Модифицированная программа внеурочной деятельности «Театр» Смешинка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) школа для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья № 2» г.Соликамска

Утверждаю:

ЗДВР МБОУ С(к)ОШ №2

________Н.Н.Ашарова

«__04__»____09_2017_г

Модифицированная программа внеурочной деятельности

Проект «Сказка, которая исцеляет».

Театр «Смешинка».

Направление: Эстетическое.

Возраст: 10 – 12 лет

Срок реализации: 1 год

Разработчик: Белина Наталья Владимировна

Должность: учитель начальных классов, классный руководитель 6 «О».

г. Соликамск, 2017г

Пояснительная записка.

Во все века детское театральное творчество было тесно связано с образованием и передачей культурных традиций в самом широком смысле этого слова. В формах театральной игры дети всегда приобщались к основным культурным ценностям своей общины, к ее традициям, верованиям и мировоззрению в целом.

Современный детский любительский театр крайне востребован нашим обществом. Именно театр помогает ребёнку раскрываться, проиграть своё детство, найти своё место в жизни, среди ровесников и людей.

Особенности театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей, как в развивающее - эстетическом воспитании детей, так и в организации их досуга.

Театр - искусство коллективное, процесс коллективной деятельности, где у каждого участника - своя творческая задача, которая дает возможность заявить о себе и приобщиться к коллективному делу. Поэтому это направление художественного творчества вызывает вполне закономерный интерес у детей.

Учащиеся школы имеют стойкое, выраженное недоразвитие познавательной сферы. Глубокое нарушение интеллектуального развития сочетается с грубыми нарушениями работоспособности, нейродинамическими расстройствами.

Дети с выраженной умственной отсталостью способны к внешнему контакту, подражательны, эмоционально отзывчивы. Они восприимчивы к музыке, интонационной выразительности речи. Эмоциональная сфера таких детей более сохранна, чем двигательная, интеллектуальная и речевая.

Дети с тяжелыми нарушениями долгое время считались «необучаемыми». К сожалению, данное мнение в нашем обществе бытует и по сей день. Но обучение в широком значении данного слова означает передачу социального опыта от одного поколения к другому. Исходя из этого, можно полагать, что совершенно не обучаемых детей не существует, так как каждый ребенок может усвоить какой-то определенный опыт.

В 2014 году Проект «Сказка, которая исцеляет» по применению театрализации как формы и метода коррекции детей с ОВЗ был успешно внедрен в учебно – воспитательный процесс МБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2». Работа по проекту дала хорошие результаты и была продолжена в 2015 – 2016 учебном году.

Для удобства работы по проекту «Сказка, которая исцеляет» обучающиеся двух классов 6 (вариант 2) и 8 (вариант 2) были объединены в Театр «Смешинка».

Дети с ОВЗ в основном поступают в школу из неблагополучных семей, поэтому они не всегда осознают нормы коллективной жизни, у них с трудом формируются социально значимые навыки. Не все дети способны контролировать свое поведение и подчинять его общепринятым правилам. Они систематически нарушают дисциплину, допускают проступки, причиной которых являются отрицательные качества личности (нетерпеливость, неугомонность, нечестность, жестокость). У них нарушена эмоционально - волевая сфера, они испытывают трудности в общении с окружающими и друг с другом. Проводя воспитательную работу, необходимо постоянно анализировать, как развивается ребенок, каковы причины, вызывающие те или иные поступки, знать индивидуальные особенности детей с интеллектуальной недостаточностью. Все направления воспитательной работы основаны на личностно ориентированном подходе: внушение ребенку уверенности в собственных силах и возможностях; признание за воспитанником не только статуса ученика, но и всех прав человека – гражданина; опора на положительные качества ребенка.

