Музыкальное путешествие в Италию: технологическая карта урока для 4 класса

Предмет, класс:

Музыка, 4 класс.

Тема:

Музыкальное путешествие в Италию.

Цель:

 Сформировать представление об Италии, как родине музыки и музыкальных жанров, и о дружелюбном итальянском народе.

Задачи:

- учить слушать и анализировать музыкальные произведения;

формировать познавательный интерес к музыке;

 развитие восприятия: слухового, зрительного, ритмического, интонационного, тембрового;

- воспитывать у учащихся эмоциональную отзывчивость, умение видеть прекрасное в жизни и в искусстве.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент.

Добрый день, добрый час!

Как я, рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели.

И тихонечко все сели!

-Здравствуйте

Приветствие, настрой на дальнейшую работу.

Формировать положительные отношения к учебной деятельности. 2.Уметь организовывать свою деятельность.

Введение в новую тему урока.

-Сегодня на нашем уроке музыки мы отправимся в увлекательное путешествие по Италии и познакомимся с культурой Италии через музыку и картины

-Наше замечательное путешествие в Италию начнем с прослушивание произведения великого русского композитора Петра Ильича Чайковского «Итальянская песня».

-Что вы представляли прослушивание этого произведения?

-Какой характер этой музыке?

-Через какой инструмент Чайковский передал и описал нам Италию?

Инструментальная песня для ф-но, рассказала нам о Италии, какая она красивая…

Она вошла в цикл пьес «Детский альбом» из 24 пьес.: Неаполитанская песенка, Старинная французская», Немецкая песенка» и Итальянская песенка»

Пётр Ильи́ч Чайко́вский — русский композитор, дирижёр, педагог, музыкальный деятель.

Давайте и мы посмотрим на Италию (слайды)

Италия это страна южных морей и гор, залитых солнцем долин, садов и виноградников.

Древняя Италия по праву считается хранительницей величайших исторических и художественных ценностей. Почти в каждом городе этой страны мы можем увидеть великолепные дворы и храмы, фонтаны и парки, музеи и памятники.

- Что вы можете рассказать об Италии и итальянской культуре?

Об итальянской музыке, об особенностях самих итальянцев?

Мы постараемся ответить на эти вопросы в конце урока, и вы сами оцените свою активность на уроке.

Откройте учебник на стр 37 давайте сейчас мы с вами познакомимся с картиной итальянского художника Пьера Атаназа Шовена

Эта картина называется «Итальянский пейзаж».

-Что изобразил художник на этой картине?

Какие краски он для этого использовал?

С Италией связаны имена гениев мировой художественной культуры, с некоторыми из них мы сегодня познакомимся на уроке.

Давайте рассмотри картины итальянского художника Леонардо До Винчи.

Леонардо да Винчи итальянский художник, живописец, архитектор.

Он написал такие картины как «Дама с горностаем» она у вас изображена в учебнике, «Мадонна Лиза», «Мадонна Литта» и многие другие картины.

А теперь давайте рассмотрим картины итальянского художника Рафаэля Санти.

Рафаэль Санти великий итальянский живописец, график и архитектор. Давайте рассмотрим в учебнике картины. Откройте стр. 38-39.

Что на них изображено?

Какие краски Рафаэль использовал?

Что изображал на картинах Рафаэль Санти?

Все картины Рафаэля - яркое отражение его тонкой натуры. С ранних лет он был наделен закаленным трудолюбием и стремлением к духовной и чистой красоте. Поэтому в своих работах неустанно передавал чарующие формы высоких замыслов. Возможно, поэтому под кистью мастера родилось такое огромное количество произведений, которые передают совершенство окружающего мира и его идеалы.

А сейчас давайте познакомимся с великими итальянскими писателями.

Один из них это Франческо Петрарка итальянский поэт, а так же Данте Алигьери величайший итальянский поэт, мыслитель, богослов. Читают их книги люди ,разных поколений.

