Выступление по теме «Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа №19

городского округа город Камышин Волгоградской области

Выступление на тему

Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка

Составила:

учитель высшей категории МБОУ СШ №19

городского округа город Камышин

Волгоградской области

Енаева Ирина Алексеевна

Лингвистическая компетенция - это осмысление речевого опыта, которое предполагает знание основ науки о русском языке, владение терминологической базой курса, различные учебно-языковые умения, определённые действия с языковым материалом (работа с единицами языка, в том числе с текстом, создание собственного текста, грамотное письмо и т. д.). Успешное развитие лингвистических способностей возможно лишь при условии обязательного развития интеллектуальных возможностей ученика.

Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка - задача, выполнение которой будет способствовать повышению речевой культуры и грамотности учащихся.

Программа «Начальная школа XXI века» предусматривает выделение в учебном предмете «Русский язык» трёх содержательных линий: «Система языка», «Орфография и пунктуация», «Развитие речи». Каждая из выделенных линий характеризуется своим объектом изучения:

Содержательная линия «Система языка» выделяет в качестве объекта изучения языковые единицы: звук, морфему, слово, часть речи, предложение;

Содержательная линия «Орфография и пунктуация» выделяет в качестве объекта изучения орфограмму и пунктограмму;

Содержательная линия «Развитие речи» выделяет в качестве объекта изучения текст как законченное устное или письменное высказывание на определённую тему.

Данная программа предусматривает изучение каждого из выделенных объектов в рамках одного урока, без традиционного смешения: например, при изучении языковых единиц перед учениками не ставятся орфографические или речевые задачи и т.п.

Методический принцип «один урок - один объект -одна цель» позволил выделить в структуре программы и средств обучения, созданных на её основе три блока: «Как устроен наш язык», «Правописание» и «Развитие речи». Под блоком понимается объединение уроков реализующих одну цель обучения и изучающих один из объектов той или иной содержательных линий.

Уроки блока «как устроен наш язык» реализует научно-исследовательскую «познавательную» цель- познакомить учащихся начальной школы с основами лингвистических знаний; уроки данного блока соответствуют содержательной линии «Система языка» и изучают языковые единицы следующих уровней: фонетика, графика и орфоэпия, состав слова (морфемика), грамматика «Морфология и синтаксис».

Уроки блока «Правописание» направлены на достижение социокультурной цели - сформулировать у учащихся начальной школы навыки грамотного безошибочного письма как показателя общей культуры человека; уроки данного блока соответствуют содержательной линии «Орфография и пунктуация» и изучают орфограммы и пунктограммы.

Уроки блока «Развитие речи» так же реализуют социокультурную цель в аспекте совершенствования коммуникативных умений учащихся в условиях устного и письменного общения; уроки данного блока соответствуют содержательной линии «Развитие речи» и изучают текст как законченное устное или письменное высказывание на определённую тему.

Такое структурирование курса позволяет успешно не только реализовать цели развития логического и абстрактного мышления, но и решить практические задачи по формированию навыков грамотного безошибочного письма и развитию речи учащихся, предоставить возможность ученику стать субъектом обучения, избавить учеников от психологической утомляемости, возникающей из-за немотивированного смешения различных объектов изучения.

Рассмотрим блок уроков «Правописание». Данные уроки выделены в рабочую тетрадь на печатной основе. При проведении уроков данного блока я часто применяю ИКТ, это стало возможным, благодаря прекрасному оборудованию нашего компьютерного класса. Применение ИКТ в процессе обучения и воспитания младших школьников повышают общий уровень учебного процесса, усиливающие познавательную активность учащихся.

При проведении уроков блока «Правописание» использую ресурс мобильного класса. Программа «Отличник» по русскому языку даёт возможность учителю эффективно организовать самостоятельною работу на уроке по отработке орфограмм. Программа проверяет работу, исправляет ошибки и выставляет оценки, а так же учитель может поверить: сколько карточек выполнил учении, количество отметок и средний балл ученика по карточкам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277520-vystuplenie-po-teme-formirovanie-lingvistiche