Сценарий творческого отчёта «Ярмарка талантов»

Муниципальное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Ленинского района г. Саратова

Сценарийпраздника

«Ярмарка талантов»

Составила:

Осанова М.Ю.

педагог-организатор

подросткового клуба «Радуга»

2017 г.

Время проведения: 24.04.17 в 16.00.

Место проведения:подростковый клуб «Радуга»

Возраст воспитанников: дошкольный и младший школьный возраст.

Продолжительность мероприятия: 1 час.

Цель:В игровой форме повторить, закрепить и продемонстрировать полученные в объединениях учащимися знания, умения и навыки.

Задачи:

1. Развитие у учащихся творческих способностей.

2. Формирование у учащихся коммуникативных навыков.

3. Воспитание инициативности и активности учащихся.

Художественное оформление:

название мероприятия, школьные принадлежности из картона, воздушные шары.

Музыкальное оформление:

песня «В мире много сказок»;

песня «Дважды два четыре»;

песня «О дружбе» из м/ф «Маша и медведь»;

песня «Воспи-пи-пи-питание»;

Софи «Игрушки»,

Радио няня «Правила ударения»,

Заставка «Усатый нянь»,

песня «Учат в школе».

Реквизит: карточки с играми, загадками, стихами, шуточными задачами.

Действующие лица:

Ведущий 1.

Ведущий 2.

Ход мероприятия:

На сцене оформлена выставка объединения «Умелые руки». Звучит песня «Учат в школе». На сцену выходят 2 ведущих.

Ведущий 1: Всем-всем добрый день! Всем-всем лучезарных улыбок и хорошего настроения! Потому что сегодня действительно добрый день – сегодня творческий отчет подросткового клуба «Радуга».

Ведущий 2: Наш клуб среди высоких зданий

Как крепость ты стоишь,

Сокровищница знаний

Их множишь и хранишь.

Ведущий 1: Со всей округи дети

С утра к тебе идут,

Туда, где окна светят

И где всегда нас ждут.

Ведущий 2: Занятия и праздники,

Товарищи, друзья,

Подруги, педагоги –

Мы все одна семья.

Ведущий 1: Спортивные турниры

И творчество детей.

Объединил наш клуб

Под крышею своей.

Ведущий 2: Наш клуб,  словно созвездие  ярких звёздочек. И сегодня  так приятно  всех вас здесь видеть, маленьких и больших, весёлых, симпатичных, озорных! Интересно, чем же занимались наши звёздочки и чему научились за этот год. Сейчас мы это и узнаем.  

Ведущий 1:Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Не случайно ей такой почет.
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.

Ведущий 2: Сейчас воспитанники объединения «Знайка» покажут нам свои знания в области математики.

Звучит песня «Дважды два четыре». Педагог проводит урок математики.

Итак, встречайте воспитанников объединения «Умелые руки». Они представят нам свои работы.

Выступление детей из объединения «Умелые руки».

Девочка 1-ая: Все наши работы выполнены из бумаги, но в разных техниках исполнения. Торцевание – вид бумажного творчества, который заключается в создании аппликативной мозаики, создаваемой из небольших кусочков гофрированной бумаги.

Девочка 2-ая: Квиллинг – ещё одно искусство бумагокручения. Узкие и длинные полоски бумаги с помощью иголки или простой зубочистки скручиваются в спирали различных форм, из которых можно составить композиции.

Девочка 3-я: Нам сказали: оригами
Родилось в Японии.
Очень рады, что и нас с ним
В клубе познакомили.

Девочка 1-ая: Простой листок бумаги,
Но в опытных руках
Он может обернуться
Жар-птицей в облаках.

Девочка 2-ая: Он может стать зверушкой,
Причудливым цветком,
Забавною игрушкой,
Усатым мотыльком…

Девочка 3-я: Волшебное занятье
Для рук и для ума,
И мира восприятье -
Чудесная страна!

