюдением безопасности.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать: размеры своей одежды и обуви; гарантийные сроки носки; правила возврата; способы обновления одежды с помощью мелких деталей; средства выведения пятен в домашних условиях; общие правила выведения чернильных, жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови, масляных красок, следов горячего утюга и др.; санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами выведения пятен; правила стирки изделий из тюля, трикотажа.
Уметь:пользоваться журналом мод; подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями; рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности; выводить пятна на одежде разными средствами;стирать изделия из тюля и трикотажа.
ПИТАНИЕ
Тематика:Диетическое питание.Питание детей ясельного возраста.Приготовление национальных блюд.Составление меню и сервировка праздничного стола.
Практические работы
Работа с литературой; подбор рецептов диетического питания; составление меню диетического питания на день, неделю; составление меню на день, неделю для ребенка ясельного возраста; запись рецепта наиболее характерного национального блюда и приготовление его; составление меню праздничного стола и сервировка его (по поводу окончания школы).
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать: значение диетического питания; особенности и важности правильного питания детей ясельного возраста; названия и рецепты 1-2 национальных блюд.
Уметь:составить меню диетического питания на день; приготовить 1 —2 диетическое блюдо; составить меню на день для ребенка ясельного возраста и приготовить соответственно его блюда; приготовить одно национальное блюдо, составить меню праздничного стола; выполнить сервировку праздничного стола.
СЕМЬЯ
Тематика
Российская семья. Условия создания семьи, основные семейные отношения.
Распределение обязанностей по ведению хозяйства, бюджета. Формы организации досуга, отдыха в семье.Семейные традиции.
Практические работы
Упражнения в планировании бюджета семьи и распределении обязанностей в семье.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать:основные виды семейных отношений, формы организации досуга и отдыха в семье; семейные традиции; о морально-этических нормах взаимоотношений в семье; обязанности, связанные с заботой о детях.
Уметь:анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку;
выполнять морально-этические нормы взаимоотношения в семье (отношение к родителям, дедушкам, бабушкам); оказать внимание,поддержку, посильную помощь нуждающемуся члену семьи; активно включаться в организацию досуга и отдыха в семье; поддерживать и укреплять семейные традиции; выполнять обязанности, связанные с заботой о детях.
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ
Тематика
Адекватность поведения в обществе.
Прием гостей и правила хорошего тона вобращении с друзьями, знакомыми.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать:правила поведения в обществе — правила приема гостей (правила хозяев при встрече, расставании, во время визита).
Уметь: встречать гостей, вежливо вести себя во время приема их; анализировать по
ступки людей и давать им правильную оценку.
ЖИЛИЩЕ
Тематика
Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер.
Сохранение жилищного фонда.
Практические работы
Упражнение в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать:правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера, особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели);
требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;
правила сохранения жилищного фонда.
Уметь:расставлять мебель в квартире (на макете); подбирать детали интерьера.
ТРАНСПОРТ
Тематика
Назначение авиатранспорта. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.
Экскурсии
Экскурсия /заочная в аэропорт или в кассу Аэрофлота.
Практические работы
Выбрать пункт назначения. Определить номер рейса самолета, стоимость билета. Уточнить свои возможности для приобретения билета«туда» и «обратно». Рассчитать средства с учетом дополнительных затрат от аэропорта до города.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать: основные маршруты самолетов; службы аэровокзала; стоимость проезда; порядок приобретения и возврата билетов; правила посадки в самолет; правила поведения в аэропорту; правила безопасности во время полета самолетом, вертолетом.
Уметь: ориентироваться в расписании; определять маршрут и выбирать транспортные средства; выполнять правила безопасности во время полета и правила поведения в аэропорту.
ТОРГОВЛЯ
Тематика
Значение ярмарок: международные, межрегиональные, межгородские, межрайонные, сельские.
Виды ярмарок: ярмарки-привозы, ярмарки-выставки, ярмарки образцов.
Время и место проведения ярмарок.
Практические работы
Участие в школьной ярмарке; посещение отделов магазина – распродажи товаров по сниженным ценам.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать: виды ярмарок; отличия ярмарки от рынка, магазина; время и место проведения ярмарок; цены ярмарочных товаров и их отличие от рыночных и магазинных.
Уметь: приобретенные умения при покупке товаров в магазинах, на рынке перенести самостоятельно в новые условия — ярмарки.