Большое значение отдается общекультурному, эстетическому направлению внеурочной деятельности. Занятия в данном направлении не просто воспитывают традиционные ценности отношения, но и на их основе помогают каждому ребенку формировать свою жизненную позицию. Этой цели достигнуть помогают личные, коллективные беседы, ролевые игры на всевозможные жизненные ситуации. Программа призвана создать вокруг ребенка комфортную эмоциональную атмосферу, позволяющую достигнуть воспитателю доверительных отношений с учащимися, помочь раскрепостить ребят и максимально активизировать их нравственный потенциал.

Необходимо также, именно в этом возрасте, формировать навыки взаимодействия с окружающими, основанные на взаимном уважении и давать первые уроки культуры наряду с правилами поведения в общественных местах, на улице, в лесу и т.д.

Цель программы.

Создание благоприятной воспитательно - образовательной среды, способствующей общекультурному, эстетическому развитию обучающихся с ОВЗ и социализации их в современном обществе.

Задачи:

1. Развивать и корригировать психические процессы, преодолевать речевую и физическую «зажатость» детей путем применения театрализации в учебно – воспитательной деятельности.

2. Развивать творческие способности через театрализацию и специальные упражнения.

3. Формировать у обучающихся межличностные отношения и способность к коллективному творчеству через формы и методы театрализации.

4. Прививать обучающимся основы духовно – нравственного воспитания.

5. Обеспечить обучающимся успешную адаптацию и социализацию в современном обществе через публичные и сценические выступления на концертах, участие в семинарах, конкурсах и фестивалях.

6. Сформировать у родителей обучающихся активную жизненную позицию, положительное отношение к школе, желание помогать педагогам в воспитании и обучении детей, побудить к активному участию в жизни театрального коллектива и школы.

7.Сплачивать детский коллектив, воспитывать взаимовыручку и взаимопомощь во время проведения занятий, репетиций и праздников. Корректировать эмоционально – волевую сферу.

В основе системы воспитательной работы заложены принципы:

Принятие ребенка таким, какой он есть;

Опора на его положительные качества;

Уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью, щадящий режим.

Ожидаемый результат работы по эстетическому направлению.

Обучающиеся к концу учебного года должны:

Знать и использовать правила поведения в семье, коллективе, в школе.

Знать и использовать правила поведения в общественных местах и в транспорте.

Знать и использовать правила дорожного движения, правила пожарной безопасности.

Знать правила этикета и успешно применять их в жизни.

Уметь бережно относиться к близким людям, друзьям.

Уметь бережно относиться к природе, к своим вещам, к школьному и театральному имуществу.

Уметь принимать себя и других людей такими, какие они есть; уметь контролировать себя.

Уметь заучивать роли, выступать на сцене.

Уметь раскрепощено петь и танцевать в сказках и спектаклях, чувствовать себя полноценно и уверенно.

Уметь сопереживать и сорадоваться другим людям, быть эмоционально чувствительными, неравнодушными людьми.

Межпредметные связи:

 Программа внеурочной деятельности по эстетическому направлению Театр «Смешинка» носит комплексный характер, что отражено  в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как:  речь и альтернативная коммуникация, предметно –практические действия, окружающий социальный и природный мир,  профильный труд,  изобразительное искусство, адаптивная физкультура, музыка и движение.

Программа предусматривает занятия групповым и индивидуальным способами, в 6 (вариант 2) и 8 (вариант 2) классах. Занятия проводятся после всех основных уроков, в закрепленном за классом, кабинете 2 раза в неделю, итого 68 часов в год.

Одно занятие длится 30 минут. В программе используются дидактические материалы проекта Н.В. Белиной «Сказка, которая исцеляет» по применению театрализации как формы и метода коррекции детей с ОВЗ.

Учебно - тематический план внеурочной деятельности по эстетическому направлению.

Проект «Сказка, которая исцеляет». Театр «Смешинка».

в 6 (вариант 2) классе на 2017 – 2018 учебный год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277265-modificirovannaja-programma-vneurochnoj-dejat