Технологическая карта занятия по математике В поисках Атлантиды для дошкольников

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы

Мотивационно-проблемный

-Здравствуйте ребята!

-Ребята, сегодня мы с вами продолжаем путешествие по Антарктиде с нашими героями Пином и Гвином.

Дедушка Пина и Гвина Пингвиниус Антарктидиус приготовил сюрприз и спрятал его под какой-то льдиной.

-А вот под какой льдиной, сейчас мы с вами и узнаем.

-Ну что ребята поможем нашем друзьям Пину и Гвину?

-Здравствуйте!

-Слушают воспитателя

-Конечно, поможем

-Сидят на стульчиках

-Создание особой обстановки

Деятельностный

2.1.Игровое упражнение

«Геовизор»

2.2. Игровое упражнение

«Прозрачный квадрат»

«Физкультминутка»

«У Оленя дом большой»

2.3. Игровое упражнение

«Палочки Кюизенера»

2.4.Игровое упражнение

«Математическая карзинка-10»

-Ребята Пин и Гвин предлагают найти Ларец, а для того чтобы его найти, нам нужно с вами выполнить несколько заданий.

Задание№1

-Ребята, в первом задании Пин предлагает найти льдинку, под которой может находиться наш Ларец.

-А для этого нам понадобиться Геовизор.

(К4,Ж4,Г2,Ф4)

-Где же находиться ларец?

-Проверка(индивидуально у каждого)

-Оценивание (получилось или помогу после занятия)

Задание№2

-Ребята, во втором задании Гвин предлагает нам поскакать на Олене и по снегу.

-А для того чтобы нам с вами сделать Оленя нам понадобиться «Прозрачный квадрат».

-Ребята, скажите из каких геометрических фигур он состоит?

-Ребята, сейчас я предлагаю вам посмотреть, как я соберу своего Оленя.

-Подойдите все ко мне. Итак, начинаем.

-Вот эта деталь мне нужна я её откладываю, а эта не нужна, я её складываю в коробочку, чтоб не потерялись все наши детали.

-Смотрите, какая она получилась.

-А теперь я предлагаю вам собрать своего Оленя.

-Проверка(индивидуально у каждого)

-Оценивание (получилось или помогу после занятия)

-Ребята, а теперь я предлагаю вам немного разомнутся.

Физминутка:

У оленя дом большой,        
Он сидит, глядит в окошко

Зайка по полю бежит,        
В дверь к нему стучит:

«Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой

«Зайка, зайка, забегай

Лапку мне давай».

-Итак, мы продолжаем с вами.

Вот и прискакали мы к ларцу.

Задание №3

-Ребята, в задании говориться помогите Пину построить крыльцо.

-Но для этого нам с вами понадобится Палочки Кюизенера.

Найдите схему крыльца и выложите его.

-Проверка(индивидуально у каждого)

-Оценивание (получилось или помогу после занятия)

-Ребята, вот мы с вами и построили нашу лестницу и перед нами большой ларец.

-Но мы не можем в него зайти.

Задание №4

- Ребята, в последнем письме Пин и Гвин приготовили последнее задание, чтоб попасть в наш ларец нам нужно открыть замок . И для этого нам понадобятся грибочки, чтобы подобрать шифр к нашему замку.

Первое число кода на три единицы больше, чем число 5, и на 2 единицы меньше, чем число 10.

Второе число больше, чем 6, и меньше, чем 8.

Третье число на 2 больше, чем 3, и на 4 единицы меньше, чем 9.

-Проверка(индивидуально у каждого)

-Оценивание (получилось или помогу после занятия)

-Ребята, мы с вами расшифровали наш код.

-Давайте с вами назовём еще раз цифры?

-Ну, сейчас я попробую открыть наш замок и посмотрим, что же там скрывается за громадным замком.

-Ребята, посмотрите, что же это?

-Правильно ребята, это шкатулка.

-И я сейчас посмотрю, что же в ней находится.

-А в ней лежит сладкий сюрприз для детей(конфеты).

-Слушают внимательно задание

-Выполняют задание

-Под льдинкой

-Слушаю внимательно задание

-Дети рассматривают схему

- Из треугольников, квадрата, прямоугольника.

-Дети рассматривают схему оленя

-Дети собирают Оленя на своих местах по схеме.

(Руки над головой – изображаем крышу дома)

(Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой  поддерживаем правую)

(Бег на месте)
Топот ногами, руки на поясе)

(Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой)
(Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево)

(Зазывание движения рукой)

(Протягиваем руки с открытой ладонью)

-Дети слушают внимательно задание

-Дети конструируют из палочек Кюизенера крыльцо.

-Слушают внимательно задание

-Слушают внимательно воспитателя и решают задачи.

5+3 и 10-2=8

6+1 и 8-1=7

3+2 и 9-4=5

8 3 5

- Шкатулка.

-Дети очень обрадовались

-Сидят на стульчиках

-Сидят на стульчиках, за столом

-Стоят около воспитателя

-Сидят на стульчиках

-Возле стола

-Сидят на стульчиках

-Сидят на стульчиках, за столом

-Сидят на стульчиках

-Сидят на стульчиках

-Возле воспитателя

-Объяснение

-Упражнение

-Наводящие вопросы

-Показ способов действия

-Показ способов действия

Игровое упражнение

-Объяснение

-Упражнение

Показ способов действия

-Упражнение

-Разъяснение

-Сюрпризный момент

Рефлексивный

-Ребята, вот и подошло наше занятие к концу.

-Ребята, Пин и Гвин говорят вам большое спасибо , вы помогли им на шаг ближе подобраться к Атлантиде.

-Давай те с вами вспомним, что мы сегодня делали?

-Вам понравилось наше занятие?

-Слушают воспитателя.

-Мы путешествовали вместе с Пином и Гвином . С помощью Геовизора, Прозрачного Квадрата, Палочек Кюизенера, Математических корзинок. Мы выполняли задания, и нашли ларец.

- Да

-Сидят на стульчиках

-Наводящие вопросы

-Педагогическая оценка

-Похвала