Девочка 1-ая: А сейчас послушайте, пожалуйста, загадки про наши поделки:

Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся мягкой лапкой. (Кошка)

***

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. (Цветы)

***

Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)

***

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт. (Лиса)

***

Познакомьтесь с великаном

Умывается фонтаном.

Обожает в полдень душ.

Только с виду неуклюж.

Детвору водой окатит,

А воды надолго хватит.(Слон)

***

Из царства Вьюг и Холодов
Полный праздничных трудов.
Он приходит в каждый дом-
Ярко, весело кругом.
Чудо-Ёлку наряжает
Старый год он провожает. (Дед Мороз)

***

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая — для лета,

Для зимы — другого цвета. (Заяц)

Девочка 1-ая: Молодцы, правильно отгадали наши загадки. Приходите к нам в объединение на следующий год.

Уходят.

Ведущий 1:Грамматика, грамматика –

Наука очень строгая!

Учебник по грамматике

Всегда берём с тревогой мы.

Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё!

Ведущий 2: Не составишь телеграмму –

И открытку не отправишь,

Даже собственную маму

С днём рожденья не поздравишь!

И вновь приглашаем васна урок весёлой грамматики.

Педагог проводит занятие по грамматике.

Ведущий 1: Возможно, у ребенка есть проблемы с речью.

Тогда мы можем дать практический совет:

Решение вопроса обеспечит

Лишь только профессиональный логопед.

Ведущий 2: Он учит речи: чистой, плавной, внятной.

Он знает красноречия секрет:

Как говорить и ясно, и понятно,

Квалифицированный мастер – логопед.

И сейчас педагог покажет, чему научились дети из объединения «Чистоговорка» за этот учебный год.

Демонстрация знаний детей из объединения «Чистоговорка».

Педагог: Не далеко и не близко,
Не высоко и не низко,
Жили-были звуки
В одной логонауке.
По утру они вставали,
Сразу дружно повторяли.
Так весь день они трудились.
Говорить они учились.

1 ребенок: Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.

Педагог: Ребята целый год трудились. Послушайте, какие звуки они научились выговаривать.

Звук С
Распластай язык пошире,
Кончик к нижним зубкам ближе.
Посередине языка
Струйку воздуха пускай.
Улыбнись и посвисти,
Сссс, ссс, ссс – произнеси!

ССС, ССС, ССС – все вместе
– Ссс! – синичка просвистела,
– Ссс! – свирель в лесу запела.
– Ссс! – в кустах свист соловьиный.
– Ссс! – свисток сирены сильный.

2 ребенок: Он сам отправился в лес,

Сам на березу полез,

Сам ухватился за ветку,

Сам оцарапал коленку.

Сам свалился с березы

Сами закапали слезы.

Сам свои слезы вытер.

Никто-никто их не видел.

Педагог: Звук З
Язычок широкий ниже,
Кончик – к нижним зубкам ближе!
И со звонким ветерком
Звонко Зззз …. Произнесем.

Педагог: ЗЗЗЗЗЗ - все вместе
З заливисто звенит,
Звонко З в словах звучит:
Зайка, зонт, звонок, загадка,
Зал, значок, звезда, зарядка!

3 ребенок: Пасутся весь день на лужайках зеленых

Коза-егоза и веселый козленок.

Коза-егоза и козленок-проказник

Бегут от меня и как будто бы дразнят.

Педагог: Звук Ц

– Тс – тс – тс – произнеси,
Кратко, глухо просвисти.
Звук, который получаем,
Буквой Ц обозначаем.

Педагог: Ц, Ц, Ц – все вместе
– Ц, ц, ц, – цистерна едет,
– Ц, ц, ц водицу цедит:
Кран у цинковой цистерны
Плохо закрывается,
Рядом лужицы водицы
Льются, разливаются.

4 ребенок: Забрели к нам в детский сад

Двенадцать маленьких цыплят,

Привела  их с улицы

беленькая курица.  

Миленькая курица,

Ты забыла улицу.     

Это детский сад,

Но не для цыплят. 