СРЕДСТВА СВЯЗИ
Тематика
Виды денежных переводов (почтовые, телеграфные). Стоимость отправления денежных переводов.
Виды связи: сотовая, автоответчик, пейджер, компьютерная, факс, АОН, телефон с определителем и др. Особенности каждого вида связи и их значимость, необходимость в современных условиях жизни общества.
Практическая работа, экскурсии
Экскурсия на почту: заполнение бланков на отправление денежного перевода, почтового и телеграфного.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать: виды денежных переводов, их стоимость;виды связи (сотовая, компьютерная, факс, пейджер, автоответчик), их значимость, необходимость; стоимость услуг по каждому виду связи.
Уметь: заполнить почтовый и телеграфный перевод; подсчитать стоимость денежных отправлений; оформить квитанции но оплате телефонных услуг.
МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ
Тематика
Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.
Уход за больным.
Документы, подтверждающие нетрудоспособность: справка и листок нетрудоспособности.
Практические работы
Сюжетная игра — больной в доме. Уход за ним: измерение температуры и запись, чтение инструкции "показаний и применения лекарства, составление графика приема; поправка постели, организации столика у постели больного, ставить горчичники на кукле.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать:способы распространения инфекционных заболеваний, в том числе и кишечных;
меры по предупреждению инфекционных заболеваний; правила и приемы ухода за больным; условие освобождения от работы: по болезни или для ухода за больным.
Уметь: строго соблюдать личную гигиену,предупреждать инфекционные заболевания;
строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умывать, переодевать, кормить больного (взрослого, ребенка); ставить горчичники.
УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ
Тематика
Предприятия бытового обслуживания: «прокаты», «ремонт квартир», «остекление» и др., их назначение.
Практические работы
Экскурсия на ближайшее предприятие бытового обслуживания населения для ознакомления с их деятельностью.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать: местонахождения предприятия бытового обслуживания населения; какие виды услуг оно оказывает; правила пользования услугами; стоимость обслуживания; профессии работников этого предприятия.
Уметь: обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.
ТРУДОУСТРОЙСТВО
Тематика
Учреждения и отделы по трудоустройству (отдел кадров, комиссия по трудоустройству молодежи при префектуре, бюро по трудоустройству населения, детская биржа труда).
Оформление на работу, постоянную и по договору. Документы, необходимые для поступления на работу. Их оформление.
Деловые бумаги: заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка; правила их составления.
Практическая работа
Экскурсия в учреждение и отделы по трудоустройству. Знакомство с профилем учреждений, выбор предложенной работы. Составление деловых бумаг: заявление, автобиография, заполнение анкеты, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
Знать: учреждения и отделы по трудоустройству;местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе; виды документов, необходимых для поступления на работу; правила перехода с одной работы на другую; перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.
Уметь: обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу; написать заявление о принятии на работу о переходе, с одной работы на другую, о предоставлении очередного отпуска и другого содержания, автобиографию; заполнить анкету; составить заявки на материалы, инструменты; написать расписку, докладную записку.
5. Тематическое планирование по «СБО» для 9 класса
№ | Основные разделы | Кол-во часов | Номера уроков | Сроки проведения |
I | Личная гигиена | 2 | 1-2 | 4.09-11.09 |
II | Одежда | 3 | 3-5 | 18.09-2.10 |
III | Питание | 3 | 6-8 | 9.10-23.10 |
IV | Семья | 2 | 9-10 | 30.10-13.11 |
V | Культура поведения | 2 | 11-12 | 20.11-27.11 |
VI | Жилище | 2 | 13-14 | 4.12-11.12 |
VII | Транспорт | 3 | 15-17 | 18.12 - 15.01 |
VIII | Торговля | 2 | 18-19 | 22.01-29.01 |
IХ | Средства связи | 2 | 20-21 | 5.02-12.02 |
Х | Медицинская помощь | 3 | 22-24 | 19.02- 4.03 |
ХI | Учреждения, организации и предприятия. | 3 | 25-27 | 11.03-1.04 |
ХII | Экономика домашнего хозяйства | 4 | 28-31 | 8.04-29.04 |
ХIII | Профориентация и трудоустройство. | 3 | 32-34 | 6.05-20.05 |
ГРАФИК ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
№ | Тема урока | № урока | Число |
1 | Тест № 1 «Жилище», «Культура поведения» | 14 | 11.12 |
2 | Тест № 2 «Медицинская помощь» | 24 | 4.03 |
3 | Тест № 3 Итоговый | 34 | 20.05 |
6.Каленарно-тематическое планирование по предмету «СБО»-34ч.
