- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План воспитательной работы в 3 классе на учебный год по ФГОС с отчетом
5232
0
Муниципальное общеобразовательное учреждение Боговаровская средняя общеобразовательная школа имени Цымлякова Л.А.
Октябрьского муниципального района Костромской области
РЕКОМЕНДОВАНО ШМО классных руководителей _______________________ Протокол № ____ от __________________201.. г. Руководитель ШМО ______________________ | СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР ___________________ Демакова Т. А.. «___»_____________201.. г. | УТВЕРЖДАЮ Директор школы ______________________ Смолянинов Ю.А. Приказ № ________ от ________________201.. г |
План воспитательной работы
3А класса
на 20… - 201… учебный год
Классный руководитель: Савенкова Н. Л.
с. Боговарово, 2015
Содержание
1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.
2. Данные об учащихся
2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами
2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.
2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.
2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.
2.5. Социальный паспорт класса.
3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом
3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса
3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год
3.3. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.
4. Годовой план работы по направлениям
4.1. Пояснительная записка
4.2. Циклограмма мероприятий по социальному направлению.
4.3. Циклограмма мероприятий по духовно – нравственному направлению.
4.4. Циклограмма мероприятий по интеллектуальному направлении.
4.5. Циклограмма мероприятий по общекультурному направлению.
4.6. Циклограмма мероприятий спортивно – оздоровительному напрвлению.
4.7. Циклограмма профилактических мероприятий
5.Работа с родителями.
1. Нормативные основы.
Обязанности классного руководителя:
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонентдеятельности классного руководителя включает:
1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),
2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогическую службу),
3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с с одаренными, с неуспевающими учащимися,
4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся),
Вариативный компонент деятельности классного руководителя:
5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),
6) определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).
В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:
- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,
- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,
- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,
- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,
- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
2. Данные об учащихся
2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами
№ | ФИО | Адрес | телефоны | ФИО родителей |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
5 | ||||
6 | ||||
7 | ||||
8 | ||||
9 | ||||
10 | ||||
11 | ||||
12 | ||||
13 | ||||
14 | ||||
15 | ||||
16 |
2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.
№ | ФИО | Группа здоровья | Занятия физической культурой и спортом | Сведения о питании |
1. | 3 подготовительная | + | Группа продленного дня | |
2. | 3 подготовительная | + | Группа продленного дня | |
3. | + | Группа продленного дня | ||
4. | + | Группа продленного дня | ||
5. | + | Группа продленного дня | ||
6. | + | Группа продленного дня | ||
7. | + | Группа продленного дня | ||
8. | + | Группа продленного дня | ||
9. | + | Группа продленного дня | ||
10 | + | Группа продленного дня | ||
11 | + | Группа продленного дня | ||
12 | + | Группа продленного дня | ||
13 | + | Группа продленного дня | ||
14 | + | Группа продленного дня | ||
15 | + | Группа продленного дня | ||
16 | + | Группа продленного дня |
2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.
№ | ФИО | Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в школе | Внешкольные формы дополнительного образования | |
1 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
2 | Умники и умницы, истоки, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
3 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
4 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
5 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
6 | Умники и умницы, истоки, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
7 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
8 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
9 | Умники и умницы, истоки, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
10 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
11 | Умники и умницы, истоки, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
12 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
13 | Умники и умницы, истоки, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
14 | Умники и умницы, истоки, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
15 | Умники и умницы, истоки, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
16 | Умники и умницы, истоки, выпиливание, подвижные игры, знатоки ПДД, вышивание. | |||
2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.
№ | ФИО | Общественное поручение в 1 и 2 полугодии | Активность в мероприятиях класса | Активность в общешкольных мероприятиях | ||
1 | Командир класса | + | + | |||
2 | цветовод | + | + | |||
3 | библиотекарь | + | + | |||
4 | спортивный | + | ||||
5 | Трудовой сектор | + | ||||
6 | Помощник командира | + | + | |||
7 | Спортивный сектор | + | ||||
8 | Спортивный сектор | + | ||||
9 | Ответственная за дежурство | + | + | |||
10 | спортивный | + | + | |||
11 | библиотекарь | + | + | |||
12 | Трудовой сектор | + | + | |||
13 | умелые ручки | + | + | |||
14 | умелые ручки | + | ||||
15 | цветовод | + | ||||
16 | спортивный | + | ||||
2.5. Социальный паспорт __ ___ класса
на …….учебный год
классный руководитель _Савенкова Надежда Леонидовна, кабинет _начальные классы_,
количество учащихся ___16__ человек.
