Образовательная программа летнего лагеря дневного пребывания «Култаевград»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Култаевская средняя школа»

СОГЛАСОВАНО:

Начальник Управления

Образования Пермского

муниципального района

А.А. Норицын

_________________________

Директор школы

Н.Г. Цвикилевич

______________

24.05.2017

Образовательная программа

ЛДП«КУЛТАЕВГРАД»

Сроки проведения 05.06 -26.06. 2017

Возраст детей – 7 -14 лет

Составитель:

Заместитель директора

по воспитательной работе

С.В. Александрова

с. Култаево 2017

…

…Этот город самый лучший лагерь на Земле.

Он как будто нарисован мелом на стене.

Нарисованы аллеи, реки и мосты,

Разноцветные веснушки, белые банты…

Пояснительная записка

Согласно Указа Президента Российской Федерации № 7 от 05.01.2016 г. 2017 год объявлен Годом экологии. В рамках реализации программы мероприятий Года Экологии проводятся акции, направленные на экологическое просвещение детей, подростков и молодежи, формирование у них ответственности за окружающий мир, а также вовлечение подрастающего поколения в защиту и поддержку окружающей среды.

С целью организации летнего отдыха и летней занятости учащихся на базе МАОУ «Култаевская средняя школа» организуется детский оздоровительный лагерь«КУЛТАЕВГРАД».

Главная идея этого проекта заключается в том, чтобы сделать это время для детей незабываемым, полезным, информационным. Пусть город, созданный детьми, станет настоящим, где есть мэрия и департаменты, сквер «Зеленая мелодия» и стадион «303 богатыря», площадь Героев и парк научных развлечений. Каждый сможет стать Почетным жителем КУЛТАЕВГРАДА, проявив себя в Дне добрых дел, Дне сюрпризов… Главное, что в этом маленьком городе есть свои родные места, которые можно украсить, изменить. И где тебя ждут!

Много лет назад у школы появился сквер. Основателем сквера стал композиторомДмитрий Борисович Кабалевский. И сейчас сквер вновь возрождается. Проект мы так и назвал и «Зеленая мелодия».

    Работа всего лагеря в первую очередь нацелена на сохранение и восстановление психического и физического здоровья детей и подростков, формирование экологической культуры и активной жизненной позиции подрастающего поколения к проблемам уязвимости уральской природы, вопросам сох ранения редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных Пермского края. Также программа направлена на нравственные ценности, на этические нормы и культуру поведения детей в обществе, воспитание бережного отношения к единым общечеловеческим ценностям в соответствии с принципом сохранения культурного и природного разнообразия.

Сведения об обучающихся

Общее количество детей ЛДП :  300 обучаюшихся

Возраст детей:    7-16 лет

Сроки пребывания детей в лагере:   21 день, 05.06 - 26.06.2017

По итогам мониторинга основная группа здоровья у 87 % (больше на 3%, чем в 2016 году), подготовительная – у 13%. Основные заболевания – плоскостопие (24%), сколиоз (23%), нарушение зрения (19%), заболевания эндокринной системы(15%),лорзаболевания(14%).

Социальный статус: 67 обучающихся из малообеспеченных семей(22%); 35 обучающихся из малообеспеченных многодетных семей(12%); 17 обучающихся из многодетных семей (5%); 1 обучающийся ГР(0,3%).

2. Целевой блок программы

Цель программы: создание оптимально благоприятных условий для отдыха и оздоровления детей, вовлечение их в творческую, интеллектуальную, социально – педагогическую деятельность с формированием активной жизненной позиции и личностных качеств, способствующих наиболее полноценному существованию в современном обществе.

Задачи: 

– дать навыки живого межличностного и коллективного общения; 

– расширить круг интересов, увеличить набор прикладных навыков; 

– формировать экологическую культуру;

– формировать потребности в ведении здорового и безопасного образа жизни; 

– развивать коммуникативные способности и учить эффективно взаимодействовать с другими людьми; 

– развивать организаторские и лидерские качества, ответственность,  практические навыки в направлении безопасности жизнедеятельности;

– обучить социальному проектированию; 

– вовлечь в интересную и общественно-полезную деятельность. 

3.Предполагаемые результаты программы

Сохранение и увеличение количества учащихся, охваченных организационными формами отдыха и труда при лагере.

Вовлечение подрастающего поколения в защиту и поддержку окружающей среды.

Ограждение детей от возможности совершения правонарушений в каникулярный период.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

Творческий рост педагогов, реализующих проект летнего оздоровления детей в лагере.