№ | Наименование раздела /темы урока | Кол. часов | Дата по | Содержание урока | Основные требвания | Мони торинг | ||
Кален дарю | Факту | знать | уметь | |||||
I | Личная гигиена | 2 | Беседа. Демонстрация современных видов спорта: фитнес, шейпинг, бодибилдинг, ритмическая гимнастика, спортивные танцы. Тренинг « Скажи вредным привычкам « Нет!» Словарь: фитнес, шейпинг, бодибилдинг, бесконтактные единоборства, ритмическая гимнастика | о вредном воздействии алкоголя, наркотиков и курения на организм человека. Иметь представление о: -необходимости поддержания физического здоровья; -современных спортивных увлечениях, фитнесе, шейпинге, бодибилдинге, бесконтактных единоборствах, ритмической гимнастике и т.п. –вреде курения для курящих и окружающих; - о социальных последствиях, к которым приводят дурные привычки. | -отказаться от предложенной рюмки, сигареты. | |||
1-2 | Здоровый образ жизни – одно из условий успеха в жизни человека. | 2 | 4,11.09 | |||||
II | Одежда | 3 | Беседа учителя. Демонстрация журналов моды. Разбор способов обновления одежды. Подбор мелких деталей для обновления одежды. Словарь: гарантийный срок, детали одежды, мода, обновление одежды, пятновыводитель, рассрочка, стиль одежды, товарный чек, ярлык | - размеры своей одежды и обуви; - гарантийные сроки носки; - правила возврата; - способы обновления одежды с помощью мелких деталей; - средства выведения пятен в домашних условиях; - общие правила выведения чернильных, жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови, масляных красок, следов горячего утюга и др.; - санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами выведения пятен Иметь представление о: -стиле одежды и моде; -средствах выражения индивидуальности; -воздействии средств для выведения пятен на различные виды тканей. | подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями. - рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности; - выводить пятна на одежде разными средствами. | Опрос | ||
3-5 | Стиль одежды. Мода. Обновление одежды. | 1 1 1 | 18 25.09 2.10 | |||||
III | Питание | 3 | Запись рецепта. ТБ. Приготовление блинов. Сервировка стола. Словарь: авитаминоз, аппетит, диета, диетическое питание, микроорга-низмы, националь-ные блюда, рациональное питание, сервировка | значение диетического питания; -особенности и важности правильного питания детей ясельного возраста; -названия и рецепты 1-2 национальных блюд. | -составить меню диетического питания на день; -приготовить 1-2 диетическое блюдо; -составить меню на день для ребенка ясельного возраста и приготовить соответственно его блюда; -приготовить одно национальное блюдо, -составить меню праздничного стола; - выполнить сервировку праздничного стола.. | Практич.работа сервировка праздничного стола | ||
6 | Приготовление национальных блюд. Русские блины | 1 | 9.10 | |||||
7 | Составление праздничного меню стола | 1 | 16.10 | |||||
8 | Приготовление блюд для детей ясельного возраста, диетически блюд. | 1 | 23.10 | Составление меню для ребенка ясельного возраста на день. Практическая работа по приготовлению манной каши. ТБ Таблицы. Подбор рецептов диетического питания. Практическая работа по приготовлению овощного рагу. | Практич. работа | |||
IV | Семья | 2 | Беседа учителя. Знакомство с основными видами семейных отношений. Сюжетно-ролевая игра « Моя семья» | -основные виды семейных отношений, -семейные традиции; -обязанности, связанные с заботой о детях | -анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку, -выполнять морально этические нормы взаимоотношения в семье (отношение к родителям, дедушкам, бабушкам); оказать внимание, поддержку, посильную помощь нуждающемуся члену семьи; -активно включаться в организацию досуга и отдыха в группе ; -поддерживать и укреплять семейные традиции; | Беседа | ||
9 | Основы создания семьи. Условия, традиции, семейные отношения. | 1 | 30.10 | |||||
10 | Закон Российской Федерации о браке и семье. | 1 | 13.11 | Беседа учителя. Знакомство с семейным кодексом и основными статьями. Упражнения в нахождении статей. Словарь: взаимопонимание, взаимопомощь, благополучная семья, родители, любовь, микроклимат, семейный праздник, семейная традиция, сопереживание сострадание, уважение | -выполнять обязанности, связанные с заботой о младших ребятах | Опрос | ||