ФИО | Дата рождения | Домашний адрес | Категория семьи | Родители: | жилищные условия | ||||||||||
Полная | Неполная | Неблагоприят. обст-ка | Малообеспеченная | мать | отец | Родители -инвалиды | Родители - безработные | Воспитывают бабушка, дедушка | Благоустроенная квартира | Общежитие | Частичные удобства | ||||
1 | + | + | + | ||||||||||||
2 | + | + | + | ||||||||||||
3 | + | + | + | ||||||||||||
4 | + | + | + | + | |||||||||||
5 | + | + | + | + | |||||||||||
6 | + | + | + | ||||||||||||
7 | + | ||||||||||||||
8 | + | ||||||||||||||
9 | + | ||||||||||||||
10 | + | ||||||||||||||
11 | + | ||||||||||||||
12 | + | ||||||||||||||
13 | + | ||||||||||||||
14 | + | ||||||||||||||
15 | + | + | + | ||||||||||||
16 | + | ||||||||||||||
3. Основания для определения целей и задач
воспитательной работы с классом
3.1 Психолого-педагогическая
характеристика класса
В классе 16 человек: из них – 7 девочек, 9 мальчиков, разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки .
В прошедшем учебном году продолжалось формирование коллектива. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но стараемся быстро гасить. Дети пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, организованность. Над этим предстоит работать в 3 классе.
Многие дети уважительно относятся к взрослым и друг к другу, присутствует взаимовыручка. Большая часть ребят добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе. Но на некоторых учеников необходимо обращать внимание в плане дисциплины и поведения на уроках и в группе продленного дня:…………….. По развитию дети в классе неодинаковые. Из ребят можно выделить более активных, способных:……………... Эти дети быстро усваивают учебный материал, усидчивы, обладают хорошей памятью, быстро переключаются с одного вида деятельности на другой. Есть дети, которые бывают пассивны на уроках, отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле: ………..Два ученика в классе обучаются по адаптированной программе:…………….
Все учащиеся физически развиты. Освобождённых от занятий физической культуры нет. Дети из многодетных семей:……………... Многие родители легко идут на контакт с учителем, интересуются успехами ребёнка, помогают во всех классных делах: ведут кружки, организуют праздники, походы, помогают в подготовке районных мероприятий: фестиваль, День защиты детей.
В классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных, школьных и внешкольных мероприятий, создании проектов по предметам, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков.
За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, праздники, беседы, викторины, конкурсы. На все праздники приглашались родители, которые были активными их участниками: «Здравствуй, школа!», «Новогодняя сказка «Заюшкина избушка», День Матери, «Здравствуй, лето!». Всё это способствовало сплочению школьного коллектива.
Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.
3.2. Анализ воспитательной работы классного руководителя … класса
по итогам работы за 20…. учебный год
1. Воспитательные задачи и результаты работы в учебном году.
Цель работы с классным коллективом:
Формировать личность, способную к самореализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоконравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.
Задачи: | Положительные результаты: |
1. В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся *учить правильно распределять время на работу и отдых; * отрабатывать навыки выполнения гигиенических правил по уходу за кожей рук и зубов; * научить приемам снятия напряжения, пропагандировать ЗОЖ; * учить беречь свои глаза. * воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика. 2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями * отрабатывать навыки общения детей друг с другом и с учителем; * учить детей управлять своим эмоциональным состоянием в критических ситуациях; * формировать у учащихся такие качества, как дружба, взаимовыручка, доброжелательность, учить детей беречь дружбу; разделять радости и печали друзей. 3. В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ * учить учащихся учиться; * расширять кругозор учащихся, развивать умственные способности второклассников; * развивать любознательность, находчивость учащихся, умение работать в группах. 4. В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся * формирование у учащихся гражданских качеств личности, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, патриотизм и любовь к Родине. Задачи в сфере профилактической работы * отрабатывать правила безопасного поведения на дорогах, в транспорте, воспитывать сознательность в выполнении ПДД; * расширять кругозор учащихся о ПДД, об обеспечении безопасности жизни. | В едином сообществе с родителями, психологической службой школы, справились с этими задачами. Активное участие учащихся в жизни класса и школы, а также активное участие родителей в классных мероприятиях. Ребята проявляют уважение друг к другу, к учителям, родителям. Большинство общительны, отзывчивы, очень любят вместе проводить свободное время. Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения. |
Воспитательная работа строилась на принципах педагогического оптимизма, социально-адаптирующей и коррекционно-компенсирующей направленности образования, дифференцированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании.
В основу работы положеныметоды позитивного воспитания по правилам, принятым всеми членами коллектива:
- не создавать своим поведением в классе обстановки, мешающей или раздражающей остальных;
- не угрожать и не трогать физически никого, не оскорблять других, не говорить о себе или о других плохо;
- не брать без разрешения чужие вещи:
- не сквернословить, заступаться за других без физического вмешательства:
- любой человек достоин уважения:
- отмечать победы и благородные поступки каждого.
Все случаи нарушения этих правил обсуждать на общем сборе класса без оскорблений провинившегося, либо в индивидуальной беседе ребенка с учителем.
2. Формы воспитательной работы.
В течение учебного года использовались различные формы воспитательной работы: классные часы и ролевые игры, родительские собрания, экскурсии, КТД, направленные на решение конкретных задач. Основным компонентом воспитательной работы являлись классные часы, проводившиеся регулярно раз в неделю. Помимо организационных значительное место занимали тематические, чаще всего касавшиеся вопросов взаимоотношений между ребятами, вопросов этикета, воспитанности, гражданственности.
