Воспитание культуры общения старших дошкольников

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Аннотация: В статье говорится о том, как воспитывать культуру общения старших дошкольников. Также рассмотрена ведущая деятельность детей старшего дошкольного возраста – игра.

Ключевые слова: воспитание культуры общения, игра, совместная игровая деятельность, старший дошкольный возраст.

Культура общения предполагает умение не только действовать нужным образом, но и воздерживаться от неуместных в данной обстановке действий, слов, жестикуляции. Ребёнка надо научить замечать состояние других людей. Уже с первых лет жизни ребёнок должен понимать, когда можно побегать, а когда нужно тормозить желания, потому что в определённый момент, в определённой обстановке такое поведение становится недопустимым, т.е. поступать, руководствуясь чувством уважения к окружающим. Именно уважение к окружающим в сочетании с простотой, естественностью в манере говорить и проявлять свои чувства характеризует такое важное качество ребёнка, как общительность.

Культура общения предусматривает выполнение ребёнком норм и правил общения с взрослыми и сверстниками, основанных на уважении и доброжелательности, с использованием соответствующего словарного запаса и форм обращения, а также вежливое поведение в общественных местах, быту.

Воспитанию культуры общения во многом способствует участие ребенка в совместной игровой деятельности. Так как управление многими играми необходимо для активации процесса самовоспитания ребенка, то к педагогическим подходам организации детских игр необходимо отнести выбор игры, который в первую очередь зависит от того, каков ребенок, что ему необходимо.

В воспитании культуры общения детей старшего дошкольного возраста очень важен поведенческий компонент, потому что ребенок с самого раннего детства ребенок вступает в сложную систему взаимоотношений с окружающими людьми. Из этого можно сделать вывод, что формировать у детей навыки поведения, сознательно воспитывать активное отношение к порученному делу нужно начинать с дошкольного возраста.

В детском саду для этого немало возможностей. В процессе повседневного общения со сверстниками дети учатся жить в коллективе, овладевают на практике моральными нормами поведения, которые помогают регулировать отношения с окружающими.

Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, прически, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.

Педагоги и родители должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.

Дошкольное детство – очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет, поэтому эмоционально-волевой компонент культуры общения так же очень важен в старшем дошкольном возрасте. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Получают определенное развитие все стороны психики ребенка, тем самым закладывается фундамент для дальнейшего роста.

Ребенок начинает осознавать свое «Я», свою активность, деятельность, начинает объективно себя оценивать. Ребенок научается в определенных пределах управлять своим поведением и деятельностью, предвидеть ее результат и контролировать выполнение. Усложняется эмоциональная жизнь дошкольника: обогащается содержание эмоций, формируются высшие чувства.

Эмоции и чувства плохо поддаются волевой регуляции. Взрослым полезно помнить об этом, сталкиваясь с нежелательными или неожиданными для них детскими эмоциями. Нельзя требовать от ребенка не переживать то, что он переживает, чувствует. Задача состоит в том, чтобы косвенно, опосредованно направлять их, организуя деятельность ребенка.

Целенаправленное комплексное воспитание культуры общения ребенка должно быть направлено на обогащение эмоциональных и личностных контактов детей со взрослыми и сверстниками, на удовлетворение потребности детей в разнообразном чувственном познаниии исследовании предметного мира вокруг себя.

Научный руководитель - канд. пед. наук, доц.

Е. А. Омельченко

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278151-vospitanie-kultury-obschenija-starshih-doshko