V | Культура поведения | 2 | Беседа. Закрепление и обобщение правил поведения в современном обществе. Словарь: культура поведения, культура общения, этикет | - Требования культуры поведения, нормы морали и этики в современном обществе; -правила поведения с соседями по коммунальной квартире и площадке; -правила приема гостей (правила хозяев при встрече, расставании, во время визита). | -встречать гостей, -вежливо вести себя во время приема их; -анализировать поступки людей и давать им правильную оценку. | |||
11 | Правила поведения в современном обществе | 1 | 20.11 | |||||
12 | Правила приема гостей. | 1 | 27.11 | Закрепление правил поведения в гостях, при встрече гостей, при расставании. Сюжетная игра « Встреча гостей». Разбор ситуаций | - Требования культуры поведения, нормы морали и этики в современном обществе; -правила поведения с соседями по коммунальной квартире и площадке; -правила приема гостей (правила хозяев при встрече, расставании, во время визита). | -встречать гостей, -вежливо вести себя во время приема их; -анализировать поступки людей и давать им правильную оценку. | Игровые упражнения |
VI | Жилище | 2 | Беседа. Упражнения в рациональной расстановке мебели. Упражнения в подборе деталей интерьера. Беседа. Законы государства по сохранению жилищного фонда. Словарь: бра, жилищный фонд, интерьер, занавески, косметический ремонт, обои, рациональная расстановка, уют, шторы | -правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера, особенностей площади, на значения комнат, наличия мебели); -требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера; -правила сохранения жилищного фонда. | -расставлять мебель в квартире (на макете); -подбирать детали интерьера. | Построение макета комнат-интерьер Тест № 1 за 1 полугодие | ||
13 | Современный интерьер. Расстановка мебели. | 1 | 4.12 | |||||
14 | Правила сохранения жилищного фонда. | 11.12 | ||||||
VII | Транспорт | 3 | Беседа. Интернет-путешествие по основным аэровокзалам страны. | основные маршруты | -ориентироваться в расписании; -определять маршрут и выбирать транспортные средства; -выполнять правила безопасности во время полета и правила поведения в аэропорту. | |||
15 | Назначение авиатранспорта | 1 | 18.12 | Практические упражнения по покупке билетов через интернет | ||||
16 | Аэровокзал. | 1 | 25.12 | Знакомство с услугами аэровокзалов. Интернет-Экскурсия | ||||
17 | Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда. Регистрация | 1 | 15.01 | Упражнения в покупке билетов по интернету. Сюжетная игра « Выбери маршрут» Словарь: авиатранспорт аэровокзал, аэропорт, бизнес-класс, бронь, заказ, маршрут, трап, рейс, салон, стюардесса, эконом-класс | ||||
VIII 18 | Торговля Рынок. Ярмарка. Виды, время и место проведения торговли. | 2 1 | 22.01 | « Что выгоднее Интернет - Экскурсия. Беседа. Сюжетная игра « Сэкономь». Практическое упражнение?» | отделы рынка; -цены на отдельные товары; -виды ярмарок; -отличия ярмарки от рынка, магазина; время и место проведения ярмарок; -цены ярмарочных товаров их отличие от рыночных и магазинных. | выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями; -вежливо обращаться к продавцу; -подсчитывать стоимость покупок. | Игровые упражнения | |
19 | Комиссионные магазины. Магазины распродаж. | 1 | 29.01 | Беседа. Сюжетная игра « Сэкономь». Практическое упражнение?» Словарь: регион, фирма, частный предприниматель, ярмарка, ярмарка-выставка, ярмарка образцов, ярмарка-привоз. |
IХ | Средства связи | 2 | ||||||
20 | Виды связи: пейджер, сотовая, факс, интернет, автоответчик. | 1 | 5.02 | Беседа. Практические упражнения в отправке СМС-сообщений, сообщений по факсу. Словарь: автоматический определитель номера, телефон с АОН, автоответчик, денежный перевод, компьютерная связь, пейджер, сотовая связь, факс | - современные виды связи (сотовая, компьютерная, факс, пейджер, автоответчик, интернет), их значимость, необходимость; виды денежных переводов, их стоимость; -стоимость услуг по каждому виду связи. | заполнить почтовый и телеграфный перевод; -подсчитать стоимость денежных отправлений; оформить квитанции по оплате телефонных услуг. | Практическая работа | |
21 | Денежные переводы. Виды и назначение. | 1 | 12.02 | Беседа. Практические упражнения по заполнению бланков переводов. | ||||
Х | Медицинская помощь | 3 | -способы распространения инфекционных заболеваний, в том числе и кишечных; меры по предупреждению инфекционных заболеваний; правила и приемы ухода за больным; -условие освобождения от работы: по болезни или для ухода за больным. | -строго соблюдать личную гигиену, -предупреждать инфекционные заболевания; -строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умывать, переодевать, кормить больного (взрослого, ребенка); -ставить горчичники.. | Практичесеская работа Тест № 2 | |||