4. Критерии и способы оценки качества реализации программы

Критерии эффективности:

- Эмоциональное состояние детей;

- Личностный рост;

- Физическое и психологическое здоровье;

- Приобретение опыта общения со сверстниками;

- Самореализация в творческой и познавательной деятельности;

- Удовлетворенность обучающихся;

- Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах.

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.

Мониторинг - карта - форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Дополнительно для анализа работает «Городская афиша откровения». Она служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. «Афиша откровения» постоянно висит на стенде, сделать там запись может каждый.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста - это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

По итогам смены они награждаются грамотами и подарками.

5. Содержание и средства реализации программы

Реализация цели и задач лагеря осуществляется по программе «КУЛТАЕВГРАД».

 Градоначальник – начальник лагерной смены.

По итогам конкурса будут выбраны:

- Мэр КУЛГРАДА;

- Главный архитектор;

- Главный эколог;

- Начальник ГИБДД;

- Начальник департамента по соц. политике

- Директор консерватории;

- Директор театра и т.д.

Каждый сможет стать Почетным жителем КУЛТАЕВГРАДА, победив в Дне Художника, музыки, театра и т.д…

Задача     всех департаментов – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на планерке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.   Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся жителями города, каждый принимает на себя определенную роль.

Каждый отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, ведет журнал, где отражается жизнь каждый день. В конце смены проводится чествование всех Почетных жителей города. Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на стенде.

   На стенде представлены законы города, режим работы, план работы, информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Содержание программы строится поэтапно, в соответствии с направлениями воспитательной работы со школьниками.

План – сетка лагерной смены

Примерный режим дня

8. 00 – 8. 30 – прием детей, зарядка

8. 30 – 9. 00 – завтрак 1 смена

9.30 – 10. 00 – завтрак 2 смена

9. 00 – 10. 30 – медиатека, тематические часы

10.30 – 12.30 – общелагерное спортивное, досуговое мероприятие

12.30 – 13.30 – обед 1 смена

13.30 – 14.00 – обед 2 смена

13.30 -14.00 – подведение итогов дня

Условия реализации программы

Необходимо для успешной реализации проекта выполнение ряда условий, это:

Четкое представление целей и постановки задач

Конкретное планирование деятельности

Кадровое обеспечение проекта

Методическое обеспечение проекта

Педагогические условия

Материально-техническое обеспечение.

 Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

подбор кадров;

разработка  документации;

комплектование отрядов;

подготовка материально-технической базы школы;

 Организационный этап:

выявление и постановка целей развития коллектива детей;

сплочение отрядов;

законы и условия совместной деятельности;

подготовка к деятельности по проекту.

Основной этап:

реализация основных положений проекта;

совместная деятельность организаторов проекта и детей: дети делают открытия в себе, окружающем мире, помогают в проведении мероприятий, преодоление трудных ситуаций, отрицательных эмоций;

способность доверия к себе и другим;

реализация программы

Заключительный этап:

педагогический анализ результатов летнего отдыха;

анкетирование детей, родителей;

сбор информации.

6.Кадровое обеспечивание программы. Партнеры реализации программы. Специфика регионального взаимодействия

В реализации проекта участвуют:

Педагоги – организаторы;

Воспитатели;

Учителя, ведущие тематические часы и кружковую деятельность.

   Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. 3 педагога прошли обучение на семинаре – практикуме по теме: «Новые подходы в организации летнего отдыха детей». Перед началом работы смены проведен установочный семинар для всех участников проекта (кроме детей). В каждом отряде работают учителя и вожатые. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел.

Организация взаимодействия ЛДП, ЛДО «Радуга нашего кино » с социумом

- Дом культуры Култаевского поселения;

- Школа искусств;

- Школьная библиотека;

- Библиотека при Доме культуры Култаевского поселения;

- Совет ветеранов Култаевского поселения;

- Молодежный парламент Култаевского поселения:

- Дом спорта;

- Музей Пермского района

7. Информационно- методическое обеспечение. Система анализа реализации программы.

Педагогические условия

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей. 

Организация различных видов деятельности. 

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря. 

Создание ситуации успеха. 

Систематическое информирование о результатах прожитого дня. 

Организация различных видов стимулирования. 

Методические условия

- Наличие программы лагеря, планов работы отрядов.

- Должностные инструкции всех участников процесса.

- Проведение установочного семинара для всех работников в течение лагерных смен.

- Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

- Проведение ежедневных планерок.

- Разработка системы отслеживания результатов, подведение итогов.

