План конспект образовательной деятельности «Осень в лесу» (средняя гр.)

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Методический кабинет УО

Городская тематическая неделя

«Использование ИКТ, современных форм сетевой активности в едином методическом пространстве города»

План – конспект

образовательной деятельности

««Осень в лесу»

(средняя гр.)

Воспитатель МБДОУ детского сада№47: М.Л.Иванкова

г. Новочеркасск

План – конспект

образовательной деятельности

«Осень в лесу».

Тип занятия: развивающее.

Вид занятия: экологическое воспитание по развитию умений устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

Тема: «Осень в лесу».

Цель: Создание условий для формирования у детей умения устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

Задачи:

Образовательные:

-создавать условиядля формирования представлений о том, как животные в лесу готовятся к зиме, о причинах изменений в их жизни осенью;

-закрепить представления детей об изменениях в неживой природе с помощью схем-моделей;

Развивающие:

- развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, логическое мышле-ние, воображение.

Воспитательные:

-воспитывать эмоционально-эстетические чувства, понимание красоты природных явле-ний,любознательность.

Предполагаемый результат:

-дети осознанно устанавливают простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

Место проведения:музыкальный зал.

Количество детей: подгруппа из 6 человек.

Образовательная область: «Познание»

Интеграция с образовательными областями:"Музыка", "Чтение художественной литературы", "Коммуникация", "Социализация", "Познание", "Физическая культура".

Методическое обеспечение:

-Золотова Е.В. Знакомим дошкольников с миром животных. – М.,1988.;

-Молодова А.П. Игровые экологические занятия с детьми.—Миск,1988;

- Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников.- Мозаика-Синтез,2000;

-Рыжова Н.А. Не просто сказки.-Линка-Пресс,2002.

Методы:

-словесный (проблемный диалог, пояснение);

-наглядный (рассматривание иллюстраций, схем-моделей с использованием ИКТ);

- игровой (словесная игра, воображаемые ситуации).

Приемы:

-организация детей на занятии подгруппой и индивидуально;

-активизация умственной активности детей (вопросы, побуждающие познавательную активность, проблемные ситуации, схемы-модели);

- обучения (обогащение и активизация словарного запаса; смена деятельности, оптимальное использование демонстрационного и раздаточного материала).

Материалы и оборудование:

-компьютер, мультимедийное оборудование;

- презентация с использованием иллюстраций животных, природных явлений;

- схемы – модели «Приметы осени»;

- карточки для дид/упражнеия;

- игрушка-еж,листики.

Предварительная работа:

- прослушивание музыкальных произведений композиторов;

- беседы по репродукциям художественных картин;

- рассматривание альбомов «Времена года», «Звери в лесу» и т.д.;

- дидактические игры «Четвертый лишний», «Кто ,где живет?», «Когда это бывает?» и т.д.;

- чтение и рассматривание книг о живой и неживой природе;

- подбор аудио- и видеоматериалов;

- создание презентации.

Пояснение: музыкальный зал условно делится на две зоны: 1 - компьютер, мультимедийное оборудование и детские стулья; 2 - зона для проведения образовательной деятельности.

Этапы проведения занятия:

1. Работа по презентации с детьми на тему «Осень в лесу».

2. Работа по презентации с детьми на тему «Звери готовятся к зиме».

План проведения:

Дети находятся в группе и заняты самостоятельной деятельностью. Воспитатель обращает внимание детей на палочку, которая появилась на дверной ручке.

Ой, ребята ,что это?(палочка-моталочка)Для чего она нам нужна?

(дети, наматывая нитку на палочку, приходят в лес)

1. Слайд 1.Осенний лес.

Ребята, куда же мы попали ?(в лес). А почему он такой разноцветный?(осень наступила)

А рассказать, что происходит в природе осенью, вам помогут схемы – помогалочки

2. Слайд 2 .Листопад(осенью листья желтеют и опадают)

Слайд 3. Дожди(осенью часто идут дожди)

Слайд 4.Продолжительность дня (осенью день короче, а ночь длиннее)

Слайд 5. Птицы (Осенью птицы улетают в теплые края)

Слайд 6. Звери (осенью звери меняют шубки и готовятся к зиме)

Слайд 7. Осенний лес

Давайте послушаем лес……. почему же так тихо? Ответы детей.

Да, птицы улетели на юг.

3.Слайд 8.Отлет курлычащих журавлей

А как улетают птицы? (дети имитируют и двигаются по всему залу)

4.Слайд 9.Отлет птиц.

Попрощаемся с ними…..

А где же звери?

5.Слайд 10.дупло.

Ой, а чей это домик?(белкин) А как он называется?

6.Слайд 11.Белка около дупла.

Как белка к зиме готовиться? Ответы детей.

Чтобы не было белке голодно ,поможем ей?

Дид\упр «Белкины запасы»

7. Слайд 12.Белка (рыжая- серая)

Что произошло с белкиной шубкой? Ответы детей.

Для чего она поменяла цвет шубки? Ответы детей.

А кто еще меняет цвет шубки?(Заяц)

8. Слайд 13.Заяц (серый – белый).

А почему заяц стал беленький? Ответы детей.

Зайке беленькому скучно,повеселим его.

9.Слайд 14. Анимация «Лесные зверята»

Вы превратитесь в лесных зверят ,а я догадаюсь кто вы?

Физминутка : Анимация «Лесные зверята»

10.Слайд 15. Медведь в берлоге,

Ой ,ребята, тише, тише! Кто-то спит , не разбудить бы.

Кто это?( медведь) А почему же он спит ?(так медведь зимует)

А кто еще спит зимой? (еж , барсук)

11.Слайд 16. Еж.Звуки «Фырканье ежа».

Кто это?

Так это ежик! Он , прежде чем ложиться спать, хочет с вами поиграть

Мп/игра «Ежик»

Ежик с нами поиграл, а теперь ,что он будет делать зимой?(спать)

А где он будет спать ? Ответы детей.

А чтобы ежику не было холодно ,утеплим его домик листьями(дети собирают листья и утепляют лежанку ежа).

11. Слайд 17- Осенний лес-звучит музыка «Звуки природы» Ф.Шопена.

Природа, ты сейчас поспи,

Устала ты, за лето очень,

Сил за полгода набери,

Усни, спокойной тебе, ночи!

Итог занятия

Ребята, чтобы лесу не мешать засыпать , мы пойдем сейчас гулять и посмотрим как наши деревья готовятся к зиме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278236-plan--konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-o