- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ ОГЭ по географии
5938
0
Тарасова Галина Алексеевна
МКОУ «Журавлевская средняя общеобразовательная школа»
Учитель географии
Анализ ОГЭ по географии 2017 год.
Главное назначение основного государственного экзамена по географии в новой форме – проверить не только уровень географической грамотности обучающихся, но и способность применить знания и умения, соответствующие разделам курса географии основного общего образования. Важной частью экзамена является проверка сформированности умений извлекать и анализировать данные из разных источников географической информации – карт различного масштаба и содержания, статистических данных, диаграмм, графиков, текстов СМИ. Контрольно-измерительные материалы содержали 30 заданий, из которых 17 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных вариантов (закрытые тесты), 10 заданий с кратким ответом в виде слова, словосочетания, числа или последовательности цифр), 3 задания, требующие развёрнутого ответа.
Работа содержала 17 заданий базового уровня сложности, 10 – повышенного, 3 – высокого. Из них высокого уровня сложности были два задания, требующие развёрнутого ответа и одно тестового типа, но требующее умения
читать топографическую карту и анализировать на её основе профиль местности. Выполнение заданий в зависимости от типа трудности оценивались разным количеством баллов. Правильное выполнение каждого задания с кратким ответом оценивалось в 1 балл и проверялось АИС, а задания с развёрнутым ответом проверялись экспертами в соответствии с разработанным критериям. В последней группе заданий два
оценивались в два балла (задания высокого уровня сложности) и одно – в один балл (повышенного уровня сложности). Максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы составлял 32.
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОГЭ ПО ПРЕДМЕТУ
Географию в форме ОГЭ в 2017 году сдавали 2996 выпускников в области: выполнение – 94,6 %; качество – 44,7 % (в 2016 году сдавали 2336 выпускников: выполнение – 67,3 %; качество – 31,4 %). В районе в 2017 году сдавали географию -86 чел., выполнение – 96,5%, качество – 51,2%. Географию в школе сдавали 8 чел., Выполнение – 100%, качество – 87,5%, средний балл – 4.
География: школы, показавшие лучшие результаты (не менее 5 обучающихся в ОО, сдававших экзамен)
№ п/п | Код ОО | Сокращенное наименование | Ср.балл | Кол-во сдававших (чел.) |
28017 | ГБОУ «Лицей-интернат для одаренных детей» | 27,83 | 6 | |
36001 | МКОУ «Глядянская СОШ» | 26,50 | 10 | |
26003 | МКОУ «Журавлевская СОШ» | 25,75 | 8 |
Распределение участников ОГЭ по пятибалльной шкале
Аттестационная отметка Число сдавших Доля (%)
«2» 0 0 %
«3» 1 12,5 %
«4» 2 25 %
«5» 5 62,5%
Распределение заданий экзаменационной работы
Разделы географии | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент от максимального первичного балла, равного 32 |
Источники географической информации | 6 | 6 | 19 |
Природа Земли и человек | 7 | 8 | 25 |
Материки, океаны, народы и страны | 2 | 2 | 6 |
Природопользование и геоэкология | 2 | 2 | 6 |
География России | 13 | 14 | 44 |
Итого | 30 | 32 | 100 |
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ИЛИ ГРУПП ЗАДАНИЙ
Обозначение | Проверяемые элементы содержания | Уровень | Средний процент | |
% выполнения | набрали | |||
1 | Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных | Б | 100 | 8 |
2 | Знать специфику географического положения | Б | 87,5 | 7 |
3 | Знать и понимать особенности природы | Б | 87,5 | 7 |
4 | Знать и понимать природные и антропогенные | Б | 100 | 8 |
5 | Знать и понимать особенности основных | Б | 87,5 | 7 |
6 | Уметь приводить примеры природных | Б | 75 | 6 |
7 | Знать и понимать особенности населения | Б | 100 | 8 |
8 | Уметь находить информацию, необходимую | Б | 75 | 6 |
9 | Уметь анализировать в разных источниках | П | 62,5 | 5 |
10 | Понимать географические явления и процессы | Б | 87,5 | 7 |
11 | Уметь анализировать информацию, | Б | 100 | 8 |
12 | Знать и понимать природные и антропогенные | Б | 62,5 | 5 |
13 | Уметь выделять (узнавать) существенные | Б | 100 | 8 |
14 | Уметь определять на карте географические | П | 75 | 6 |
15 | Уметь объяснять существенные признаки | В | 50 (2 балла) | 4(2) 1(1) |
16 | Знать и понимать основные термины и | Б | 87,5 | 7 |
17 | Уметь использовать приобретенные знания и | П | 100 | 8 |
18 | Уметь определять на карте расстояния | Б | 87,5 | 7 |
19 | Уметь определять на карте направления | Б | 62,5 | 5 |
20 | Уметь использовать приобретенные знания и | П | 62,5 (2 балла) | 5(2) 2(1) |
21 | Уметь использовать приобретенные знания и | В | 62,5 | 5 |
22 | Уметь находить в разных источниках | Б | 100 | 8 |
23 | Знать и понимать особенности основных | В | 62,5 | 5 |
24 | Уметь использовать приобретенные знания и | П | 100 | 8 |
25 | Знать и понимать особенности природы, | П | 75 | 6 |
26 | Знать и понимать географические явления и | Б | 100 | 8 |
27 | Уметь анализировать информацию, | П | 87,5 | 7 |
28 | Уметь выявлять на основе представленных в | П | 87,5 | 7 |
29 | Понимать географические следствия | П | 62,5 | 5 |
30 | Уметь выделять (узнавать) существенные | П | 50 | 4 |
Анализ результатов решаемости заданий по элементам содержания, проверяемых в ходе ОГЭ по географии
показал следующее.
Задание 15. Данный тип заданий требовал от девятиклассников умения объяснять физико-географические явления, опираясь на знания, полученные при изучении физической географии. В ответах на эти задания оценивались полнота и правильность объяснения, которые определяются пониманием общих географических закономерностей; знанием географической специфики конкретной территории; умением применить данные знания для объяснения конкретных географических явлений.
По результатам ОГЭ в 2017 году 50 % девятиклассников получили за задание 15 по два балла, и 12,5% – по одному баллу. Однако в целом стоит отметить, что данное задание по прежнему вызывает большие затруднения.
Раздел«Материки, океаны, народы и страны» представлен был в заданиях № 1 и № 30. Если учащиеся успешно
справляются с определением местоположения крупных природных объектов в пределах материков и стран мира
(задание № 1, решаемость 100%), то узнавание страны мира по описанию показывает неумение вычленять основные
признаки объектов (задание № 30, решаемость – 50%).
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Разработка и реализация программы воспитания в образовательной организации»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.