Работа осуществляется по 3 основным направлениям - информационное, образовательное, аналитическое.

Материально-техническое обеспечение

Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий (3 спортивных площадки).

Материалы для оформления и творчества детей.

Наличие канцелярных принадлежностей.

Аудиоматериалы и видеотехника.

Призы и награды для стимулирования.

8. Список литературы, использованной при разработке программыи необходимой в ходе ее реализации.

При разработке проекта руководствовались законодательными нормативно-правовыми документами:

Федерального уровня:

Конвенция ООН о правах ребенка

Конституция РФ

Законом РФ «Об образовании»

Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.98г. № 124-ФЗ

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 13.07.2001 г. № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

- СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул» (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 апреля 2010 г. № 25);

- приказ Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий от 18 июня 2003 года № 313 «Об утверждении правил пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03)»;

- Национальный стандарт Российской Федерации услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления ГОСТ Р 52887-2007;

- Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.5.1277-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к перевозке железнодорожным транспортом организованных детских коллективов», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 31 марта 2003 г.;

- рекомендации, разработанные Министерством образования и науки Российской Федерации и направленные в субъекты России, по проблемным вопросам, касающимся отдыха и оздоровления детей; по примерному содержанию образовательных программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей; по модели общественной аккредитации образовательных организаций/организаций отдыха детей и их оздоровления различных типов, осуществляющих деятельность по организации отдыха детей и их оздоровления (письма Минобрнауки России от 29.01.2014 г. № 09-96, от 01.04.2014 г. № 09-613);

- Санитарно-гигиенические правила и нормы (СанПин 2.4.4.969-00), утвержденные Главным санитарным врачом РФ от 02.02.2001г.

Регионального уровня:

Закон Пермского края от 05.02.2016 № 602-ПК «Об организации и обеспечении отдыха детей и их оздоровления»;

Закон Пермского края от 05.02.2016 № 603 – ПК «О внесении изменений в Закон Пермского края от 02.04.2010 № 607 – ПК «О передаче органам местного самоуправления отдельных государственных полномочий по организации оздоровления и отдыха детей»

Постановление Правительства Пермского края от 14.03.2016 №115-п «О внесении изменений в постановление Правительства Пермского края от 01 апреля 2013№ 173-п «Об обеспечении отдыха и оздоровления детей в Пермском крае»;

Постановление администрации Пермского края от 31.03.2016 № 169-п «Об утверждении порядков по реализации государственных полномочий в сфере обеспечения отдыха детей и их оздоровления в Пермском крае»

Приказ Министерства социального развития Пермского края от 13 января 2011 г. № СЭД-33-01-02-1 «О внесении изменений в приказ Министерства социального развития Пермского края от 07.09.2010 г. № СЭД-33-01-01-254 «Об утверждении государственных стандартов социального обслуживания Пермского края»;

Постановление Правительства Пермского края от 1 апреля 2013 г. №173-п «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей» (в ред. от 05 марта 2014 г. № 134-п, от 17 июня 2014 г. № 493-п, от 04 марта 2015 г. № 117-п, от 09 апреля 2015 г. № 189-п);

ежегодно издаваемый приказ Министерства образования и науки Пермского края «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей Пермского края»;

рекомендации по трудоустройству несовершеннолетних, разработанные Министерством образования и науки Пермского края (письмо от 21.04.2015 г. № СЭД-26-01-21-609);

приказ Управления Роспотребнадзора по Пермскому краю от 26 мая 2010 г. № 83 «Об организации мероприятий по надзору за летними оздоровительными учреждениями»;

Муниципального уровня:

- Муниципальная программа «Семья и дети Пермского муниципального района на 2016-2020 годы» 28.10.2015г №1368;

- Программа развития системы образования Пермского муниципального района на 2016-2020 г.г. 29.10.2015 №1379;

Постановления администрации Пермского муниципального района:

«Об организации и обеспечении отдыха детей и их оздоровления в Пермском муниципальном районе»,

«Об обеспечении отдыха детей и их оздоровления в Пермском муниципальном районе в 2017 году»

Устав Учреждения.

Литература:

Игры и праздники в образовательной среде школы: методическое пособие. – М.: 2007г – 160 с.

50 викторин для детей школьников. – М.:АРКТИ, 2002 -272 с.

Лобачева С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. Москва: ВАКО, 2007 г.

9. Радюк Е.А. Игровые модели досуга и оздоровления детей.- Волгоград: Учитель, 2008г.