3. Анализ развития коллектива
За второй год жизни в коллективе ребята ещё больше сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Дети моего класса очень любят вместе совершать экскурсии в природу, в библиотеку. Очень любим все вместе участвовать в различных мероприятиях, проводимых как в классе, школе и вне школы.
Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, поэтому главным было продолжение работы над самоуправлением, начатой в 1 классе. Распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Обязанности менялись по четвертям. Хорошо выполняли свои поручения……. Вместе с тем, некоторые учащиеся остаются пассивными, приходилось им напоминать:………….
В классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. В результате наблюдений и диагностики были выявлены лидеры класса (…..), устойчивые взаимные дружеские отношения. Большинство детей стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.
Ценят в коллективе познавательную активность, дружелюбие. Отрицательным моментом считаются ссоры, жалобы, лживость.
Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы и классные мероприятия как поздравление именинников, организация совместных чаепитий, «Осень! Осень! В гости просим!», «Милая, моя мама!», новогодняя сказка, конкурсные программы «А, ну – ка, мальчики!», «А, ну – ка, девочки!», «Здравствуй. лето!», лыжный поход, катание с горки, поход на природу по окончании учебного года. Тематические классные часы.
4. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы.
В течение года был проделан большой объём индивидуальной воспитательной работы. Прежде всего, это касается педагогически запущенных детей. Работа велась комплексно, совместными усилиями меня, как классного руководителя, психолога школы, администрации школы. родителей. Результаты работы с …….обнадёживают, а вот ситуация с ……до конца учебного года продолжала оставаться очень сложной. Данные ребята продолжают оставаться группой риска.
5. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы
В течение учебного года учащиеся класса участвовали во всех школьных мероприятиях: День Учителя, Посвящение в первоклассники, конкурс поделок из природного материала и новогодних снежинок, участие в общешкольной новогодней елке, в концерте, посвященному Дню Победы. Спортивном празднике. Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.
Личностные успехи в достижении учащихся в школьных конкурсах.
№ | Название конкурса | Ф. И. участника | Результаты |
1. | Живи лес | Грамота 1 место Грамота 1 место Свидетельство свидетельство | |
2. | День учителя | ||
3. | Посвящение в первоклассники | ||
4. | Конкурс новогодних снежинок | 1 место 1 место 1 место 2 место 1 место | |
5. | Конкурс научно – исследовательских работ | Грамота РОО и школьная | |
6. | Конкурс рисунков по пдд | диплом | |
7. | Спортивный праздник |
Анализ участия учащихся класса в районных конкурсах
№ | Название конкурса | Ф. И. участника | Результаты |
1. | Конкурс, посвященный жертвам ДТП | 2 место 1 место | |
2. | Конкурс «Мое семейное древо» | Благодарственное письмо | |
3. | Фестиваль детского творчества «Храним в сердцах великую Победу!» | Грамота 1 место Грамота 2 место Грамота 3 место диплом | |
4. | День защиты детей. | ||
5. | Фотоконкурс «Ребята и зверята» к дню защиты детей | Диплом Диплом Грамота 3 место | |
6. | Областной конкурс «Красивописание» | Благодарственные письма |
Анализ участия учащихся класса в предметных всероссийских олимпиадах
№ | Название конкурса | Ф. И. участника | Результаты |
Кенгуру | |||
2 место по школе | |||
3 место по школе | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
Политоринг | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
Всероссийская предметная олимпиада для младших школьников | |||
Результаты будут позже | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
1 место по русскому языку | |||
2 место по математике | |||
сертификат | |||
сертификат | |||
Дистанционный конкурс «Львенок» | |||
Диплом 3 степени | |||
Диплом 2 степени | |||
Диплом 3 степени | |||
Работа с одаренными детьми
Большая работа проводилась на развитие творческих способностей,
самостоятельности, самореализации детей. Итогом этому стало участие в районном фестивале, где дети в трех номинациях получили призовые места.
………награжден благодарственным письмом администрации района «За активное участие в культурной жизни Октябрьского муниципального района».
……….является активной участницей всех классных, школьных мероприятий и районного фестиваля.
……..является активным участником всех классных, школьных мероприятий и районного фестиваля.
Педагогическое взаимодействие с семьёй
В течение учебного года сложились доброжелательные отношения с родителями обучающихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия с родителями были индивидуальные беседы и консультации для родителей детей В течение года велась работа с родителями. Это тематические родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, совместные праздники, походы на лыжах, катание с горки, поход по окончании учебного года. Для родителей были проведены 2 открытых урока: русский язык по теме «Родственные слова и формы одного и того же слова» и математика по теме «дециметр и метр». Проведено 5 тематических родительских собраний. Родители являлись помощниками и инициаторами многих классных дел. Две мамы в течение двух лет ведут с детьми кружки по интересам. Это…. и …….
С родителями поддерживаю постоянную связь. Они приходят в школу, интересуются успехами и неудачами своих детей. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с учителем смогут помочь своему ребёнку. По окончании учебного года самые активные родители получили благодарственные письма.
Общие выводы
В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней.
Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Таким образом, делая выводы по анализу работы за 2014-2015 учебный год, можно сказать, что класс развивается, находится в стадии становления коллектива, с определенными традициями и правилами.
В 2015 – 2016 учебном году следует продолжать работу по формированию культуры поведения. сплочению коллектива, развитию добрых отношений между детьми, учить их радоваться успехам своим и других, а также переживать совместно неудачи.
3.3. Цель и задачи воспитательной работы
классного руководителя:
1. В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся
*учить правильно распределять время на работу и отдых;
* отрабатывать навыки выполнения гигиенических правил по уходу за кожей рук и зубов;
* научить приемам снятия напряжения, пропагандировать ЗОЖ;
* учить беречь свои глаза.
* воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.
2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями
* отрабатывать навыки общения детей друг с другом и с учителем;
* учить детей управлять своим эмоциональным состоянием в критических ситуациях;
* формировать у учащихся такие качества, как дружба, взаимовыручка, доброжелательность, учить детей беречь дружбу; разделять радости и печали друзей.
3. В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ
* учить учащихся учиться;
* расширять кругозор учащихся, развивать умственные способности второклассников;
* развивать любознательность, находчивость учащихся, умение работать в группах.
4. В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся
* формирование у учащихся гражданских качеств личности,
воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, патриотизм и любовь к Родине.
Задачи в сфере профилактической работы
* отрабатывать правила безопасного поведения на дорогах, в транспорте, воспитывать сознательность в выполнении ПДД;
* расширять кругозор учащихся о ПДД, об обеспечении безопасности жизни.
Годовой план работы по направлениям
4.1. Пояснительная записка
План воспитательной работы включает все шесть компонентов, построен исходя из следующей логики расположения классных часов и мероприятий:
1) Первый классный час, посвящённый Дню Знаний; 2) Праздники; |
3) Викторины; 4) Тематические классные часы; 5) Развлекательные |
мероприятия; 6) Интеллектуальные игры; 7) Игры – беседы; 8) Экскурсии. |
В качестве организационных форм классных часов предусматривается использовать следующие:
1. Игра 2. Анкетирование 3. КТД 4. Кл. час- размышление 5. Дискуссия |
6. Конкурсная программа 7. Ролевая игра |
Мотивацию школьников к участию в классных и общешкольных мероприятиях предусматривается поддерживать следующим образом:
- получение новых знаний |
- развлечение |
-воспитывать и прививать качества личности |
- выявление способностей и их реализация |
- сплочение коллектива |
- награждение |
При подготовке к общешкольным мероприятиям предусматривается учитывать такие особенности:
- индивидуальные особенности и возможности учащихся. |
Дополнительно при планировании воспитательной работы мы учитывали следующие обстоятельства:
- интересы учащихся; |
- уровень творческих способностей; |
- индивидуальные особенности. |
4.2. Циклограмма мероприятий по социальному направлению
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | КТД. Организация работы в классе | - формировать активную позицию школьника, навык самостоятельно применять в жизнь полученные знания. |
Классный час «Азбука юного пешехода». | - организовать обучение учащихся ПДД., пропагандировать знания по безопасному поведению на дорогах и в транспорте. | |
Октябрь | Игровое занятие по ПДД. | - выявить уровень знаний по ПДД. |
Правила поведения в каникулы на улице, около водоемов, в транспорте. | ||
Декабрь | Встреча с инспектором ГИБДД. | - прививать навыки правильного поведения на дороге. |
Январь | ||
Февраль | ||
Март | ||
Апрель | Дидактическая игра «Огонь и человек». | формировать у учащихся твердое убеждение того, что огонь – не игрушка; закреплять умения справляться с огнем и спасаться от огня. |
Май | Игра «Экологическая тропа». | - формирование экологических знаний подростков, воспитание любви к природе. Родине, самому себе, развитие наблюдательности, внимания. |
4.3 Циклограмма мероприятий
по духовно – нравственному направлению
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | День Знаний. | - воспитывать познавательные интересы, создать настрой на учебу. |
Сентябрь | Беседа – игра «Правила поведения в школе». / лит – ра «Классные часы»/ | - прививать навыки правильного поведения в школе, в раздевалке, в столовой, в библиотеке. |
Сентябрь | Коллективный поход на природу. | - формировать навыки работы в коллективе. |
Октябрь | Игра «Здравствуйте». /Лит-ра «Кл. часы»/ | - формировать осознанное употребление слова в речи. |
Октябрь | Развлекательная программа «Праздник осени» к окончанию 1 четверти | - развивать творческие способности учащихся, умение работать в группе, сплочение детско – родительского коллектива. |
Ноябрь | Беседа с элементами игры «Можно и не ссориться» /Лит-ра «Кл. часы»/ | - воспитывать умение управлять своим эмоциональным состоянием в критической ситуации. |
Декабрь | Здравствуй, гостья – зима! Изготовление елочных игрушек на школьный конкурс | - развивать творческие способности учащихся. |
Декабрь | Постановка новогодней сказки. | - формировать умение работать в микрогруппе, в группе, доставить детям радость праздничной атмосферы. |
Январь | Беседа с элементами игры «Без друга в жизни туго» /Лит-ра «Кл. часы»/ | - познакомить с понятием «друг», формировать умение дружить, беречь дружбу. |
