Урок русского языка: учимся находить главные члены предложения в начальной школе

Урок русского языка в 3 классе

УМК «Гармония»

Тема. Главные члены предложения.

Цель. Сформировать умения находить в предложении главные члены.

Расширить информацию о роли главных членов в предложении,

уточнить, какие члены предложения называются главными и

какими частями речи могут быть выражены.

Воспитывать аккуратность при письме и культуру общения во

время работы в группах.

Оборудование:Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» 3класс Соловейчик М.С. и Кузьменко Н.С., раздаточный материал, карточки со словами, магниты, карточки для работы в паре и самостоятельной работы, презентация, карточки-короны.

Ход урока.

1.Мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычный урок. Урок- исследование.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи.

Садитесь.

С малой удачи начинается большой успех.

- Я желаю вам успехов в усвоении новых знаний.

Посмотрите на доску (на доске слова)

Нас, всё, у, сегодня, получится!

Миша выйдет к доске и составит предложение, которое станет девизом нашего урока.

У нас сегодня всё получится!

Прочитаем хором наш девиз вместе со мной.

-Я уверена, что у вас сегодня всё получится, и успех обязательно придёт!

- Откройте тетради. Запишите дату. Классная работа.

2. Актуализация новых знаний.

- Ребята, обратите внимание на экран и прочитайте следующую запись:

На экскурсию в лес.

- Можно ли эту запись назвать предложением?

- Почему? (эта запись не выражает законченную мысль)

- Давайте вспомним, что такое предложение?

- Подберите такие слова, чтобы эта запись стала предложением.(ребята, пошли)

- Запишите это предложение в тетради. К доске пойдет ученик. Отступите от Классной работы одну строчку…

Пишет на доске комментируя правописание.

Ребята идут на экскурсию в лес.

- Какие слова помогли нам понять главную мысль предложения?

Ребята идут.

- А если без этих слов в предложении невозможно понятьглавную мысль, тогда какими членами предложения они являются? (главными) КОРОНА

- Сформулируйте тему урока.

Тема. Главные члены предложения.

Запишите на оставленную строчку тему урока.

3. Сообщение целей урока.

Определим цель урока.

Да, мы должны узнать на какие вопросы отвечают главные члены предложения и какими частями речи они могут быть выражены.

4.Выявление места, причины затруднения.

1)Работа у доски.

Продолжаем исследование.

- о ком говорится в предложении?

- на какой вопрос отвечает?

- определите часть речи.

- определите падеж имени существительного.

Этот главный член предложения называется подлежащим, подчеркивается одной чертой.

Главные члены предложения связаны между собой. Задайте вопрос к слову «идут». Ребята что делают – идут. Это какая часть речи? (глагол) В предложении этот главный член называется сказуемое, подчеркивается двумя чертами.

- Сравним ваши наблюдения с выводами ученых на стр. 35 учебника русского

языка. (ученик читает правило)

- Совпали наши наблюдения с выводами ученых?

- Что создает подлежащее вместе со сказуемым? (основу предложения)

Теперь проверим насколько хорошо вы поняли тему урока.

Выполним самостоятельную работу на карточках. (Раздаю карточки)

Индивидуальная рабата на карточках.

Самостоятельная работа учащихся по изученной теме.

Девочки любуются весенними цветами.

На тропинке мальчики увидели ежа.

Задание.

- Подчеркни в каждом предложении главные члены.

- Определи, какой частью речи они являются.

- Определи падеж у подлежащего.

- Запиши свои выводы в карточку.

На доске выполнять это задание будут… (с одной парты)

(работа с доской)

Поменяйтесь карточками, проверьте друг друга.

Проверим работу Миши. Если нет ошибок, поставьте +

Проверим работу Маши. Если нет ошибок поставите +

Верните карточки. Поднимите руки кто выполнил работу без ошибок.

Молодцы, ребята.

5. Физкультминутка.

А сейчас мы отдохнем,                            
Встанем, глубоко вздохнем.                      
Дети по лесу гуляли,                                
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели                      
И нас лучики согрели.                                
Чудеса у нас на свете                                
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали                      
Великанами мы стали.

Хорошо мы погуляли

И ничуть мы не устали.

Присядьте.

Человек- это часть природы. Природа наш дом. Будем любить, беречь и сохранять этот дом.

6.Работа в парах.

Поработаем в парах. Ребята, у вас на партах лежат слова, из которых вам нужно собрать предложение и выделить основу с помощью корон.

Школьники пошли в лес.

Ребята тихо ходили по полянке.

Девочки любовались цветами.

Таня наблюдала за красивой бабочкой.

Под кустами ребята увидели ежиху и ежат.

Дети не тронули веселую семейку.

Ребята берегут природу родного края.

Проверяем работу. Один читает предложение, другой называет основу предложения.

Молодцы, ребята. Ведите себя так же в лесу!

7. Итог урока.

- подведем итог наших исследований.

1. основа предложения- это подлежащее и сказуемое.

2. главный член предложения, который отвечает на вопрос кто? Что?- подлежащее

3. главный член предложения, который отвечает на вопросы что делает? Что сделает? Что будет делать?- сказуемое.

8. Домашнее задание.

1. Тетр. Стр.5. упр.417.

9. Оценка знаний.

….. и …… вы очень активно поработали, поэтому получаете пятерки.

….. и ….. столкнулись с некоторыми трудностями, поэтому получают четверки.

8. Рефлексия.

Урок сегодня был удачный, не прошёл для вас он зря.

- Добились ли вы успеха? Всё ли у вас получилось?

Перед вами незаконченные предложения. Подумайте, как бы вы их закончили.

Мне удалось……

Я встретил затруднения …..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276954-konspekt-uroka-russkogo-jazyka