В Италию приезжают певцы из разных стран, учится оперному пению. В городе Милане находится оперный театр «Ла Скала». В Италии родилась опера.

А что такое опера?

Какие оперы вы знаете?(«Иван Сусанин, «Сказка о царе Салтане», «Золотой петушок», «Снегурочка».

В Италию приезжал русский композитор М. И. Глинка, восхищаясь этой страной, сочинил романс «Венецианская ночь».

Романс - Небольшое лирическое музыкально-поэтическое произведение для голоса с музыкальным сопровождением.

Первичное прослушивание:

Что вы можете сказать о характере услышанной музыки?

-Что хотел сказать композитор своей музыкой?

-На каком музыкальном инструменте сыграно произведение?

А теперь давайте прослушаем еще раз произведение русского композитора Михаила Ивановича Глинка «Венецианская ночь».

А теперь прочитайте текст из учебника на стр. 40.

Что такое баркарола?

Давайте теперь рассмотрим в учебнике на стр. 41 картину Ренуара «Гондола».

Что изображено на картине?

Какие краски использовал художник?

Море играет в жизни итальянцев важную роль! Не только итальянские художники и композиторы писали и описывали Италию в музыке и картинах, но и русские просветители культуры восхищались Италией и изображали в своей музыке и на картинах.

Русский художник Иван Константинович Айвазовский изобразил картину «Вид на венецианскую лагуну»

Айвазовский Иван Константинович – всемирно известный российский художник, коллекционер, меценат.

Что такое лагуна?

Рассмотрите картину, что на ней изображено?

Какие краски использовал художник?

Рассмотрим еще некоторые картины Айвазовского.

Радостная, веселая, жизнерадостная, лучистая…

Фортепьяно.

Ответы детей.

Ответы детей.

Пейзаж, деревья, людей…

Теплые, сочетание светлых и темных красок…

Теплые, светлые.

На картинах Санти изображал Мадонн. Хотя сюжеты стандартны: Мадонна либо держит Младенца на руках, либо он играет рядом с Иоанном Крестителем, все мадонны индивидуальны и отличаются особой материнской прелестью.

Музыкальный спектакль, где действующие лица поют.

«Пиковая дама», «Снегурочка»…

Хедив это  господин, государь

народная песня венецианских гондольеров

(от итал. barca — «лодка») 

Как гондолы управляют баркалорой

Холодные, мрачные, тусклые.

Художник, рисующий морские виды.

Морской залив, отделенный от моря песчаной косой

На картине изображен пейзаж моря

Теплые, спокойные.

Готовность открыто выражать своё мнение. Точно выражать свою точку зрения.

Уважать мнение других. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Ориентироваться в учебнике. Формировать мышление

Точно выражать свою точку зрения.

Разучивание песни.

У итальянцев есть одна страсть – пение. В этой стране поют все, и у большинства итальянцев красивые сильные голоса.

Во всем мире известна итальянская народная песня «Санта -Лючия». С перевода итальянского языка «Санта- Лючия» переводится как Святая Лючия.

Эту песню исполнил знаменитый певец Робертино Лоретти.

Давайте послушаем песню «Санта- Лючия»

Первичное прослушивание:

Понравилась ли вам эта песня?

Что вы можете сказать о характере услышанной музыки?

-Что хотел сказать композитор своей музыкой?

-На каком музыкальном инструменте звучит произведение?

-Кто ее исполняет?

Какой голос певца?

А теперь давайте прослушаем второй раз народную итальянскую песню Санта -Лючия.

Вторичное прослушивание.

А теперь давайте разучим песню «Санта - Лючия». 

Подведение итогов.

И так вернемся к вопросу, который прозвучал в начале урока.

Что вы можете рассказать об Италии и итальянской культуре? Об итальянской музыке, об особенностях самих итальянцев?

Вопросы из учебника.

Ответы детей.