Педагог: Ребята, давайте поиграем в игру. Я буду называть слова со звуками с, з или ц. Если в слове есть звук с (как ручеек бежит) – нужно перепрыгнуть, если з (как комарик звенит) – хлопнуть, поймать комара, если ц – промолчать (приложить палец к губам).

Зайка, санки, цапля, птица, узор, самокат, подсолнух, коза, соль, нос, ранец….

Педагог:Звук Ш
Ш-ш-ш … Шипенье, шум, шептанье,
Шорох, шелест, шин шуршанье ……
– Ш! Чтоб звук красивым вышел
Шире язычок и выше!
Сделаем из язычка
Чашечку, подняв бока.
Эту чашку по бокам
К верхним мы прижмем зубам.
Вот теперь над чашкой можно
Дуть красиво, осторожно.
Чтобы ветерок бежал,
Чтоб Ш, как шелк, шуршал!

Педагог: – Ш-ш-ш - вместе

5 ребенок: У Маши мошка в каше.

Что делать нашей Маше?

Выложила кашу в плошку

И накормила кашей кошку.

Педагог: Звук Ж
Ж как Ш мы произносим,
Только голос в гости просим.
Звонко Ж в словах жужжит,
Ж как жук большой гудит:
Жужелица, жук, жужжанье,
жар, жемчужина, журчанье.

Педагог: ЖЖЖ, ЖЖЖ, ЖЖЖ – вместе

1 ребенок: Каждый жук жужжит о том,

Как же жутко быть жуком –

Каждый может обижать.

Как об этом не жужжать?

Педагог: Ребята, сейчас мы поиграем в игру: исправь предложения. Нужно так поменять местами слова в предложении, чтобы в них появился смысл. Но в предложении будут еще и коварные пары звуков с-ш и з-ж, которые так легко перепутать. Не попадитесь.

Каша кушает Сашу. (Саша кушает кашу)

Лужайка бежала по зайке. (Зайка бежал по лужайке)

Шоколадка слопала Мишу.

Письмо пишет Сашу.

Земляника ходила в лес за Женей.

Забор спрятался под ежиком.

Книжка покупает Зою в магазине.

Лужа перепрыгнула через зайку.

Окошко сидит на пушистой кошке.

С шишки упала сосна.

Педагог:Звук Л
Узкий кончик языка вверх
В зубы упирается.
По бокам от языка воздух пробирается.
А получится певучий,
Плавный, ласковый и звучный:
Ласка, лама, ландыш, лапа,
Лук, луна, лужайка, лампа.

Педагог: Л, Л, Л - вместе

3 ребенок:Улыбнулось солнышко,

Потянулась Олюшка

И с постельки встала,

К маме побежала.

Мама дочку обняла:

- Как ты, Оленька, спала?

- Я во сне летала,

Я большая стала!

Педагог:Звук Р

– Ррр! – ракета рвется ввысь!
– Ррр! – рычит сердито рысь.
– Ррр! – рокочет ровно робот.
«Р» сказать и ты попробуй!

Педагог: Ррр, РРр, ррр - вместе

5 ребенок: Любит буква «Р» тигрёнка -

С детства он её рычит.

Любит буква «Р» рыбёшку -

Лучше всех её ... молчит.

-Букву «Р» наш поросёнок

Громко хрюкает с пелёнок.

Буду крепко с ним дружить -

«Р» поможет мне  учить.

1 ребенок: Макару в карман комарик попал.

Комар у Макара в кармане пропал.

Про это сорока в бору протрещала:

В кармане Макара корова пропала!

Педагог:Ребята, отгадайте загадки. А отгадки будут начинаться на звуки л (ль) и р (рь).

Зубов много, а ничего не ест. (расческа)

Летом бежит, зимой спит.

Весна настала – опять побежала. (река)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (лось)

Сидит на ложке, весив ножки. (лапша)

Щеки красные, нос белый,

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она. (редис)

По полю ходила, клювиком водила.

След свой оставила – точечку поставила. (ручка)

Ну и кошка, вот так кошка!

Даже страх берет немножко.

