Исследуем песок: конспект познавательного занятия для дошкольников о свойствах и чудесах

Республика Мордовия, город Саранск

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №70 комбинированного вида»

Старший воспитатель Ващак Светлана Васильевна

Методическая разработка конспекта НОД по познавательному развитию

Тема: «Удивительные свойства песка»

Программные задачи:

Образовательные:1.Через исследовательскую деятельность уточнить и обобщить знания детей о свойствах песка, его происхождении, использовании.

2.Обогащать сенсорный опыт детей.

3. Совершенствовать навыки и умения практического общения.

Развивающие:1. Развивать познавательную активность детей, потребность и умение приобретать новые знания, овладевать способами познавательной деятельности, совершенствовать их и применять в различных ситуациях.

2.Путём экспериментальной деятельности устанавливать причинно – следственные связи.

3. Развивать логическое мышление, внимание, умение рассуждать, доказывать.

Воспитательные:1.Воспитывать умение сообща решать поставленные задачи, интерес к окружающему миру.

2. Познакомить с правилами безопасности при работе с песком.

Словарная работа: 1.Обогатить речь детей прилагательными: «сыпучий», «рыхлый», «липкий», «плотный». Активизировать употребление в речи слов карьер, лаборатория, эксперимент.

Методы и приёмы: игровые методы - сюрпризный момент, превращение в исследователей; словесные – беседа; наглядно - демонстрационные - просмотр слайдов, карточки – модели; исследовательский, создание проблемной ситуации.

Технологии:экспериментальная деятельность; социоигровая-работа в малых группах; здоровьесберегающая – физкультминутка.

Материал и оборудование: «Волшебный мешочек» с песком, баночки с песком, баночки с водой, ложечки, карандаши, лупы, лотки, штатив с воронкой. Пособие «Секреты неживой «природы», карточки - модели изображения свойств песка, мультимедийный проектор, магнитная доска, магниты.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

ХодНОД

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руках?

Дети: мешочек.

Воспитатель: Это не простой мешочек, а волшебный. Как вы думайте, что в нём? Только смотреть нельзя, нужно определить на ощупь. (Просит потрогать мешочек ребёнка, выслушивает предположения детей: сахар, мука, песок, соль и т.д.). Если дети затрудняются с ответом, загадываю загадку:

Он очень нужен детворе,

Он на дорожке во дворе,

Он и на стройке и на пляже

И он в стекле расплавлен даже. (Песок)

Воспитатель: А теперь, ребята, откроем наш волшебный мешочек и посмотрим, что же там находится? Кто из вас угадал, что в мешочке.

Дети: В мешочке песок.

Воспитатель: А что такое песок? Можно назвать его полезным ископаемым?

Дети: Да, песок – это полезное ископаемое.

Воспитатель: А как называется место, откуда добывают песок? (слайд 1)

Дети: Карьер. ( слайд 1-1)

Воспитатель: Ребята, а у нас в Мордовии то же есть карьеры, где добывают песок. Они находятся в Кочкуровском, Ардатовском, Теньгушевском районах. А вы хоть раз видели карьер?

Ответы детей: Да, нет.

Воспитатель:

(слайд 1-2) Карьер, очень глубокий и внизу, как правило, образуется озеро. Но находиться там очень опасно, потому что песок может осыпаться и завалить. А почему так происходит?

Ответы детей .

Воспитатель: При работе в карьерах необходимо строго соблюдать правила техники безопасности. А детям там играть нельзя.

Воспитатель:Ребята, а вы любите превращения? Давайте превратимся в исследователей и узнаем, почему, так происходит, изучим свойства песка. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Но для этого нам нужно посетить лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория?

Дети: Это специальный кабинет, где проводят исследования, ставят опыты, проводят эксперименты.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Закройте глаза, и повторяй те за мной заклинание:

Вокруг себя повернись и в лаборатории очутись. ( слайд 2)

(Дети повторяют текст и выполняют движения ).

Воспитатель: Вот мы с вами в лаборатории. Мы учёные - исследователи. Занимайте свои рабочие места.

(Дети садятся)

Воспитатель: Свои исследования мы начнём с изучения состава песка? Как мы можем это узнать?

Дети: Посмотреть на него, потрогать.

Воспитатель: Правильно, во время исследования песка соблюдайте правила безопасности: не трогайте грязными руками глаза, не обсыпайтесь песком. Чтобы лучше изучить, насыпьте его в лоток и посмотрите через лупу (увеличительное стекло). Дети смотрят.

Воспитатель: Что вы видите? Какой мы с вами можем сделать вывод?