22-23 | Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению. | 2 | 19.02 26.02 | Беседа медицинского работника. Работа с таблицами. Составление памятки при угрозе инфекционного заболевания. Словарь: амбулаторное лечение, воздушно-капельный путь передачи инфекции, дезинфекция, изолятор, контактный путь передачи инфекции. | ||||
24 | Уход за больными. Листок нетрудоспособности. | 1 | 4.03 | Практические упражнения по уходу за больными детьми. Актуализация знаний. Словарь: лист нетрудоспособности | ||||
ХI | Учреждения, организации и предприятия. | 3 | населения; какие виды услуг оно оказывает; -правила пользования услугами; стоимость обслуживания; профессии работников этого предприятия. | обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.. | ||||
25 | Предприятия бытового обслуживания | 1 | 11.03 | Беседа. Иллюстрации. Сюжетная игра « Ремонт телефона» Словарь: бытовое обслуживание, остекление, прокат, ремонт, услуги | ||||
26-27 | Предприятия бытового обслуживания. | 2 | 18.03 1.04 | Интернет- Экскурсия в швейную мастерскую | ||||
ХII 28 | Экономика домашнего хозяйства Расходы на удовлетворение культурны потребностей и некоторые текущие расходы | 4 1 | 8.04 | Приобретение билетов в кино, театр, билеты за проезд, покупка предметов личной гигиены | контроль расходов, перелицовка и реставрация вещей, экономия электроэнергии и т.д.); -виды и цели сбережений; -порядок помещения денег в сберкассу; -виды кредита, порядок его оформления; -виды страхования. | -планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности; -соблюдать правила экономии; -заполнять ордер на получение и внесение денег в сберкассу. | Практическая работа |
29 | Бюджет семьи. Распределение доходов на основные статьи расходов. | 1 | 15.04 | Беседа. Актуализация знаний. Практическая работа по планированию семейного бюджета на месяц. | ||||
30-31 | Сбережения. Виды вкладов. Способы экономии в домашнем хозяйстве. | 2 | 22.04 29.04 | Знакомство с основными видами вкладов. тренировочные упражнения в составлении доходов и расходов. | ||||
ХIII | Профориентация и трудоустройство. | 3 | учреждения и отделы по трудоустройству; местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе; -виды документов, необходимых для поступления на работу; правила перехода с одной работы на другую; -перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию. | обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу; написать заявление о принятии на работу, о переходе, с одной работы на другую, о предоставлении очередного отпуска и другого содержания, автобиографию; -заполнить анкету; составить заявки на материалы, инструменты; написать расписку, докладную записку. | ||||
32 | Выбор профессии. | 1 | 6.05 | Беседа. Знакомство с государственными учреждениями ( служба занятости населения, программы трудоустройства). Словарь: автобиография, анкета, военный билет, деловые бумаги, докладная записка, заявка, заявление, паспорт, приписное свидетельство, расписка, трудовая книжка | ||||
33- 34 | Учреждения и отделы по трудоустройству. Проверочная работа (за год) | 2 | 13.05 20.05 | Беседа учителя. Демонстрация образцов. Тренинговые упражнения в написании заявления, автобиографии. Контрольный тест « Выбери правильный ответ» | Тест № 3 |
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
1.Программы специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой.-М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2012.- Сб.1- 224с.
2.Электронные образовательные ресурсы
№ п/п | Название электронного образовательного ресурса | Вид электронного образовательного ресурса | Ресурсы сети Интернет |
1 | Аэровокзал | презентация | http://pedsovet.org/m/my/ |
2 | Здоровый образ жизни. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
4 | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | ||
5 | Вкусные рецепты. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
6 | Приготовим. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
7 | Спасибо за вкусный рецепт. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
8 | Утюжка брюк, блузок. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
9 | Основные средства связи ( почта, телеграф, телефон). | конспект | http://pedsovet.org/m/my/ |
10 | Инфекционные заболевания. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
11 | Куда пойти учиться?. | презентация | http://pedsovet.org/m/my/ |
8. Результаты освоения учебного курса «СБО» для 9класса и система их оценки.
