Досуг по произведениям К. И. Чуковского «Федорино горе»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Сказка» комбинированного вида

Купинского района

Досуг по произведениям К.И. Чуковского

«Федорино горе»

учитель-логопед

Коцолапенко Галина Васильевна

Цель: формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий.Задачи:

- развивать детскую речевую активность;

- развивать лексический запас, владеть обобщающими понятиями;

- учить образовывать существительные родительного падежа единственного и множественного числа;

- учить согласовывать числительное с существительным Р.п. мн.ч.;

- учить образовывать предложные конструкции;

- учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительного.

Звучит музыка выходит ведущие 
Одну простую сказку А может и не сказку
А может не простую Хочу вам рассказать.
Ее мы помним с детства. а может и не с детства
А может и не помним, но будем вспоминать!

Федора выходит, оглядывает грязную посуду.

Я посуду бы помыла, только ручки не поднять,
Я бы щей себе сварила, только хочется поспать.
Крошек много на столе, что-то очень плохо мне.
Ой, болит голова, да, наверно я больна.

Федора садится за стол, и засыпает.

Звучит музыка, посуда, стол уходят.

Ведущая:

Ребята, а вы узнали, кто это? Из какой сказки? А, что у неё случилось.

Предлагает детям игру «Есть-нет» (образование существительного Р.п.) Был чайник (нет чего?) чайника. Была чашка (нет чего?) чашки .Так же со словами блюдце, кастрюля, сковорода, самовар, кружка, ложка, вилка, нож.

Федора просыпается.

Федора

ОЙ-ой-ой! Ой-ой-ой! Села бы я за стол

Да стол за ворота ушёл

Сварила бы я щи

Да кастрюли поди поищи

И чашки ушли и стаканы

Остались одни тараканы.

Федора: Здравствуйте ребятки!

ОЙ-ой-ой вернись посуда домой!

Ребятки помогите мне!

Отгадайте мои загадки,

Может посуда вернётся?

Ведущая: Поможем Федоре отгадать загадки?

Загадки:

1. Если я пуста бываю,

Про тебя не забываю,

Но когда несу еду –

Мимо рта я не пройду. (Ложка)

2. Он пыхтит как паровоз,

Важно к верху держит нос.

Пошумит, остепенится –

Пригласит чайку напиться. (Самовар)

3. Как начнёт говорить – разговаривать,

Надо чай поскорее заваривать. (Чайник)

4. Что налито в него,

Видно очень хорошо.

Сок, компот и молоко –

Назовите мне его! (Стакан)

5. Она на кухне, на плите стоит.

А в ней вкусный борщ кипит. (Кастрюля)

6. Они круглые такие,

Белые или цветные,

В них суп наливают

И кашу кладут,

Когда дети обеда ждут. (Тарелки).

Ведущая:

Педагог говорит детям, что от Федоры убежала и одна кастрюля, и две кастрюли и пять кастрюль. Просит детей повторить. То же с другими предметами. Игра «1-2-5» (согласование числительного с существительным Р.п. мн.ч.)

Федора: А куда спряталась моя посуда? Ребята помогите мне найти ее.

Образование предложных конструкций

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко сиять!

Федора: «Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать,

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!»

Ведущая:

Ребята давайте поможем Федоре склеить разбитую посуду.

Разрезные картинки «Посуда»

Ведущая: К тебе даже посуда не хочет возвращаться! Ты Федора посмотри на себя, ты-же не хозяйка, а горе луковое! Ленивая, сил никаких нет! А грязнуля-то какая! Ни в сказке сказать, не пером не описать! Поэтому от тебя посуда вся ушла! приведи себя в порядок.

Федора уходит, приводит себя в порядок.

Ведущая:Ребята, мы с вами устали, давайте отдохнем

Музыкальная минутка

Выходит Федора

Федора:

- ребята, я поняла, как надо относиться к посуде, а вот из чего сделана посуда я не знаю, объясните мне!

Игра с мячом « Из чего сделана посуда»

Федора:

Буду всем я помогать,

Чисто мыть посуду

И поставить все на место

Я не позабуду.

Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать.

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278680-dosug-po-proizvedenijam-ki-chukovskogo-fedori