Дети: Вывод: Песок состоит из мелких камешков, которые имеют разную окраску, форму, размеры. ( слайд 3)

Воспитатель: Молодцы! Давайте продолжим наши исследования. Я предлагаю пересыпать сухой песок из одной баночки в другую.(слайд 4)(Дети пересыпают). Опустите в баночку с сухим песком карандаш и поводите им в разные стороны. (Дети водят карандашом.) Какой мы можем сделать вывод?

Дети: Вывод: Песок, сыпучий, рассыпчатый, рыхлый.

Воспитатель:А теперь попробуйте насыпать песок на лоток и осторожно подуть на него через трубочку. (Дети насыпают песок и дуют на него). Дуйте через трубочку не сильно, а то песок может попасть в глаза. Что происходит?

Дети: Он движется.

Воспитатель: Какой мы можем сделать вывод?

Дети:Вывод:Песчинки лёгкие и от ветра двигаются. ( слайд 5)

Воспитатель: Вот поэтому в пустыне, когда дует ветер, поднимается песчаная буря.

Воспитатель:А теперь немного отдохнём и подвигаемся.

Физкультминутка.

Воспитатель: вокруг себя повернись и в песочек превратись. Вот как много у нас песка. Каждый из вас маленькая песчинка. Весь песок сухой. Он сыпучий. Вдруг подул ветер (воспитатель дует). Все песчинки поднялись вверх, закружились и полетели. Ветер притих, а песчинки летают, кружатся. Тут пошёл дождик. Песчинки намокли и опустились на землю.

Воспитатель: Отдохнули, ну а теперь возвращаемся в лабораторию:

«Вокруг себя повернись и

в лабораторию возвратись». Продолжаем наши исследования.

В баночку с водой опустите горсть сухого песка и не размешивайте его. Что происходит? ( слайд 6)

Дети: Песок осел на дно, а на поверхности воды песочная пыль.

Воспитатель: Если размешать воду?

Дети: Песочная пыль растворилась, вода стала грязная.

Воспитатель: Какой мы можем сделать вывод?

Дети: Вывод: Песок тяжелый, пыль легкая остается на поверхности, окрашивает воду. (№4)

Воспитатель: Ребята, помогите мне, пожалуйста. Объясните, почему так происходит? ( В одну воронку насыпаю сухой песок, а в другую сырой)

Дети: Сыпется песок, потому что сухой, а другой не сыпется, потому что мокрый. Вывод: при попадании воды в песок он начинает менять свои свойства: плотный, вязкий, более темный, может приобрести форму.

Воспитатель: Молодцы дети! А что можно из него делать?

Дети:лепить пирожки, строить замки.

В деятельности при показе опытов используется пособие «Секреты неживой природы». Рассматривая каждое свойство песка, при помощи опыта, детям показывается модель изображения данного свойства. Карточки с моделями последовательно вкладываются в специальные кармашки. После выполнения всех опытов перед детьми «выстраивается лента», показывающая все свойства, которыми обладает песок (свойства которые были рассмотрены при помощи опытов).

Воспитатель: Ребята, сегодня, «наш герой» – это песок. А где можно его встретить, где его можно применить. (Варианты ответов детей). Я предлагаю вам посмотреть на волшебный экран, который покажет где и как можно применить песок. (на экране показаны слайды, где применяется песок: (слайд 8) в строительстве, для изготовления бетона, цементного раствора, (слайд 9) при тушении пожара, (слайд 10) в гололед, (слайд 11) для игр, (слайд 12-1) песком можно рисовать.

И спользование в строительстве,

для изготовления цементных

растворов.

Для получения бетона.

И спользование песка на дорогах

в гололед.

П есок используется для детских игр.

Использования песка для изготовления стекла

Создание картин при помощи песка.

Подведение итога.

Воспитатель:

Давайте сделаем выводы. Что мы сегодня исследовали? (Песок).

Что такое песок? (Песок-это полезное ископаемое, состоит песок из мелких камешков, которые имеют разную форму, окраску, размер. Песок может содержать частички металла).

Воспитатель: Ответьте, почему опасно находиться в карьере летом?

Дети:Когда жарко песок сухой, а когда он сухой он сыпучий. После дождя он намокает и становится вязким, поэтому в карьер ходить нельзя.

Какими свойствами обладает песок? (Сыпучий, рыхлый, рассыпчатый, может пропускать воду, двигается, изменяет свои свойства под воздействием воды).

Где применяется песок? (В строительстве для изготовления бетона, цемента; для изготовления стекла; при тушении пожара; в гололед; для игр; песком можно рисовать).

Какими приборами вы пользовались при исследовании свойств песка? (Лупой, увеличительным стеклом).

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, вы настоящие учёные – исследователи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278603-svojstva-peska