Февраль | Игровая программа для мальчиков «А, ну – ка, мальчики». | - воспитывать патриотизм, развивать коммуникативные навыки |
Март | Развлекательная программа «Мамин праздник» | - развивать творческие способности учащихся, умение работать в коллективе. |
Апрель | Беседа «Дружба – чудесное слово» /Лит-ра «Кл. часы»/ | - познакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека. |
Май | Детско – родительское мероприятие «Перелистывая страницы учебного года» /лит-ра «Азбука кл. руковод.»/ | - учить ребят проявлять позитивное восприятие друг друга, видеть хорошее в каждом человеке. |
4.4. Циклограмма мероприятий по интеллектуальному напрвлению
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Беседа « Берись за книжку и тетрадь, учи уроки лишь на пять». | - прививать детям желание и стремление учиться лучше. |
Рейд по проверке учебников и тетрадей. | - формировать активную позицию школьника, навык самостоятельно применять в жизнь полученные знания. | |
Октябрь | Участие в школьной олимпиаде по ПДД. | - выявить знания детей по ПДД. |
Беседа « Умей, ученик, дорожить минуткой». | - учить детей правильно планировать свое время. | |
Участие в школьных олимпиадах по математике, русскому языку, истокам. | - выявить уровень знаний и умений по данным предметам. | |
Участие в школьной интеллектуальной олимпиаде. | - выявить общий уровень интеллектуальных способностей учащихся. | |
Ноябрь | Викторина «Час занимательной математики». | -развивать умственные способности, умения работать в команде. |
Участие во всероссийской игре «Русский медвежонок» | ||
Декабрь | Интеллектуальное занятие «Веселая грамматика». | |
Январь | Клуб магистра Любознайки. Викторина для детей и родителей по гигиене и гардеробу младших школьников. | - выявить знания команд родителей и детей в области личной гигиены и гардероба, а также в целом внешнего облика детей. |
Февраль | Викторина «Занимательная мозаика». | -ловысить интерес к учебе, создать положительную мотивацию к учению, развивать любознательность, логику. |
Март | Участие во всероссийской игре по математике «Кенгуру» | |
Апрель | Уроки бабушки Медуницы. Оказание первой медицинской помощи. | - формирование первой медицинской помощи. |
Май | Поход на природу с целью закрепления знаний по курсу окружающего мира. |
4.5. Циклограмма мероприятий
по общекультурному направлению
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Игра «Я знаю народные сказки». | - выявить уровень знаний детей в области сказок. |
Октябрь | Экскурсия в библиотеку «Книги и их авторы». | - углубить знания детей в области детской литературы. |
Ноябрь | Беседа «Страна, где я живу» | - прививать любовь и гордость к своей стране. |
Декабрь | Игра – беседа «Как в старину Новый год встречали» | - познакомить детей с народными традициями своей Родины. |
Январь | ||
Февраль | Путешествие в книжкино царство. Операция «Книжкина больница» | - прививать бережное отношение к книге. |
Март | ||
Апрель | Беседа «Животные в годы Великой Отечественной войны». | - расширять знания детей о Великой Отечественной войне. |
Конкурс рисунков «Дети против войны». | - развивать творческие способности детей. | |
Май | Урок – мужества «Этот день Победы» | - воспитывать нравственные чувства, патриотизм, благородство; формировать уважительное отношение к истории народа, родной земле. |
4.6. Циклограмма мероприятий
по спортивно - оздоровительному направлению
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Участие в общешкольных спортивных соревнованиях. | - прививать любовь к ЗОЖ. |
Октябрь | Туристический поход.. | - развивать у учащихся выносливость, ловкость. |
Ноябрь | Организация конкурса на лучшую утреннюю зарядку. | прививать любовь к ЗОЖ. |
Декабрь | ||
Январь | Коллективный отдых: катание с горки. | - организация совместного спортивного отдыха с родителями. |
Февраль | Спортивная игра «Мама, папа, я – спортивная семья». | - организация совместного спортивного отдыха с родителями. |
Март | Соревнования с параллельным классом «Веселые старты» | - развивать у учащихся выносливость, ловкость. |
Май | Общешкольный спортивный праздник. | - прививать любовь к спорту. |
Июнь | Туристический поход на природу совместно с родителями. | - прививать любовь к ЗОЖ. |
4.7.Циклограмма профилактических
мероприятий
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Беседа «Правила поведения в школе, на уроке, в перемену». | - отрабатывать умение вести себя в школе. |
Октябрь | Классный час «Правила поведения на дороге». | - формировать знания детей о правилах поведения на дорогах. |
Ноябрь | Беседа «Правила поведения на водоемах зимой». | - отрабатывать умение вести себя около водоема в зимнее время. |
Декабрь | Беседа «Правила поведения во время проведения новогодней елки». | - совершенствовать знания по правилам поведения на новогодней елке. |
Январь | ||
Февраль | Беседа «Правила поведения при пожаре». | - совершенствовать знания детей при обнаружении пожара. |
Март | Беседа «Осторожно! Гололед!» | - углублять знания детей на дороге во время гололеда. |
Апрель | Беседа «Осторожно! Весенний паводок!» | - углублять знания детей во время весеннего паводка. |
Май | Беседа «Скоро лето. Правила поведения на реке». | - формировать умения по поведению детей на реке и пляже, воспитывать ответственность за свое поведение. |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Задачи:
Достигнуть единства в требованиях школы и семьи к детям.
Стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.
Содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.
Данные задачи реализуются через:
Организацию и проведение родительских собраний, заседаний родительского комитета.
Вовлечение родителей к организации и проведению воспитательных мероприятий через родительский комитет.
Проведение в родительский день открытых уроков.
Посещение неблагополучных семей.
Организацию всеобуча для родителей на родительских собраниях и индивидуально (по желанию родителей).
Состав родительского комитета:
……– председатель комитета.
……– ответственная за внеклассную работу.
…….– казначей.
Мероприятия | Дата |
Общешкольное родительское собрание «Режим работы школы. Единые требования к обучающимся». | сентябрь |
Благотворительная акция «Поможем собраться в школу». Организационное родительское собрание Планирование воспитательной работы на учебный год. Безопасный маршрут ребенка до школы. | август первые дни сентября |
Заседание родительского комитета. | октябрь |
Родительское собрание «Друзья моего ребенка». Выступление учителей предметников по иностранному языку. | октябрь |
День Матери. Концерт для мам. | ноябрь |
Индивидуальные беседы «Распорядок дня и двигательный режим школьника». | сентябрь |
Рейд в семью группы «риска» совместно с представителями социальной защиты. | по мере необходимости |
Индивидуальная работа с родителями ……, находящихся в группе риска. | декабрь |
Привлечение родителей к организации зимних каникул. Новогодняя сказка для родителей. Родительское собрание «Плохая успеваемость младшего школьника: причины и способы ее решения». | декабрь |
Индивидуальные консультации для семей «SOS» | в течение года |
Р Родительское собрание «Как воспитать в ребенке уверенность в себе?» К Концертная программа «В семейном кругу». | февраль - март |
Обследование материально-бытовых условий семей группы «риска» и многодетных. | апрель |
Консультирование родителей по вопросам социальной защиты, правонарушений, оказание помощи в воспитании детей, коррекции их поведения с привлечением социального педагога, школьного психолога. | в течение года |
Родительское собрание «Формирование у ребенка ЗОЖ». Предстоящие итоговые работы. | апрель |
Общешкольное родительское собрание «Итоги учебного года. Организация летнего отдыха детей и летней трудовой практики. Ремонт школы» | май |
Выпускной вечер «До свидания, начальная школа!» | май |
Проведение походов и лыжных экскурсий. | в течение года |
Проведение открытых уроков для родителей. | в течение года |
4.8. Оперативное планирование
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на сентябрь……. год
Недели | 01 – 10.09. | 12 – 17.09. | 18 – 23.09. | 25 -30.09. |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Беседа «Правила поведения в школе, на уроке, в перемену». | Беседа «Правила поведения в школе, на уроке, в перемену». | Игра «Я знаю народные сказки». | Беседа « Берись за книжку и тетрадь, учи уроки лишь на пять». |
Ежедневно: организация питания. | Игра «Здравствуйте». | |||
Подготовка к классным мероприятиям | Оформление классного уголка | |||
Классные мероприятия | Классный час «Веселые уроки» | Рейд по проверке учебников и тетрадей. | Коллективный поход на природу. | |
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Написание сочинений «Как я провел лето». | Репетиция песни к Дню учителя | ||
Общешкольные мероприятия | День Знаний. Торжественная линейка | |||
Индивидуальная работа | Индивидуальные занятия со слабоуспевающими:. | |||
Работа с родителями | Родительское собрание «Первые отметки. Планирование воспитательной работы на уч. год». |
План-сетка
воспитательной работы классного руководителя на октябрь …..уч. год
Недели | 03 –08. 10. | 10 -15.10. | 17 – 22.10. | 24 – 29.10 |
Направления и формы работы | ||||
Тематика классного часа | Экскурсия в библиотеку «Книги и их авторы». | Классный час «Правила поведения на дороге». | Беседа « Умей, ученик, дорожить минуткой». | |
Подготовка к классным мероприятиям | Разучивание танца «Паучок» | Разучивание песни «Что нам осень принесет» | Разучивание песни «Осень постучалась к нам» | Репетиция сценок «Репка», «Цапля и лягушки» |
Классные мероприятия | Организация поедки в музей п. Вохма | Развлекательная программа «Праздник осени». | ||
Подготовка к общешкольным мероприятиям | Выполнение работ из природного материала | Участие в выставке «Осенняя фантазия» | Разучивание песни к посвящению в первоклассники. | |
Общешкольные мероприятия | Выступление на Дне учителя с песней «Кто добрей всего на свете». | Участие в общешкольной олимпиаде по ПДД. | Участие в интеллектуальной общешкольной олимпиаде. | |
Индивидуальная работа | Индивидуальные занятия с Тарасовым Ж. по русскому языку | Дополнительные занятия по матем. и русскому с участниками олимпиады | ||
Работа с родителями | Родительское собрание «Совместный отдых родителей и детей» |