10. Трепетунова Л.И. и др. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия. – Волгоград: Учитель – 2007г.

http://yamalkino.narod.ru/

http://www.om-kali.com/news/tundra/2011-03-01-1568

http://cf17.hc.ru/~area7ru/metodic-material.php?11056

Приложения

ПЕСНЯ КУЛТАЕВГРАДА

Этот город самый лучший лагерь на Земле.

Он как будто нарисован мелом на стене,

Нарисованы аллеи, реки и мосты,

Разноцветные веснушки белые банты.

Этот лагерь просыпаясь смотрит в облака.

Где то там совсем недавно пряталась луна.

А теперь взрывают птицы крыльями восход.

И куда то исчезает белый пароход.

Этот лагерь не похожий ни на что вокруг.

Улыбается вожатый и за 5 минут,

Помогая человеку верить в чудеса.

Распускаются фонтаны прямо в небеса.

- Припев:

Я, не знаю где еще, на этом свете есть, такая же заря

Я, пожалуй закуплю, ещё путёвок и, останусь навсегда!

Голубые тротуары, синие цветы,

Ярко-желтые футболки, розовые сны.

Он как будто нарисован мелом на стене.

Этот город самый лучший лагерь на Земле

- Припев:

Я, не знаю где еще, на этом свете есть, такая же заря

Я, пожалуй закуплю, ещё путёвок и, останусь навсегда

С тобою...

- Припев:

Я, не знаю где еще, на этом свете есть, такая же заря

Я, пожалуй отпущу, попутный ветер и, останусь навсегда...

- Припев:

С тобою Я, не знаю где еще, на этом свете есть, такая же заря

Я, пожалуй отпущу, попутный ветер и, останусь навсегда...

РЕБЯТА!

Приглашаем к участию в конкурсах в КУЛТАЕВГРАДЕ!

По итогам конкурса будут выбраны:

- Мэр КУЛГРАДА;

- Главный архитектор;

- Начальник ГИБДД; Начальник департамента по соц. политике

- Директор консерватории; Директор театра и т.д.

Каждый сможет стать Почетным жителем КУЛТАЕВГРАДА, проявив себя в Дне добрых дел, Дне сюрпризов… Главное, что в этом маленьком городе есть свои родные места, которые можно украсить, изменить.

И где тебя ждут!

Карта КУЛТАЕВГРАДА

Модифицированный опросник адаптации к условиям детского лагеря с дневным пребыванием

Для оценки адаптации использовался следующий вопросник, который модифицирован на основе анкеты для диагностики уровня адаптации первоклассников к школе:

1) Тебе нравится в лагере?

Ответы: да, нет

2) Утром, когда ты просыпаешься, ты с радостью идешь в лагерь, или тебе хочется остаться дома?

Ответы: с радостью, хочется оказаться дома

3) Если бы возможно было выбирать из двух возможностей: провести лето дома или в лагере с товарищами, какую возможность ты бы выбрал?

Ответы: дома, в лагере

4) Тебе нравится участвовать в мероприятиях лагеря?

Ответы: да, нет

5) Ты бы хотел сегодня остаться дома и не ходить в лагерь (на площадку)?

Ответы: да, нет

6) Ты хотел бы, чтобы в лагере были только развлечения?

Ответы: да, нет

7) Ты рассказываешь о том, что происходит в лагере родителям, друзьям?

Ответы: да, нет

8) Ты бы хотел, чтобы у тебя был менее строгий вожатый (воспитатель)?

Ответы: да, нет

9) У тебя в лагере много друзей?

Ответы: да, нет

10)   Тебе нравятся ребята в лагере?

Ответы: да, нет

Вопросы делятся на 3 фактора:

- фактор общей адаптации (настроение, отношение, выбор) ребенка в лагере (вопросы 1,2,3,5);

- фактор отношения к содержанию смены (вопросы 4,6,7,8);

- фактор отношений с другими детьми (вопросы 9,10).

Входная диагностика

Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

Твои первые впечатления от лагеря?

Что ты ждешь от лагеря?

Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

В каких делах ты хочешь участвовать?

Что тебе нравится делать?

Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь потому, что……………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

Итоговая диагностика

Чего ты ожидал (а) от лагеря?

Что тебе понравилось в лагере?

Что тебе не понравилось?

С кем из ребят ты подружился?

Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующем году?

Было ли скучно в лагере?

Было ли тебе страшно?

Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

Чего бы ты хотел(а) пожелать себе?

Чего бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

Чего бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

Самое важное событие в лагере? Было или оно?

Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память _________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277927-obrazovatelnaja-programma-letnego-lagerja-dne