И у этой кисочки

На ушах по кисточке. (рысь)

Деревянная дорога,

Вверх идет она отлого,

Что ни шаг – то овраг. (лестница)

Четыре ноги, пятый хвост,

шестая грива. (лошадь)

По волне, по волне

Плывет музыка ко мне. (радио)

Скинули с Егорушки

Золотые перышки.

Заставил нас Егорушка

Плакать не от горюшка. (лук)

Педагог: Звук Ч

Четко, быстро прошепчи:
Ч, ч, ч, ч, ч, ч, ч – вместе

Легче, мягче и короче!

Ч! Чеканней! Громче! Четче!

Звук, который получаем,

Буквой ч обозначаем.

2 ребенок: Почему вы, хомячки,

Пухлые, как кабачки?

Отвечают хомячки

Пухлые, как кабачки:

- Не в почёте хомячок,

Если худ его бочок.

Педагог:Звук Щ

Щ как мягкий Ш мы скажем.
Звук как будто маслом смажем.
Будет мягким Щ, тягучим,
Щебетать язык научим:
Щебет, щелк, щегол, щепотка,
Щепка, щит, щека, щекотка.

Щ, щ, щ, - вместе

4 ребенок: Щегол в гнезде щеглят считал,

Щегол считалку щебетал:

«Щеглёнок – раз, щеглёнок – два.

Счастливей в роще нет щегла».

Ребята: Ребята, еще одна игра. Представьте, что вы попали в страну Смурфиков. Они маленькие и хочется назвать их ласково. А когда мы называем что-либо ласково, появляется часто звук ч. Например, у смурфиков не голос, а голосочек.

Не палец (…а пальчик). Не руки, а … Не ногти, а … Не плечи, а … Не локти, а … Не колени, а… Не подбородки, а… И носят смурфики не колпаки, а… не фартуки, а …. И т.д.

А мы для них кажемся такими огромными, что они думают, что у нас не голос, а голосище. Слышите, появляется звук щ.

Они видят наши ноги и думают, что у нас не ноги, а … не руки, а… не глаза, а… не спины, а… не губы, а … не головы, а… не носы, а …, не локти, а… И носим мы для них не сапоги, а …. Не штаны, а….

Педагог: Все вместе:

Говорим всегда красиво.
Смело и неторопливо!
Ясно, четко говорим,
Потому что не спешим!

Дети уходят.

Ведущий 1: Мы все научились когда-то

Ходить, рисовать, говорить.

Давайте-ка вспомним, ребята,

Как добрым и вежливым быть.

Звучит песня «Воспи-пи-пи-питание». Педагог проводит урок вежливости.

Ведущий 2: Предоставляем слово педагогу-организатору клуба Марине Юрьевне.

Педагог:Дети из объединения «Умелые руки» в течение года участвовали в выставках декоративно-прикладного творчества на различных уровнях. И мне хочется в такой торжественной обстановке вручить им грамоты под ваши дружные аплодисменты.

Награждение учащихся.

Педагог: Молодцы! Я думаю, все вы заслужили дружные аплодисменты!

Ведущий 1: Человек с рожденья должен 
Знать, что он всегда всё может, 
Если только очень захотеть. 
Это мы прекрасно знаем, 
И вот в этот клуб впускаем 
Всё чудесное, что в жизни есть. 
Пусть звучат стихи и песни, 
Сочиним мы их все вместе, 
И игру любую проведём. 
Дети здесь поставят сказку 
И в неё поверят сами, 
Знаем, что актёр живёт в любом. 

Ведущий 2: Здесь умелых рук не мало, 
Их работами бывало 
Восхищались люди и не раз. 
Есть актеры и чтецы, 
Рукодельницы, певцы - 
В общем, в клубе весело у нас. 
Если спросят, как случилось, 
Что всему мы научились 
В этом клубе светлом и большом. 
Мы ответим: «Потому, что 
Это нас скрепила дружба, 
А с друзьями всё нам нипочём». 

В заключении все вместе поют песню о дружбе. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278479-scenarij-tvorcheskogo-otchjota-jarmarka-talan