Отчет по воспитательной работе в 3 а классе
за 1 четверть
№ | Тема | Задачи | Сроки | |
1 | Классный час | Первое сентября - День Веселые уроки. | -создание позитивного настроя на учебный процесс, сплочение детского коллектива | |
2 | Классный час | КТД. Организация работы в классе | - формировать активную позицию школьника, навык самостоятельно применять в жизнь полученные знания. | |
3 | Классный час | КТД. Организация работы в классе | - формировать активную позицию школьника, навык самостоятельно применять в жизнь полученные знания. | |
4 | Встреча с инспектором ГИБДД | - выявить уровень знаний в области ПДД. | ||
5 | Классный час | Игра «Я знаю народные сказки». | - выявить уровень знаний детей в области сказок. | |
6 | Экскурсия | Экскурсия в библиотеку «Книги и их авторы». | - углубить знания детей в области детской литературы. | |
7 | Классный час | Беседа « Берись за книжку и тетрадь, учи уроки лишь на пять». | - прививать детям желание и стремление учиться лучше. | |
8 | Рейд в классе | Рейд по проверке учебников и тетрадей. | - формировать активную позицию школьника, навык самостоятельно применять в жизнь полученные знания. | |
9 | Классный час | Беседа « Умей, ученик, дорожить минуткой». | - учить детей правильно планировать свое время. | |
10. | Классное мероприятие по итогам 1 четверти | Игровое мероприятие «Зов джунглей». | - развивать творческие способности детей, умение работать в группе, сплочение коллектива. | |
11. | Игра «В гостях у Буратино.» | - расширять общий кругозор учащихся. | ||
12. | Просмотр фильмов по ПДД | |||
13. | Общешкольные мероприятия | Участие в школьном конкурсе стенгазет «Я хочу, чтобы лето не кончалось!» | - развитие творческих способностей у учащихся. | |
14. | Выступление на празднике к Дню учителя группы детей с песней «Первая учительница», с танцевальной композицией Чему учат в школе» | - развитие творческих способностей. | ||
15. | Участие в акции «Письмо в 2045 год» | - патриотическое воспитание учащихся | ||
16. | Районные мероприятия | Участие в конкурсе «Самый светлый класс!». | - развитие творческих способностей. | |
17. | Всероссийский День бега «Кросс Нации – 2015» | - привитие здорового образа жизни. | ||
18. | Родительские собрания | "Причины агрессивности школьников. Как избежать вспышек агрессии" | - углубить знания родителей по данной проблеме; - дать рекомендации родителям по теме собрания. |
Классный руководитель: ……
Отчет о воспитательной работе в …… классе
за … четверть
…..учебный год
№ | Тема | Задачи | Сроки | |
1 | Классный час с показом презентации | В гостях у Светофорчика. | - прививать навыки правильного поведения на дороге; - пропагандировать ПДД среди учащихся; - предупреждение ДДТ. | |
2 | Классный час | Беседа с элементами игры «Можно и не ссориться» | - воспитывать умение управлять своим эмоциональным состоянием в критической ситуации. |
3 | Классный час | Здравствуй, гостья – зима! Изготовление елочных игрушек на школьный конкурс | - развивать творческие способности учащихся. | |
4 | Классный час | Викторина «Час занимательной математики». | -развивать умственные способности, умения работать в команде. | |
5 | Классный час | Игра – беседа «Как в старину Новый год встречали» | - познакомить детей с народными традициями своей Родины. | |
6 | Классный час | Интеллектуальное занятие «Веселая грамматика». | - прививать любовь к русскому языку; | |
7 | Классный час - беседа | Беседа «Страна, где я живу» | - прививать любовь и гордость к своей стране. | |
8 | Классный час | Беседа «Правила поведения во время проведения новогодней елки». | - совершенствовать знания по правилам поведения на новогодней елке. | |
9. | Классный час | Встреча с зубным врачом Тарасовой Л. Н.Беседа «Зубы и уход за ними». | - прививать бережное отношение к своим зубам, расширять кругозор о правилах ухода за зубами. | |
10. | Классный час | Толерантность. | - учить быть терпимыми и чуткими к окружающим людям. | |
11. | Новогодняя мастерская | Изготовление новогодних игрушек для оформления классной комнаты и новогоднего кафе | - развивать творческие способности учащихся. | |
12. | Коллективные дела | Праздник для мам | - организация совместного детско-родительского отдыха. | |
13. | Итоговое мероприятие по окончании 2 четверти | Новогоднее кафе. | - формировать умение работать в микро группе, в группе, доставить детям радость праздничной атмосферы; - развивать творческие способности учащихся. | |
14. | Общешкольное мероприятие | Участие во всероссийской игре «Русский медвежонок» | - прививать любовь к русскому языку; - углублять и расширять знания по данному предмету. | |
15. | Общешкольное мероприятие | Участие в посвящение в первоклассники. | - развивать творческие способности учащихся. | |
16. | Общешкольные мероприятия | Участие в новогоднем утреннике для 3 – 4 классов. | - развивать творческие способности учащихся. | |