Требования к уровню подготовки обучающихся, воспитанников. Основными объектами проверки являются знания и умения
1. Обучающиеся, воспитанники должны знать:
Размеры своих одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата, способы выведения пятен в домашних условиях.
Значение диетического питания, особенности и важности питания детей ясельного возраста, названия и рецепты 1-2 национальных блюд.
Основные виды семейных отношений, формы организации отдыха и досуга в семье, семейные традиции, обязанности членов семьи.
Правила поведения в обществе – правила приёма гостей.
Правила расстановки мебели в квартире, требования к подбору предметов интерьера, правила сохранения жилищного фонда.
Службы аэровокзала, порядок приобретения и возврата билетов, правила поведения в аэропорту.
Виды ярмарок, отличия ярмарки от магазина.
Виды денежных переводов, их стоимость, виды телефонной связи.
Способы распространения инфекционных заболеваний, меры по их предупреждению, правила и приёмы ухода за больным.
Местонахождение предприятий бытового обслуживания, какие виды услуг они оказывают.
Учреждения и отделы по трудоустройству, их местонахождение, виды документов для устройства на работу, перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.
2. Обучающиеся, воспитанники должны уметь:
Подбирать одежду и обувь в соответствии со своим размером, выводить пятна на одежде различными способами.
Составлять меню диетического питания на день, составлять меню на день для ребенка ясельного возраста, выполнять сервировку праздничного стола.
Анализировать различные семейные ситуации, выполнять морально-этические нормы взаимоотношения в семье, поддерживать и укреплять семейные традиции.
Встречать гостей, вежливо вести себя во время приёма.
Расставлять мебель в квартире, подбирать детали интерьера.
Определять маршрут и выбирать транспортное средство.
Заполнить почтовый и телеграфный переводы, подсчитать стоимость денежных отправлений.
Предупреждать инфекционные заболевания, строго соблюдать правила ухода за больным.
Обращаться с вопросом и просьбой к работникам предприятий бытового обслуживания.
Обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу, писать заявления, автобиографию, расписку, докладную и заполнять анкету.
Контрольно – измерительные материалы.
Контрольные работы по предмету СБО программой не предусмотрены.
Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса, зачетов с использованием:
Тестов.
Кроссвордов.
Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий).
Перфокарт.
Перфоконвертов.
Контрольно - измерительный материал создается учителем в соответствии с психофизическим особенностями обучающихся.
В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу в виде теста.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ , УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО УСТНЫМ ПРЕДМЕТАМ
ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ:
- правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изучаемого материала;
-полнота ответа:
-умение практически применять свои знания;
-последовательность изложения и речевое оформление ответа.
ОЦЕНКА»5»-понимание материала, с помощью учителя умеет обосновать и сформулировать ответ
ОЦЕНКА»4»-при ответе допускаются неточности, ошибки в речи, ошибки исправляет только с помощью учителя
ОЦЕНКА»3»-материал излагается недостаточно полно и последовательно, допускается ряд ошибок в речи, ошибки исправляет при постоянной помощи учителя
ОЦЕНКА»2»-незнание большей части изучаемого материала, не использует помощь учителя
ОЦЕНКА «1»-за устные ответы не ставится
ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ:
ОЦЕНКА»5»-за работу без ошибок, но допускаются исправления самим учеником
ОЦЕНКА»4»-за работу с 1-2ошибками
ОЦЕНКА»3»- за работу с 3-5 ошибками
ОЦЕНКА»2»- за работу с 6-8 ошибками
ОЦЕНКА»1»- за работу с большим количеством ошибок, чем допустимо при оценке»2»
При небрежном выполнении работ, с большим количеством исправлений, искажений в начертании букв, оценка снижается на один балл.
При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.
ЛИТЕРАТУРА: (для учителя)
«Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе» В.В. Воронкова-М: Школа-Пресс,1994г.
«СБО воспитанников специальных учреждений 8 вида» В.В.Гладкая.-М: НЦ ЭНАС, 2003г. ( мет.пособие)
«Согласовано» Протокол заседания методического совета МБОУ ИООШ № 21 от 28 .08.2015 № 1 ___________Вербицкая Л.Н../ | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ ИООШ № 21 28 .08.2015г ______________/Вербицкая Л.Н./ |
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276415-rabochaja-programma-kursa-individualnogo-obuc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.