17. | Общешкольное мероприятие | Участие в школьной сказке «История снежной королевы». | - развивать творческие способности учащихся. | |
18. | Общешкольный конкурс | Участие в конкурсе новогодних поделок «Символ года» | - развивать творческие способности учащихся. | |
19. | Районные мероприятия | Участие в Рождественской новогодней сказке в ДК | - развивать творческие способности учащихся, умения держаться перед публикой. | |
20. | Районные мероприятия | Выступление в ДК перед участниками клуба «Кудесница» с программой, посвященной Дню Матери. | - развивать творческие способности учащихся, умения держаться перед публикой. | |
21. | Областные мероприятия | Участие в областном конкурсе фотографий «Чудо природы» | - развивать творческие способности учащихся. |
22. | Родительские собрания | Причины и способы устранения плохой успеваемости младшего школьника. | - расширить и углубить знания родителей по теме собрания. |
Классный руководитель:
Отчет о воспитательной работе в … классе
за …. четверть …учебного года
№ | Тема | Задачи | Сроки | |
1 | Классный час | Беседа «Правила поведения при пожаре». | - совершенствовать знания детей при обнаружении пожара. | |
2 | Классный час | Беседа с элементами игры «Без друга в жизни туго» | - познакомить с понятием «друг», формировать умение дружить, беречь дружбу. | |
3 | Классный час | Путешествие в книжкино царство. Операция «Книжкина больница» | - прививать бережное отношение к книге. | |
4 | Классный час | Клуб магистра Любознайки. Викторина. | - выявить знания детей в области личной гигиены и гардероба, а также в целом внешнего облика детей. | |
5 | Классный час | Викторина «Занимательная мозаика». | -повысить интерес к учебе, создать положительную мотивацию к учению, развивать любознательность, логику. | |
6 | Классный час | Беседа «Осторожно! Гололед!» | - углублять знания детей на дороге во время гололеда. | |
7 | Классный час | Творческая мастерская Изготовление подарков для пап к 23 февраля. | - развивать умение работать в группе. | |
8 | Классное мероприятие | Коллективная вместе с родителями лыжная прогулка. | - сплочение детско – родительского коллектива. | |
Игровая программа для мальчиков «А, ну – ка, мальчики!». | - воспитывать патриотизм, развивать коммуникативные навыки | |||
9 | Классный час | Творческая мастерская. Изготовление подарков для мам на 8 марта. | - развивать умение работать в группе. | |
10 | Классные мероприятия | Конкурсная программа «А, ну-ка, девочки!» | - развивать творческие способности учащихся, умение работать в коллективе. | |
11 | Классный час | Беседа с элементами презентации. Для чего нужно знать ПДД. | - способствовать формированию у детей стереотипа безопасного поведения на дороге, умение предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность. | |
11 | Родительские собрания | «Влияние компьютерных игр на ребенка.» Проведение открытого урока чтения для родителей. Тема: А. Платонов «Цветок на земле». | - углубить знания родителей о влиянии компьютерных игр на психику ребенка. - наблюдения родителей за детьми во время урока. | |
12. 13. 14. 15. | Общешкольные мероприятия | Участие во всероссийской игре по математике «Кенгуру». | - развивать математические способности младших школьников. | |
Участие в предметной неделе по математике. Результат: 1. | - прививать интерес к математике. | |||
Лыжные соревнования в честь мастера спорта по легкой атлетике Баева Е. Е. Результат: | - развивать желание заниматься спортом. | |||
Участие в игре «Русский медвежонок» Результат по школе: |
Классный руководитель: Савенкова Н. Л.
Краткий план родительского собрания № ___
Протокол
родительского собрания № ____
от «___» _____________________ 201 г.
Присутствовали: _____ человек | |
Приглашены: | |
Отсутствовали: | |
По теме собрания выступили: | |
Решение собрания | |
Классный | Председатель |
руководитель | родительского комитета |
Краткий план родительского собрания № ____
Протокол
родительского собрания № ____
от «___» _____________ 20_____г.
Присутствовали: _____ человек | |
Приглашены: | |
Отсутствовали: | |
По теме собрания выступили: | |
Решение собрание | |
Классный | Председатель |
руководитель | родительского комитета |
Листок учета посещений родительских собраний
№ | ФИО родителей | Даты проведения родительских собраний | ||||||
12.09. 2011г. | 14.10. 2010г. | |||||||
1. | + | |||||||
2. | + | + | ||||||
3. | + | + | ||||||
4. | + | |||||||
5. | + | |||||||
6. | + | + | ||||||
7. | + | |||||||
8. | + | |||||||
9. | + | |||||||
10. | + | + | ||||||
11. | + | + | ||||||
12. | + | + | ||||||
38
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276601-plan-vospitatelnoj-raboty-v-3-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Документация образовательной организации»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Методика преподавания русского языка»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.